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2019-2020年小學音樂 我們多么幸福第四課時教案 人音版 教學內(nèi)容： 歌曲 復習鞏固 欣賞 《歌唱二小放牛郎》加強對合唱曲的情感體驗 教學目標： 通過欣賞本課合唱曲，讓學生感受音樂形象，領悟今天幸福生活的來之不易，教育學生熱愛生活，激發(fā)他們的愛國熱情。 課時類型： 綜合欣賞課 教學準備： 錄音機、錄像設備、投影設備、大歌片 教學思路及建議： 將課余時間搜集的抗日小故事講給大家聽。教師講述放牛娃王二小的故事并出示大歌片全班齊唱〈歌唱 二小放牛郎〉，使學生對歌曲的七段歌詞內(nèi)容有所了解。播放“二小放牛郎”動畫片，音像結(jié)合加深對歌曲內(nèi)容的理解。加強對合唱曲的情感體驗。師生討論《我們多么幸?！?、《歌唱二小放牛郎》兩首歌曲的時代背景、演唱情緒等的不同之處，從中領悟今天幸福生活的來之不易，進行愛國主義教育。 教學步驟： 1、組織教學:：師生問好 2、歌曲復習鞏固： 進一步加強對二聲部的準確和諧演唱，體會合唱的藝術魅力。由學生指揮更能體現(xiàn)合唱的整體性。 3、欣賞： 師：我們今天的幸福生活來之不易，在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時期，有許許多多的英雄為祖國獻出了自己寶貴的生命，這其中也有象我們一樣年齡的小英雄，講幾個小英雄的故事給同學們聽吧。 生：將課余時間搜集的小故事講給大家聽。 教師講述放牛娃王二小的故事并出示大歌片全班齊唱〈歌唱 二小放牛郎〉，使學生對歌曲的七段歌詞內(nèi)容有所了解。 初聽：感受合唱曲的藝術魅力 播放“二小放牛郎”動畫片，音像結(jié)合加深對歌曲內(nèi)容的理解。 復聽：重點聽第三、四、五段的合唱 師生分段討論分析 第一段是領唱與合唱，二聲部采用哼鳴與“啊”的襯托烘托出寧靜的氣氛。 第二段由于敵人向山溝開始掃蕩，所以合唱部分的氣氛開始緊張。 第三段更為緊張，速度也稍快，旋律作了變化。 第四段由于情緒發(fā)展的需要，歌詞與曲調(diào)都作了較大的改變發(fā)展。 第五段恢復到原速，憤恨地、無限悲痛地唱出王二小的光榮犧牲。 第六、第七段以頌揚、贊美的情緒表達人民對小英雄的崇敬。合唱用哼鳴與襯腔“啊”進行烘托，以表示對英雄的哀思之情。 邊聽邊在投影片上作出標記： 速 度 力 度 情 緒 1、 中速 mf 略帶悲傷 2、 中速 mf 稍緊張 3、 稍快 f 緊張 4、 稍快 f 更緊張 5、 中速 mf 憤恨、悲痛 6、 中速 mf 頌揚 7、 中速 mf 懷念哀 再聽：加強對合唱曲的情感體驗 師生討論：《我們多么幸福》、《歌唱二小放牛郎》兩首歌曲的時代背景、演唱情緒等的不同之處，從中領悟今天幸福生活的來之不易，進行愛國主義教育。 4、藝海拾貝： 為學生欣賞幾首合唱作品，鼓勵學生多聽多看有關合唱的音響、音像資料不斷提高合唱的藝術表能力。 5、課堂小結(jié)： 課后札記： 附送： 2019-2020年小學音樂 我愛沙灘，我愛大海教案 人音版 教學內(nèi)容： 一、 歌曲 我愛沙灘，我愛大海 二、 綜合訓練 三、 欣賞 大?！x自民族交響音畫《水之聲》（民樂合奏曲） 教學目標： 指導學生對歌曲的旋律、節(jié)奏進行簡單的分析，并選擇和運用適當速度、力度、音色及歌唱技巧來表現(xiàn)熱愛祖國大自然、熱愛生活的豐富情感。通過書寫、視唱的活動，復習已學過的調(diào)號和加深民族調(diào)式的認識。