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2019-2020年教科版科學(xué)三上《植物的葉》簡(jiǎn)案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1.樹(shù)的葉是多種多樣的，同一種樹(shù)的葉具有共同的基本功特征。 2.植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。 3.葉也是有生命的，葉從葉芽開(kāi)始生長(zhǎng)，到最后衰老死亡，完成了一生。 過(guò)程與方法： 統(tǒng)計(jì)撿到的樹(shù)葉的數(shù)量和樹(shù)葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹(shù)葉和不同種的樹(shù)葉。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 發(fā)展研究樹(shù)葉的興趣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】開(kāi)展觀察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng)，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。 【教學(xué)難點(diǎn)】是否是同一種樹(shù)葉的判斷。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生自備材料：撿一些落葉。 分組材料：同一種植物的新鮮葉和落葉。 教師準(zhǔn)備：一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹(shù)枝。 【教學(xué)過(guò)程】 一、統(tǒng)計(jì)收集到的樹(shù)葉 課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)你是怎么收集樹(shù)葉的。是呀，樹(shù)木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹(shù)葉?，F(xiàn)在把樹(shù)葉放在桌上，以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹(shù)葉？ 二、觀察比較樹(shù)葉 1.質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹(shù)葉？這些葉子是同一種葉嗎？ 2.討論：觀察到了什么，才說(shuō)它們是同一種葉？觀察到了什么，才說(shuō)它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？ 3.比較：同時(shí)觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。 三、觀察葉的生命特征 1.觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長(zhǎng)在樹(shù)上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。 2.描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程嗎？能找到這條樹(shù)枝上有幾種不同的生長(zhǎng)階段的樹(shù)葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）能從幾張葉的不同生長(zhǎng)階段去推測(cè)一片葉的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？ 3.總結(jié)：葉也是有生命的，它從葉芽長(zhǎng)成小小的嫩葉，又慢慢地長(zhǎng)大，變老。許多植物的葉從春天長(zhǎng)出來(lái)，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。有些樹(shù)木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長(zhǎng)和衰老的完整過(guò)程。 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)三上《植物的葉》課堂實(shí)錄 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1.樹(shù)的葉是多種多樣的，同一種樹(shù)的葉具有共同的基本功特征。 2.植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。 3.葉也是有生命的，葉從葉芽開(kāi)始生長(zhǎng)，到最后衰老死亡，完成了一生。 過(guò)程與方法： 統(tǒng)計(jì)撿到的樹(shù)葉的數(shù)量和樹(shù)葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹(shù)葉和不同種的樹(shù)葉。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 發(fā)展研究樹(shù)葉的興趣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】開(kāi)展觀察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng)，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。 【教學(xué)難點(diǎn)】是否是同一種樹(shù)葉的判斷。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生自備材料：撿一些落葉。 分組材料：同一種植物的新鮮葉和落葉。 教師準(zhǔn)備：一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹(shù)枝。 【教學(xué)過(guò)程】 一、統(tǒng)計(jì)收集到的樹(shù)葉 課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)你是怎么收集樹(shù)葉的。是呀，樹(shù)木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹(shù)葉?，F(xiàn)在把樹(shù)葉放在桌上，以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹(shù)葉？ 二、觀察比較樹(shù)葉 1.質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹(shù)葉？這些葉子是同一種葉嗎？ 2.討論：觀察到了什么，才說(shuō)它們是同一種葉？觀察到了什么，才說(shuō)它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？ 3.比較：同時(shí)觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。 三、觀察葉的生命特征 1.觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長(zhǎng)在樹(shù)上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。 2.描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程嗎？