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2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)三下《我的家鄉(xiāng)在哪里》WORD版教案 一、教材分析： 《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（鄂教版）《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。這一課由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)主題，學(xué)生通過(guò)在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過(guò)程，掌握相關(guān)的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能在地圖上查找本地（村、鎮(zhèn)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置； 2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向； 3、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)地圖，湖北省地圖 五、教學(xué)過(guò)程： ＜一＞、激趣引入，揭示課題 1、談話：同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)歌曲嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲：《在希望的田野上》，請(qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？ 2、聽(tīng)歌曲，交流感受。 3、教師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長(zhǎng)的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂(lè)園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書(shū)課題） ＜二＞、家鄉(xiāng)探尋 1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)63頁(yè)的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。 2、學(xué)生討論： ⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？ ⑵、用什么方式來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)？ ⑶、學(xué)生交流、匯報(bào)。 ⑷、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學(xué)們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛(ài)的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。 ＜三＞、地圖上找家鄉(xiāng) 1、看地圖，找家鄉(xiāng)。 ⑴、出示中國(guó)地圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。 ⑵、看一看中國(guó)地圖，看到它讓你想到了什么？要是別人問(wèn)你：你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 鎮(zhèn)”的形式來(lái)回答。） ⑶、請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。 ⑷、全班交流。 2、出示湖北省地圖，小組合作找家鄉(xiāng)。 ⑴、過(guò)度：我們湖北省風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會(huì)在那呢？湖北省的版圖像什么呢？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題去找找吧。 ⑵、小組合作，找家鄉(xiāng)。 ⑶、全班交流。 ⑷、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的腹地中心。 3、認(rèn)識(shí)地圖圖例、方位。 ⑴、出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡(jiǎn)單圖例、方位。 ⑵、開(kāi)展“我們的鄰居是誰(shuí)”的活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位，在中國(guó)地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰？它們?cè)诩亦l(xiāng)的哪個(gè)方位？ ⑶、小組代表發(fā)言。 ⑷、班級(jí)搶答賽：師提問(wèn)學(xué)生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。 ⑸、完成39頁(yè)填空，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。 ⑹、教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。 ＜四＞、全課總結(jié) 黃岡市是湖北省的一部分，湖北省又是祖國(guó)的一部分，湖北省黃岡市只是祖國(guó)版圖上一小塊地方，這就是生我們、養(yǎng)我們的地方，是我們心中最美麗、最富饒、最可愛(ài)的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好！ 附送： 2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)三下《我的鄰里生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 目 標(biāo)：1、理解并珍惜鄰里小伙伴的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能； 2、體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài)，為鄰里做些力所能及的事情。 重、難點(diǎn)：體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)互相關(guān)愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒(méi)有自己的好伙伴？你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎？ 二、新課： 1、學(xué)生先思考并完成書(shū)中表格。 2、學(xué)生交流各自的好伙伴，體驗(yàn)鄰里伙伴之間的友情。 3、故事欣賞——《雅各布的故事》。 4、學(xué)生討論：為什么故事中的小伙伴能成為好伙伴？再把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。 5、學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾，他們是怎樣解決的； 再結(jié)合自己的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么矛盾，是怎樣解決的，現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎？ 6、學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的，并結(jié)合自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)鄰里為自己家做過(guò)哪些事情，自己又為鄰里做過(guò)哪些事情。體驗(yàn)“遠(yuǎn)親不如近鄰”。 三、師小結(jié)：鄰里之間要互相關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要互相幫助，要為鄰里做些力所能及的事情。 四、美文欣賞《好鄰是棵父親樹(shù)》。 五、小結(jié)： 學(xué)生通過(guò)故事，并與自己的生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)鄰居的重要性。 課題：不給鄰居添麻煩【2】 目 標(biāo)：1、使學(xué)生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容； 2、逐步樹(shù)立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。 重、難點(diǎn)：是學(xué)生明了鄰里之間相處的準(zhǔn)則，讓學(xué)生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、討論：怎樣多為鄰居想一想。 師：上一節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時(shí)的生活中你們注意怎樣做了嗎？ 學(xué)生先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，體會(huì)怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的。 二、討論：有了麻煩怎么辦？ 1、在實(shí)際生活中，我們有時(shí)候在不經(jīng)意時(shí)也會(huì)給鄰居添麻煩，請(qǐng)你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會(huì)怎么辦？ 學(xué)生看圖并討論，再結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有給鄰居添過(guò)麻煩。 2、我們會(huì)給鄰居添麻煩，反過(guò)來(lái)鄰居有時(shí)候也會(huì)給我們添麻煩，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？先請(qǐng)小朋友看圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？ 3、師小結(jié)：《民法通則》關(guān)于相鄰關(guān)系的有關(guān)規(guī)定： 相鄰各方，應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn)，方便生活，團(tuán)結(jié)互助，公平合理的精神，正確處理截水，排水，通行，通風(fēng)，采光等方面的相鄰關(guān)系。給相鄰方造成妨礙或者損失的，應(yīng)當(dāng)停止侵害，排除妨礙，賠償損失。 三、三味書(shū)屋——《不一樣的琴聲》。 學(xué)生讀一讀并說(shuō)一說(shuō)“琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？” 四、小組合作開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。 （１）討論共用部位亂堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。 （２）制定鄰里大會(huì)大會(huì)議程 （３）制定鄰里公約。 五、師小結(jié)： 通過(guò)討論交流，同學(xué)們明白建立良好的鄰里關(guān)系，必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。 課題：快樂(lè)的鄰里生活【3】 目 標(biāo)：1、體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系； 2、養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。 重、難點(diǎn)：認(rèn)同健康、文明的生活方式，能正確面對(duì)不良生活方式，有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、體驗(yàn)“我們多快樂(lè)”： 師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)里大家是不是天天與小伙伴一起玩，想一想，你們一起都玩了些什么？ 學(xué)生下想一想，寫一寫： 如：我們?cè)谝黄稹? 交流。 師：小朋友們，去年的年夜飯你和哪些人一起吃的？ 學(xué)生簡(jiǎn)單交流。 二、回憶，并交流鄰居平時(shí)在在一起做些什么？ 小朋友們，你們有沒(méi)有注意到鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么呢？ 學(xué)生交流：格式如下： （1）我家周圍的爺爺奶奶經(jīng)常在一起他們感到。 （2）我家周圍的叔叔阿姨經(jīng)常在一起 他們感到。 三、討論“這樣好不好”？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)P15頁(yè)圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。 師：酗酒、賭博都是不好的現(xiàn)象。那么生活中還有沒(méi)有其他不好的現(xiàn)象了呢？ 學(xué)生交流。 四、故事討論——《讓我們一起幫幫劉玫》。 1、先讀故事。 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。 3、幫助劉玫給縣張寫封信。 4、討論還有什么其他方法。 五、要不要搬：故事“孟母三遷”。 1、聽(tīng)《孟母三遷》的故事。 2、說(shuō)說(shuō)自己是否贊同孟母的做法。各自說(shuō)說(shuō)理由，開(kāi)展討論。 六、我為鄰里添歡樂(lè)方案征集。 鄰里之間要團(tuán)結(jié)，如果大家都參加健康的娛樂(lè)活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿歡樂(lè)。讓我們?yōu)猷従釉O(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧！ 學(xué)生先自主設(shè)計(jì)；開(kāi)展課堂交流。 七、總結(jié)： 同學(xué)們通過(guò)故事和活動(dòng)設(shè)計(jì)，體驗(yàn)建立快樂(lè)鄰里關(guān)系的重要性，并且了解開(kāi)展鄰里活動(dòng)的一些策略。