2019年(秋)六年級音樂上冊 第五單元《雪絨花》教案 新人教版.doc
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2019年(秋)六年級音樂上冊 第五單元《雪絨花》教案 新人教版 教材簡析: 《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,歌曲為C大調(diào),帶再現(xiàn)的單二部曲式,四三拍子和中等速度使歌曲的情緒沒有較大的起伏。曲調(diào)樸實感人,帶有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。歌曲通過對雪絨花的贊美,抒發(fā)了對大自然的熱愛,寄托了主人公贊頌祖國、祝福祖國之意。因此投入感情演唱好這首歌將對學(xué)生的情操陶冶起到潛移默化的作用。 教學(xué)設(shè)計理念及資源背景: 本課以推進素質(zhì)教育為出發(fā)點,運用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在特定的教學(xué)環(huán)境中輕松愉快、積極主動地學(xué)習(xí)。通過運用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段,以直觀、立體的畫面豐富教學(xué)內(nèi)容,注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺,啟發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,使學(xué)生的思維、情感、活動同教師的“教”融為一體,進而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 在教學(xué)中涉及到的音頻視頻都是通過互聯(lián)網(wǎng)百度中搜索下載下來的。 課 時:第一課時 教學(xué)目的: 1.知識能力目標:通過演唱歌曲,感受體驗三拍子的特點。 2.過程與方法目標:通過欣賞影片《音樂之聲》,能用歌聲表達歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感,并能有感情地演唱歌曲。 3.情感目標:通過學(xué)習(xí)《雪絨花》,增加學(xué)生的愛國情感。 教學(xué)重點:了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。 教學(xué)難點:英文歌詞的演唱。 教學(xué)準備:多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件 教學(xué)方法:情境創(chuàng)設(shè)法、主題輔助欣賞法、參與體驗法等 教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入 電影音樂能夠刻畫人物的性格形象。一部電影的完成,需要很多方面的工作,也涉及到諸多藝術(shù)形式,音樂是電影中必不可少的。最早的電影是無聲電影,電影從無聲到有聲經(jīng)歷了巨大的轉(zhuǎn)變。早期的有聲電影是用放映機和留聲機同時工作來發(fā)聲的,放映電影時,工作人員必須手持唱機磁頭,眼望銀屏,在需要配樂時立刻把唱機磁頭放到唱片上。這種方法一方面用音樂渲染了劇情,同時也掩蓋了放映機的噪音。今天我們就要一起去感受“熒屏樂聲”。 1、先讓我們一起來欣賞,曾獲得最佳影片第五項奧斯卡金像獎,打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段,請看屏幕!——(播放視頻《哆來咪》) 2、師提問:誰能告訴老師這是出自哪部影片的插曲呢?(《音樂之聲》) 師:從歌聲里你們聽到了那些音符呢?(d r m f s l s d) 同學(xué)們聽得真仔細,這七個音符就像童話故事《白雪公主》中的七個小矮人一樣,瞧,他們來了——(出示白雪公主圖片) 下面,我們和小矮人做個聽音游戲,看誰聽得最準確——(用電子琴聽音 同學(xué)們聽得真不錯!就是因為這七個音符,由它們組成了一首首動聽的音樂,今天,我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的外國歌曲《雪絨花》——出示課題《雪絨花》 二、欣賞歌曲 1、(邊放音樂邊講解)師:這首歌曲和我們剛才聽到的《哆來咪》都是美國音樂故事片《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放,并且喜愛唱歌跳舞的修女,常常溜出修道院的大門,在蒼翠的群山間歌唱。正因為她不拘的天性被認為不適合當修女而離開了修道院,到當?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處煛L乩仗厣闲J俏黄夤殴值啮姺?,他很愛他的孩子們,卻不懂得教育他們,使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣,曾經(jīng)氣走了11任家庭教師?,旣悂営脨坌呐c音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。當孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?;丶視r,歌聲打動了上校,激發(fā)了他唱歌的興致,于是輕撫六弦琴,歌唱了這首《雪絨花》,大家看視屏。 2、播放視頻《雪絨花》 3、師:雪絨花有名雪絨草,是奧地利國花,雪絨花象征勇敢,因為它生長在環(huán)境艱苦的高山上,上校唱了這首歌,表達了贊美和熱愛祖國之情?!ǘ嗝襟w出示雪絨花圖片) 咱們剛才聽了一遍,那同學(xué)們說說這是幾拍子的呢?(三拍子) 4、那咱們這學(xué)期還有那節(jié)課學(xué)過三拍子的指揮呢?(桑塔露琪亞)對,咱們一起再來回顧一下三拍子的指揮吧!(單手、雙手)——(師板書出示三拍子圖示) 5、現(xiàn)在咱們合著音樂來打下拍子!(隨音樂指揮) 三、學(xué)唱歌曲 1、老師范唱。(一段用中文、二段用英文) 2、學(xué)生跟琴哼唱。(用LU發(fā)音) 3、用節(jié)奏朗誦歌詞。(感受歌詞意境教師簡單補充) 4、跟琴唱旋律。 5、連詞歌唱。 6、師:前面我說過,這是一首美國音樂故事中的插曲,大家想不想學(xué)習(xí)這首歌的英文歌詞呢?(想) 7、學(xué)生教讀歌曲中英文單詞。(用學(xué)生教讀的形式帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣) 8、跟音樂小聲哼唱英文歌詞。(教師帶動) 9、完整歌唱、 四、綜合練習(xí) 1、分組歌唱。 2、中英文聯(lián)唱。(一段唱中文,二段唱英文) 五、表演性歌唱 找學(xué)生在前面跳三拍子舞蹈,其余學(xué)生起立在原位擺動身體歌唱。 六、視屏欣賞 在電影《音樂之聲》中還有一首著名又好聽的歌曲《孤獨的牧羊人》,我們一起來欣賞吧?。úシ乓暺粒? 七、總結(jié)下課 今天,我們通過不同的方式對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》有了深刻的了解,感受到了歌曲所表現(xiàn)的對祖國無限深情,老師也希望同學(xué)們能像雪絨花一樣的堅強勇敢、在今后的生活中不怕困難,為我們的祖國增光添彩。今天的課就上到這里,同學(xué)們,下課! 教學(xué)反思: 這首歌曲是一首影視音樂,學(xué)生對歌曲較為熟悉,因此在課堂教學(xué)過程中,每個流程都完成的比較好,尤其對歌曲的旋律掌握的很好。又通過教師對電影音樂的簡解,對歌曲的意境的表述,欣賞了同一部影片中的不同視頻音樂,學(xué)生感受到的歌曲所表達的情緒,能有感情的演唱歌曲,課堂效果較好。 附送: 2019年(秋)六年級音樂上冊 第四單元《小小少年》教案 新人教版 教學(xué)目標: 情感目標:通過學(xué)唱歌曲,以聲傳情,展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。 技能目標:指導(dǎo)用歡快的音色,無憂無慮地演唱齊唱部分(稍弱);用和諧的音色,激情地演唱合唱部分(稍強)。 知識目標:理解節(jié)奏(弱起,附點節(jié)奏)對表現(xiàn)音樂作用。 教學(xué)重點: 1.感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒 2.用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分,并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽的能力。 教學(xué)難點: 1.如何“合”成優(yōu)美的音色,并激情歌唱。 2.歌曲中的長音,附點節(jié)奏、弱起等要素。 教學(xué)用具: 多媒體課件、鋼琴等。 教學(xué)過程: 一、 聽音樂律動,感受歌曲情緒 師:讓我們合著音樂的節(jié)拍,走進今天的音樂課。 (課件:點擊頁面右邊的大音響藍色部分,播放口哨版《小小少年》。音樂可隨時點擊頁面停止。) 備注:隨著愉快、輕松、快樂音樂師生共同律動,前部分拍手節(jié)奏,后部分擺動身體。 一、 簡介歌曲《英俊少年》主題曲 師:這段活潑的音樂旋律,你熟悉嗎?它是德國著名電影《英俊少年》的主題曲,歌名叫《小小少年》 (課件:點擊頁面,進入《海因切生活》的短片。) 備注:全體學(xué)生邊觀看片段邊聽老師介紹海印切的少年生活。 二、 解決歌曲第一部分節(jié)奏難點 師:現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來讀一讀。 (課件:點擊頁面,出示歌詞,頁面淡然無色。) 師:你覺得此時的海因切快樂嗎?怎么讀讓他變得快樂呢? (課件:點擊頁面,出現(xiàn)附點節(jié)奏。) 師:你注意到老師剛才那個字讀得最長? (課件:點擊頁面,出現(xiàn)“四”字的畫拍譜。) 師:你們看,字體的顏色發(fā)生了變化,請你給紅色的字稍稍加強力度。 (課件:點擊頁面,字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。) 設(shè)計意圖:通過頁面顏色的變化,附點節(jié)奏、畫拍圖譜的出現(xiàn)和老師的正面引導(dǎo),讓學(xué)生深刻感受、體會海因切的前后心情變化。 師:你讀得真有動感!同樣的感覺來讀讀這句。 (課件:點擊頁面,出現(xiàn)又一鮮亮字體的樂句。) 師:我們隨著音樂把兩句連起來讀一讀。 (課件:點擊右下的小蘋果圖案,播放伴奏音樂。) 三、 合唱練習(xí) 1、 音程訓(xùn)練 師:快樂的少年生活陽光燦爛,快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。 (課件:逐步點擊頁面,出現(xiàn)4組音程。) 備注:老師逐一進行有效性的和聲音程訓(xùn)練,先隨琴練習(xí),再離琴看指揮練習(xí)。 要求:1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱。 2.提示兩個聲部同時歌唱時,聲音要集中,和諧,統(tǒng)一。 3.提示時刻注意聆聽另一個聲部。 2、 完整樂句練習(xí) 師:將這4組連成一條旋律,你還會唱嗎? (課間:點擊頁面,在句首出現(xiàn)不完全小節(jié)11) 備注:學(xué)生分別練習(xí)高、低聲部完整樂句,再進行合唱。 要求:1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱,整條旋律唱得輕柔,連貫。 2.合唱時,聲音集中,和諧,統(tǒng)一,并學(xué)會聆聽另一個聲部。做到“沒有我,只有我們;沒有個性,只有共性”的和聲效果 設(shè)計意圖:和聲、視唱是合唱教學(xué)的基礎(chǔ),本環(huán)節(jié)通過和聲訓(xùn)練、視唱教學(xué)讓孩子們感受到了和諧統(tǒng)一的歌聲,也給后面歌曲的合唱教學(xué)做鋪墊;同時這一環(huán)節(jié)樂句是通過和聲音程組合而來的,樂句間的變化也是循序漸進,這大大降低了難度,給予孩子們充足的自信心。 三、 歌曲教學(xué) 1、 聽歌曲范唱 師:隨著時間一年年飛跑,小小少年轉(zhuǎn)眼高;隨著年齡由小變大,煩惱也增加了。讓我們走進小少年海因切的內(nèi)心世界,聽聽他的心聲。 (課間:出示歌譜,點擊歌譜下方第1顆星星,播放全曲范唱。) 設(shè)計意圖:通過聆聽,感受歌曲前后不同的情緒,給歌曲分段,并小結(jié):歌曲的前后不同的演唱形式:齊唱和合唱。 師:像這樣由兩個或兩個以上的聲部,各自按照自己聲部曲調(diào),同時演唱一首歌曲,我們稱為合唱。今天我們來學(xué)習(xí)歌曲的第一段。 (課件:點擊頁面,出現(xiàn)第一段歌譜) 師:我們一起來聽歌曲的第一段。 (課件:點擊歌譜下方第2顆星星,播放歌曲第一段范唱。) 2、 聽合唱部分范唱,并進行練習(xí)鞏固。 師:當歌曲唱到合唱部分時,請1、2組同學(xué)聽老師唱低聲部,3、4組聽錄音高聲部。 (課件:點擊歌曲下方第3顆星星,播放第二部分的范唱。) 設(shè)計意圖:通過老師的細心引導(dǎo),學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點,為下一步的學(xué)習(xí)解決了燃眉之急。 3、 學(xué)唱全曲 師:你們都有一雙會聽音樂的耳朵!現(xiàn)在老師來唱歌曲第一部分,請大家用LU模唱第二部分的低聲部旋律。 (課件:點擊頁面,出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色LU音。) 師:加大難度,帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分,全體學(xué)生演唱第二部分的低聲部歌詞。 (課件:點擊頁面,歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。) 師:我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。老師請一生演唱歌曲第一部分,其余學(xué)生演唱第二部分的高聲部歌詞。 (課件:點擊頁面,歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。) 師:其實,合唱的聲音是非常飽滿,非常統(tǒng)一的,現(xiàn)在老師同時彈奏兩個聲部,請大家輕聲歌唱自己的聲部。 六:課堂延伸 師:最后,老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多,煩惱少少…… (課件:點擊右下角進入下一頁。) 備注:全體學(xué)生隨《夢之旅》音樂,邊唱邊律動,走出教室。 教學(xué)意圖:快樂激揚的歌聲,孩子們充滿活力;激情飛躍的歌聲,原少年們夢想成真……- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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