能找到這條樹(shù)枝上有幾種不同的生長(zhǎng)階段的樹(shù)葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）能從幾張葉的不同生長(zhǎng)階段去推測(cè)一片葉的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？ 3.總結(jié)：葉也是有生命的，它從葉芽長(zhǎng)成小小的嫩葉，又慢慢地長(zhǎng)大，變老。許多植物的葉從春天長(zhǎng)出來(lái)，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。有些樹(shù)木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長(zhǎng)和衰老的完整過(guò)程。 小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《植物的葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材、學(xué)情分析 《植物的葉》是新教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《植物》單元中第5課時(shí)的內(nèi)容。本課是在觀察了陸生植物和水生植物的個(gè)體之后，出現(xiàn)的專(zhuān)門(mén)觀察植物器官的內(nèi)容。為后面學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)做必要的準(zhǔn)備。 二、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 1、植物的葉是多種多樣的，同一種葉具有共同的基本特征。 2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。 3、葉也是有生命的，葉從葉芽開(kāi)始生長(zhǎng)，到最后衰老死亡，完成了一生。 過(guò)程與方法： 1、統(tǒng)計(jì)撿到的樹(shù)葉的數(shù)量和樹(shù)葉的種數(shù)； 2、根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種植物的葉和不同種植物的葉。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 發(fā)展學(xué)生研究葉的興趣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 判斷是否是同一種植物的葉，以及感受葉也是有生命的，了解葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 個(gè)人及分小組材料：各種各樣的葉、六條有大小不同葉片生長(zhǎng)的枝條、記錄表、 卡紙、粘貼板、多媒體課件。 五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 （一）、情境導(dǎo)入。 1、同學(xué)們，馬上要開(kāi)始科學(xué)探究了，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 上課之前，先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組畫(huà)面。(課件出示——四季圖) 注意觀察圖上的葉子。 2、師：剛才你觀察到什么？ 生：自由匯報(bào)。 師：是的，五彩繽紛的葉子把大地裝點(diǎn)得更加美麗。這節(jié)課，我們就來(lái)當(dāng)一回小科學(xué)家，一起來(lái)探究植物的葉。 （出示課題——5、植物的葉） （二）分類(lèi)、明確標(biāo)準(zhǔn) 1、個(gè)人分： 按下列要求，學(xué)生個(gè)人分課前收集到的葉子 ①、數(shù)一數(shù),你共有幾片葉子? ②、按自己的方式分一分，這里面共有幾種植物的葉？ 邊分邊做好記錄，并將結(jié)果放在展示卡紙上。 預(yù)設(shè)1：按形狀分，有幾種。 預(yù)設(shè)2：按大小分，有幾種。 預(yù)設(shè)3：按顏色分，有幾種。 教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手分葉子。 生活動(dòng)結(jié)束后，用實(shí)物投影分別展示學(xué)生的幾種分類(lèi)方法。 小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，分類(lèi)方法也很多，有按形狀分，大小分，顏色分等。 2、 明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn) 師：出示學(xué)生收集到的四片大小及顏色不同的同一種葉子， 讓學(xué)生觀察、匯報(bào)、討論、交流辯論。 師：到底以什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，才能把同一種葉子分在一起呢？請(qǐng)大家繼續(xù)觀察分類(lèi)結(jié)果，再動(dòng)手分一分。 師生活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)以形狀為標(biāo)準(zhǔn)，形狀是否相同就決定了這些葉是不是同一種植物的葉。 小結(jié)：是的，給葉子分類(lèi)的方法很多，只有按形狀來(lái)分，才能把同一種葉子分在一起。 3、小組分。 師：分一分我們小組共有幾種植物的葉？ 生:活動(dòng)并匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果。 引申：同一種葉還有哪些相似之處？ 生：觀察發(fā)現(xiàn)同一種葉除了形狀相同以外，還有許多相似之處。 葉片上有一根根的條紋，正反面顏色不同…… 師：你們有這么多的發(fā)現(xiàn)，真了不起。所以，我們判斷是不是同一種植物的葉，我們主要看葉的形狀，葉的邊緣，葉的表面情況等等。 （三）觀察葉的相同結(jié)構(gòu) 過(guò)渡：這么多的葉子它們身上有什么相同的地方呢？下面我們來(lái)探究葉的結(jié)構(gòu)。 生：拿出一片完整的葉子，仔細(xì)觀察，它是由哪幾個(gè)部分組成的？ ①觀察、匯報(bào)。（師板書(shū)） 小結(jié)：可見(jiàn)一片完整的葉子是由葉片和葉柄組成，葉脈是葉片的一部分。 ②自我介紹葉的相同結(jié)構(gòu)。 （四）、了解葉的生命特征及生長(zhǎng)過(guò)程 出示帶有不同時(shí)期生長(zhǎng)情況的葉子的枝條。 活動(dòng)一： （1） 觀察同一根枝條上的葉子有什么不同。并做好記錄。 （2） 生匯報(bào)。 （3） 板書(shū)：葉芽、嫩葉、長(zhǎng)大的葉、老葉、枯葉 活動(dòng)二： 出示爬山虎的枝條，生根據(jù)葉的大小，顏色的不同說(shuō)出它們各是什么階段的葉子。 小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的研究、探索，我們知道葉是有生命的，他的一生經(jīng)歷了生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老、最后死亡，這就是一片葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程。 小結(jié)：葉子是有生命的，不管人還是葉子一生很短暫，所以 我們有理由珍惜生命，熱愛(ài)生命，也要像愛(ài)自己的生命一樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。如果沒(méi)有特殊的作用，我們就不要去摘植物的葉。 （六）、拓展延伸 師：葉子還可以做成什么？ 生：欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)。 引導(dǎo)創(chuàng)作：你們想不想也親手動(dòng)手做一個(gè)，很好，那么不要浪費(fèi)收集到的葉子。課后有興趣的同學(xué)，可以進(jìn)行創(chuàng)意制作。