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2019-2020年小學(xué)音樂(lè) 秋天的葉子教案 人教版 教學(xué)目的： 通過(guò)觀察秋天的葉子、實(shí)物，發(fā)現(xiàn)秋葉的形、色特點(diǎn)，并用肢體語(yǔ)言、繪畫(huà)等藝術(shù)形式表現(xiàn)秋葉的形態(tài)與動(dòng)態(tài)，抒發(fā)自己對(duì)秋天的感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 表現(xiàn)秋葉的形態(tài)與動(dòng)態(tài)。 教學(xué)難點(diǎn)： 用樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)意 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件 學(xué)具：彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞 一、情景導(dǎo)入: 今天教師要帶大家去郊外?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示秋景圖）。秋天景色優(yōu)美，氣候涼爽，許多動(dòng)物都來(lái)到了郊外。 二、交流：秋天到了，小動(dòng)物們忙著撿樹(shù)葉準(zhǔn)備過(guò)冬?？纯此麄兌紦斓搅耸裁礃?shù)葉？你們喜歡這些形態(tài)各異的小葉子嗎？交流自己揀到的樹(shù)葉。 二、游戲： 游戲《秋葉飄飄》 在音樂(lè)伴奏中，老師說(shuō)“刮風(fēng)了”，音樂(lè)力度加強(qiáng)，速度加快，“樹(shù)葉”隨音樂(lè)力度、速度的變化大幅度自轉(zhuǎn)，上、下飛舞，老師說(shuō)：“風(fēng)小了……風(fēng)停了?！薄皹?shù)葉”飛舞的動(dòng)作越來(lái)越小，最后不動(dòng)了，變成各種造型。 二、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》 1、導(dǎo)入新歌 （1）師生共同表演：一生指揮，其他學(xué)生擊凳子，教師揮舞小楓葉，注意強(qiáng)弱的變化。 （2）揭示主題：老師扮演的小葉子是什么葉子：楓葉， （3）介紹楓葉（出示楓葉卡片），教師補(bǔ)充介紹楓樹(shù)。我們也來(lái)扮演楓葉站在樹(shù)枝上把秋天的張家港打扮得更美麗。 2、聽(tīng)賞歌曲 3、出示歌詞，用多種方法朗讀。 4、學(xué)唱《秋葉》 三、樹(shù)葉貼畫(huà)： 生活中到處充滿了美，我們要由一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，也要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更要有創(chuàng)造美的頭及。課外收集各種形狀、顏色的小葉子做成書(shū)簽；貼畫(huà)；歌舞；編故事；用樹(shù)葉拓印；用樹(shù)葉拼畫(huà)等）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，用樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)作，給樹(shù)葉添上不同的心里活動(dòng)。 四：作品展示，學(xué)生自評(píng)互評(píng) 附送： 2019-2020年小學(xué)音樂(lè) 轉(zhuǎn)圓圈單元教學(xué)教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容: 1、 歌曲,轉(zhuǎn)圓圈 2、 綜合訓(xùn)練.按歌詞填寫(xiě)旋律 3、欣賞: 1. 阿瑪勒俄(女獨(dú)). 2. 阿細(xì)跳月(民樂(lè)) 教學(xué)目標(biāo): 1、 用圓潤(rùn)而有彈性的聲音表現(xiàn)彝族兒童嬉戲時(shí)的情景和歡快的情緒 2、通過(guò)為歌詞選擇旋律的練習(xí),進(jìn)一步提高音樂(lè)思維能力,并使之獲得初步的歌曲寫(xiě)作知識(shí).通過(guò)學(xué)唱和欣賞本課作品,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)各族民歌,民間音樂(lè)的豐富多彩,激發(fā)他們學(xué)習(xí)我國(guó)的民族音樂(lè)文化的熱情. 教學(xué)分析: 1、歌曲是一首彝族民歌, 具有濃厚的兒童情趣及鮮明的民族特色. 這首歌曲以"do mi,sol"三個(gè)音為基礎(chǔ)組成這三個(gè)音的連接,使音調(diào)具有活潑跳動(dòng)的特點(diǎn),加上明快的節(jié)奏,音樂(lè)顯得分外生動(dòng)活潑. 2、綜合訓(xùn)練.本課的練習(xí)要求學(xué)生譜寫(xiě)歌曲中缺少的部分旋律. 3、欣賞. 1.<阿瑪勒俄>是流行于西藏等地區(qū)臧族傳統(tǒng)歌舞"囊瑪"中的歌曲段落.常 為引子--歌曲--舞曲的結(jié)構(gòu)形式. 2.<阿細(xì)跳月>根據(jù)"跳月"這一富有濃郁民族特色的舞蹈內(nèi)容寫(xiě)成的. 教學(xué)重點(diǎn): 1、歌曲教學(xué)著重于歌曲意境的表現(xiàn),注意力度,適度,記號(hào). 2、體會(huì)我國(guó)各民族的民歌,民間音樂(lè)的豐富多彩. 教學(xué)難點(diǎn): 歌曲采用變換拍子,歌唱時(shí)要注意拍子,并要唱好倚音與反音記號(hào). 課時(shí): 三課時(shí). 教學(xué)設(shè)想： 分析歌曲的民族特點(diǎn)，了解歌曲的主要構(gòu)成音是什么，對(duì)歌曲有了初步感受，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，分組結(jié)合豎笛自學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通過(guò)制作電腦課件，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。提高學(xué)生興趣。課堂效果也會(huì)比較好的。聽(tīng)范唱，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的意境，在他們自己唱的時(shí)候，才不會(huì)出現(xiàn)喊唱的現(xiàn)象。最后綜合表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的多種藝術(shù)能力。在學(xué)生的對(duì)比演唱中，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自己分析歌曲，按照力度標(biāo)記進(jìn)行演唱。欣賞時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，從樂(lè)曲的情緒、樂(lè)段、演奏形式、主要旋律音、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進(jìn)行分析，提高學(xué)生的分析能力與欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)感覺(jué)。