通過感受樂曲塑造的大海宏偉壯闊的音響，進一步培養(yǎng)學生對民族器樂曲的熱愛及了解民族樂器豐富的表現(xiàn)力。 教材分析： 一、 歌曲 《我愛沙灘，我愛大?！肥且皇變啥误w結(jié)構(gòu)的少年兒童合唱歌曲。第一樂段的歌詞展示了祖國美麗的海灘風光。音樂旋律生動的表達了海波起落、浪花飛濺的情景以及孩子們喜不自勝的歡呼和贊美。這一樂段包含四個樂句，每一個樂句都是五小節(jié)，句式結(jié)構(gòu)完全一致，前后兩個樂節(jié)都是從弱起開始。 第二樂段為二聲部合唱，結(jié)構(gòu)靈活，句幅自由。歌曲的前后樂段中都有以休止符隔開的一字多音處，是表示親切、強調(diào)的語氣，要求做到聲斷氣連。在力度上宜根據(jù)歌詞的內(nèi)容和旋律的起伏、節(jié)奏的張弛作適當?shù)淖兓? 二、 綜合訓練 1、 訓練（一）通過從同一個音開始，按照不同調(diào)號的要求順序作唱名的排列而構(gòu)成三種我國民族調(diào)式的五聲音階，使學生再次復習不同調(diào)號中的音位，同時也加深了對民族調(diào)式的感性認識。 2、 訓練（二）是按歌詞譜寫旋律的練習，寫作內(nèi)容擴大為一個樂句，音樂發(fā)展的可能性更多，通過這一練習，進一步促進學生的音樂思維。 三、 欣賞 《大?！罚ㄟx自民族交響音畫《水之聲》）是一首樸實自然、逼真而又形象地從不同角度塑造、描寫海的秀美、遼闊、壯觀的民族器樂作品。樂曲開始在快速的節(jié)奏音型下引出了由弱到強的滾滾海浪之聲，仿佛大海就在你的面前，浪花不停地席卷而來，拍打岸邊礁石嘩嘩作響。主題音樂由云鑼奏出，樂隊模擬海浪作背景，展現(xiàn)了大海湛藍無垠，遼闊秀美的形象；主題第二次出現(xiàn)，是樂隊的全奏。主題旋律由嗩吶、笙、云鑼等器樂演奏，音樂渾厚有力、展現(xiàn)大海波濤洶涌、威武壯觀的形象；主題第三次出現(xiàn)，是從低音拉弦樂器如歌的奏出，隨后出現(xiàn)一個模仿二聲部呼應發(fā)展，酷似連綿不斷的重唱。此段與前兩次形成對比，猶如大海在述說，在歌唱。樂曲將主題的“6 5 1 2 6”五個音擴充之后，樂隊全奏，力度加強，塑造出海浪滔天、勢不可擋，極為震撼人心的音樂形象后，全曲結(jié)束。 教學重、難點： 1、 要求學生運用自己掌握的旋律、速度、力度、音色等音樂要素去表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和 情感。 2、 引導學生復習已學過的調(diào)號并加深學生對我國民族調(diào)式的認識。 3、 通過欣賞民樂合奏曲《大?！?，進一步培養(yǎng)學生對民族器樂曲的熱愛及了解民族樂器 豐富的表現(xiàn)力。 課時安排：四課時 教學設想： 　　采用音樂小火車的形式，引起學生的興趣，出示節(jié)奏，進行節(jié)奏拍讀，豎笛吹奏練習。視唱音樂小火車里的旋律，解決歌曲中的重難點樂句。再跟著音樂小火車來到美麗的沙灘、大海，引出課題。采用自學加引導的方法，使學生學會歌曲。進行綜合訓練時，指導學生從指定的音開始，按音高順序?qū)懗鰀o、re、mi、sol、la，并在高音處重復一遍第一音。采用組織學生討論的方法來完成。在進行歌曲處理時，也采用討論的方法，以學生的自學為主。復習歌曲采用多層次表現(xiàn)為主，發(fā)展學生的各種能力，引導學生自己分析歌曲，進行歌曲處理。組織學生練習創(chuàng)編歌詞，進行交流。由本課歌曲導出欣賞曲課題《大?！罚湟圆噬珗D片進行欣賞，從視覺、聽覺上給學生以美的感受，通過對歌曲的分析講解，激發(fā)學生的民族自豪感，從而更加熱愛本民族的音樂。