《2019-2020年人教版二年級(jí)品德與生活上冊(cè)《學(xué)做小雄鷹》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教版二年級(jí)品德與生活上冊(cè)《學(xué)做小雄鷹》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教版二年級(jí)品德與生活上冊(cè)《學(xué)做小雄鷹》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。 　　2、認(rèn)識(shí)到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。 　　3、能夠與同學(xué)展開討論，說(shuō)出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。 　　4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 　　能夠與同學(xué)展開討論，說(shuō)出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。 教育目標(biāo)： 　　1、愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦、勇于和困難作斗爭(zhēng)的品質(zhì)。 　　2、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，面對(duì)挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。 　　3、制定“小雄鷹”計(jì)劃激勵(lì)自己克服困難。 教學(xué)方法： 　　1、讓學(xué)生設(shè)想一下不敢飛的小鷹會(huì)是怎樣的想法，我們對(duì)他應(yīng)該說(shuō)些什么？學(xué)生角色表演。 　　2、讓學(xué)生告別“嬌寶寶”，學(xué)做小雄鷹。 　　3、請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，幫助“不行”的同學(xué)出主意、鄉(xiāng)辦法。 　　4、向“我不能”告別，和“我能行”交朋友。 　　5、制定“小雄鷹計(jì)劃”自己選擇伙伴，相互監(jiān)督。達(dá)到目標(biāo)后，再確定新的目標(biāo)。 課前準(zhǔn)備： 　　1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：寫出“我能行”的事和“我不行”的事。 2、教學(xué)器材：紙糊的文具盒、大紅榜、“小雄鷹”計(jì)劃書 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入： 　　1、今天老師特意邀請(qǐng)了一位老朋友和我們一起學(xué)習(xí)知識(shí)，快看看是誰(shuí)來(lái)了？沒錯(cuò)，快和貝貝打個(gè)招呼吧！ 　　2、老師要給同學(xué)們講一個(gè)故事，故事是這樣的。播放課件一 二、聽故事想問(wèn)題： 　　1、師以誦讀代講：鷹媽媽生了一對(duì)可愛的小寶寶，它常常對(duì)這兩個(gè)小家伙說(shuō)：“你們要飛上藍(lán)天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑?，就跟著媽媽每天練習(xí)飛行，而多多卻一點(diǎn)也不想學(xué)。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨。狂風(fēng)像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）?？悼嫡f(shuō)：“大風(fēng)大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。 　　2、孩子們，我們快把多多叫出來(lái)，你勸勸他，老師也拖動(dòng)多多，我們一起來(lái)！ 　　3、哎！（老師邊搖頭邊嘆氣）最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍(lán)天，成為了一只真正的雄鷹。 　　4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍(lán)天，而多多就不行呢？ 　　根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書： 　　怕 懶 圖片 　　勇 勤 圖片 　　5、為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔？ 　　6、好朋友貝貝也向我們提問(wèn)題了：“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么？” 　　7、教師小結(jié)： 　　我聽出來(lái)了，大家都愿意向康康學(xué)。的確，生活不能總是一帆風(fēng)順的，只要擁有面對(duì)困難的勇氣和克服困難的信心與行動(dòng)，才能戰(zhàn)勝困難，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。我們?nèi)祟愐彩侨绱耍雽?lái)展翅高飛，必須從小接受鍛煉。來(lái)來(lái)來(lái)，快讓我們一起學(xué)做小雄鷹吧?。ㄖ缚悼档膱D像，板書） 三、聯(lián)系生活交流感受： 　　1、說(shuō)起來(lái)容易，這生活中的難事啊還真不少呢！ 　　2、課件：播放書上插圖（68——69頁(yè)）討論：圖中小朋友遇到的問(wèn)題你有沒有遇到過(guò)？ 　　3、老師搖身一變是記者身份啦！我準(zhǔn)備采訪幾位參加我們《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目的小嘉賓。誰(shuí)愿意接受采訪呀？ 　　（1）你好！你經(jīng)常會(huì)遇到這些情況嗎？比如說(shuō)哪種，你當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的，為什么？ 　?。?）找一個(gè)男孩，你遇到過(guò)哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒有想過(guò)放棄，最終如何？ 　?。?）面對(duì)全體學(xué)生：實(shí)話實(shí)說(shuō)有沒有人在遇到這些困難的時(shí)候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了 四、動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)積累： 　　1、看來(lái)大家在面對(duì)困難的時(shí)候做法還不太一樣，當(dāng)遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？ 　　2、課件出示游戲：歡迎你參加“學(xué)做小雄鷹”擂臺(tái)賽。 　　3、介紹游戲規(guī)則：小選手們4個(gè)人一組，完成你手中的拼圖。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪個(gè)組合作得好。 　　4、flash課件，老師下組查看。 　?。?）教師提醒：在拼圖過(guò)程中你有可能會(huì)遇到一些困難，怎么辦？向誰(shuí)學(xué)？ 　?。?）鼓勵(lì)發(fā)小獎(jiǎng)票：夸合作好的小組（愛思考、充滿自信……）。 　?。?）倒計(jì)時(shí)游戲結(jié)束 　　5、采訪 　?。?）第一組：快介紹經(jīng)驗(yàn)，你們?yōu)槭裁赐瓿傻眠@么出色？（齊心協(xié)力、多動(dòng)腦筋、經(jīng)常練習(xí)） 　　（2）第二組：你們沒能向他們組那樣完成得快，看來(lái)肯定是遇到了困難。找一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)吧。（沒拼裝過(guò)、不會(huì)、沒動(dòng)腦筋） 　?。?）大家快幫幫他們，給這個(gè)小組一些建議吧！ 　?。?）孩子們，你們想向哪只小雄鷹學(xué)？沒拼完的圖怎么辦？ 　　6、假如擺在我們眼前的拼圖就是我們身邊的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，怎樣才是正確的做法呢？ 　?。?）尋求合作、反復(fù)練習(xí)、開動(dòng)腦筋、樹立信心 　?。?）課件出示小兔貝貝的話。 　?。?）趕快記住小兔貝貝的話，學(xué)生齊讀練習(xí)背誦。 五、探究活動(dòng)： 　　1、課件出示書上的插圖，你再遇到這種情況時(shí)會(huì)怎樣做呢？ 　?。?）不怕寒冷到戶外，外面的世界多好啊…… 　?。?）課件掌聲鼓勵(lì)、大拇指動(dòng)作鼓勵(lì)、貼獎(jiǎng)票 　　2、老師舉例說(shuō)明： 　?。?）在生活中，每個(gè)人都會(huì)有一些膽怯的事或一時(shí)克服不了的困難。實(shí)話實(shí)說(shuō)老師也有，很難說(shuō)出口。你們知道嗎？我最怕的事是當(dāng)眾唱歌，我一直認(rèn)為自己的歌聲不好聽，怕別人嘲笑，結(jié)果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教學(xué)做小雄鷹一課，我愿意克服困難突破自己，唱首《風(fēng)雨無(wú)阻》，幫幫我好嗎？ 　?。?）真高興今天我終于勇敢地走出了這一步，其實(shí)突破自己并不難，謝謝大家對(duì)我的鼓勵(lì)，你也可以呦！ 　　3、學(xué)生舉例說(shuō)明：你有沒有膽怯的事，說(shuō)出來(lái)聽聽。快幫他出個(gè)主意。 　　4、教師小結(jié)： 　　有了困難千萬(wàn)別怕，想想小鷹康康迎著困難上，你也能成為真正的小雄鷹。將你想克服的困難，制成“小雄鷹計(jì)劃表”貼在床頭。如果在預(yù)定時(shí)間內(nèi)成功克服了困難，就鼓勵(lì)自己發(fā)個(gè)小笑臉。加油??！看看誰(shuí)的笑臉多，看看誰(shuí)是不怕困難的小雄鷹？ 附送： 2019-2020年人教版二年級(jí)品德與生活上冊(cè)《我也棒3》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能發(fā)現(xiàn)和欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)，有自信心。 2、 能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。 重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能保持和發(fā)揚(yáng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 學(xué)生：小鏡子、獎(jiǎng)狀、個(gè)人生活照片等。 2、 教師：制作課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們還記得嗎，上一節(jié)品德課上我們學(xué)習(xí)了《你真棒》這一課，在課上，我們發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們身上的許多優(yōu)點(diǎn)，這一節(jié)課呢，我們來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明：你真棒，我也棒，大家都很棒。這一節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第三單元的第二課——-《我也棒》。學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)，有自信心，能虛心向大家學(xué)習(xí)，是自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處變得越來(lái)越多。大家有這個(gè)信心嗎？希望大家能說(shuō)到做到。 鼓，學(xué)生傳花，鼓點(diǎn)停，花傳到誰(shuí)手，誰(shuí)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)。 小結(jié)：剛才，同學(xué)們分別交流了自己的優(yōu)點(diǎn)，并給予評(píng)價(jià)，分享由于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)而給自己帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)，還要虛心學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而，使他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處也能變成自己的，如果我們每個(gè)人都能這樣做，那么，我們每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處就會(huì)變得越來(lái)越多。 4、 觀察圖畫，說(shuō)明圖意。 （1） 第一幅圖：這個(gè)小女孩的優(yōu)點(diǎn)是什么？ （2） 第二幅圖：這個(gè)小男孩在干什么？上次，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，你參加了嗎？結(jié)果怎樣？ （3） 第三幅圖：這個(gè)小女孩有什么特長(zhǎng)嗎？ （4） 第四幅圖：小兔乖乖是怎樣告訴我們的？ 5、 現(xiàn)在我們也來(lái)像他們那樣展示自己的優(yōu)點(diǎn)。（實(shí)物展臺(tái)：照片、獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)繪畫、書法）、現(xiàn)場(chǎng)跳繩、唱歌等。 小結(jié)：剛才，同學(xué)們展示了自己的優(yōu)點(diǎn)，非常棒。在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。 一：照鏡尋寶 1、 課前，布置讓大家每人帶一個(gè)小鏡子，一起來(lái)看看鏡子中自己的模樣，并說(shuō)出自己相貌上的優(yōu)點(diǎn)。 2、 小結(jié)： 通過(guò)照鏡子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的相貌上都有一些優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，都有讓別人羨慕的地方，其實(shí)，我們的優(yōu)點(diǎn)不只是表現(xiàn)在自己的相貌上，在其他許多地方我們也有優(yōu)點(diǎn)。 三、活動(dòng)三、優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn) 1、 觀察圖畫，尋找優(yōu)點(diǎn)。 （1）觀察第一幅圖（62頁(yè)左上）：從這幅圖中你看到了什么？（一個(gè)小男孩和媽媽在看星星。小男孩說(shuō)：“天上小星星，對(duì)我眨眼睛”。）媽媽是怎樣說(shuō)的呢？ （2）第二幅圖：這個(gè)小男孩在干什么？同學(xué)會(huì)怎樣對(duì)他說(shuō)？ （3）第三幅圖：這幅圖說(shuō)明了什么？你平時(shí)做得怎么樣？ （4）第四幅圖；圖上的小朋友在干什么？大家是怎樣說(shuō)的呢？ （5）第五幅圖：這個(gè)小男孩是怎么想的呢？ 2、 從不同角度尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，看看自己棒不棒。（同桌互說(shuō)） 3、 擊鼓傳花說(shuō)優(yōu)點(diǎn)