2019-2020年小學(xué)綜合實踐活動課《我們的校園》教學(xué)設(shè)計.doc
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2019-2020年小學(xué)綜合實踐活動課《我們的校園》教學(xué)設(shè)計 活動目的: l.通過本節(jié)實踐課教學(xué),使學(xué)生能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)臏y量工具以及測量方法,進(jìn)一步掌握求平面幾何圖形面積的計算方法。 2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握計算器的使用方法。 3.提高學(xué)生從小熱愛學(xué)校、關(guān)心學(xué)校以及小組合作精神。 活動準(zhǔn)備: l.實物投影儀、計算器、表格(紙)、卷尺、筆。 2.將全班學(xué)生分成七個小組,分配測量任務(wù),依次如下。 七個小組分別觀察①前操場②后操場③舊樓1、2層④新樓2-4層⑤5樓⑥食堂前空地⑦樓頂分別是什么樣的平面圖形,畫出平面圖,并測量出求這些地方面積所需要的有關(guān)長度。思考怎樣求各場所的面積。 活動步驟: 一、引入: 1、用鄉(xiāng)村小學(xué)和現(xiàn)代學(xué)校的環(huán)境引出今天的主題 1.同學(xué)門,剛才看到的圖片是和你們同樣大卻沒有你們這樣好運氣的鄉(xiāng)村里的孩子,他們的學(xué)習(xí)環(huán)境是這樣的簡陋,而學(xué)習(xí)干勁卻不比你們差,再看看我們學(xué)校,雖比不上重點學(xué)校,卻也五臟具全,今天我們就調(diào)查我們的校園。 2.師:課前,請同學(xué)們調(diào)查了學(xué)校活動場所,并且測量了求各活動場所面積需要的長度,現(xiàn)在請小組分別匯報測量結(jié)果。 (1)依次展示各活動場所的平面圖。 略 (2)將學(xué)生測量的數(shù)據(jù)依次填入下表中。(實物投影) 組名 活動場所名稱 活動場所的面積(m2) 第1組 前操場 第2組 后操場 第3組 舊樓1、2層 第4組 新樓2-4層 第5組 5樓 第6組 食堂前空地 第7組 樓頂 合 計 (3)要求這些活動場所的面積,怎樣計算?分組匯報。 第一組、第二組:我們測量的活動場所是一個長方形,計算它的面積用長乘以寬; 第三組:我們是將四樓平臺看成一個長方形,用長乘以寬算出面積,再減去樓梯間的面積。(補充條件:樓梯間的長是4米,寬是2.5米。) 第四組:三樓平臺的長與走廊的長相等,我們可以將兩個平面圖形拼在一起,這樣寬等于14米加2米,長仍是且18.7米,用“長寬”求出面積,再減去辦公室的面積。(補充條件:辦公室的長是7.5米,寬9米。) 第五組:舊樓走廊是一個長方形,用長乘以寬算出一條走廊的面積,再乘以4,就求出舊樓走廊的總面積。 第六組:前操場一條走廊面積等于一個長方形的面積加上2個半圓的面積,也就是一個圓的面積,再乘以5,就求出前操場的總面積。(補充條件:半圓的半徑是0.9米。) (4)、在測量中你有什么需要提醒我們的注意事項呢? (5)怎樣求學(xué)校的活動場所一共有多大呢? 生:將各場所的面積合起來。 二、活動 1.請學(xué)生分組使用計算器,分別算出上表中各活動場所的面積以及學(xué)?;顒訄鏊目偯娣e,填入表中。 教師巡視每組活動,對學(xué)生實際計算中遇到的問題及時幫助解答。 2.匯報計算結(jié)果,得數(shù)保留整數(shù)。(投影出示)①前操場②后操場③舊樓1、2層④新樓2-4層⑤5樓⑥食堂前空地⑦5樓上面 前操場面積:2804m2,后操場面積:421m2 舊樓1、2層:545m2,新樓2-4層面積:2495m2 5樓面積和:718m2 食堂前空地面積:36m2,合計:7220m2 3.從這張表中的數(shù)據(jù)上看,你們能想到哪些問題呢?(分組設(shè)計問題,并解答) 生:前操場比后操場大,大498m2; 生:南樓走廊活動場地比北樓走廊活動場地小,小40m2; 生:學(xué)校兩個操場一共有3225m2…… 生:如果知道全校學(xué)生總?cè)藬?shù),可以算出“平均每個學(xué)生在?;顒訄龅卮蠹s有多少平方米?” 師:我做了調(diào)查,我校一共有1450名學(xué)生,人均在?;顒訄龅赜卸啻竽??學(xué)生使用計算器計算,匯報結(jié)果是72201450≈4.96(m2)(得數(shù)保留兩位小數(shù)) 師:計算出來的面積也不小嘛,據(jù)有關(guān)資料記載,小學(xué)場地驗收達(dá)標(biāo)合格的學(xué)校人均占地約10m2。(包括教室),咱們還有許多地方還沒算呢??磥硌?,大家對活動場地的利用上有話說,那你們討論一下,哪些地方還可以再利用,怎樣利用? 三、討論 1.師:你們設(shè)計了沙坑,乒乓臺,種蔬菜,那我們就一項一項的說。 生:我們建議在操場旁挖一個沙坑。 師:據(jù)調(diào)查,標(biāo)準(zhǔn)沙坑的長6米,寬3米,深0.6米,你們能求什么?(占地面積,容積)如果我裝沙,是求沙坑的( ),需要多少沙是求( ),我們還在地面和四周鋪白灰,求鋪白灰有多大是求? 接下來我們該設(shè)計乒乓臺了,你們準(zhǔn)備修在那哪兒?我做了調(diào)查,一個標(biāo)準(zhǔn)乒乓球臺占地約4.2平方米,算一下,大約能放多少個臺子? 學(xué)生:大約50個。 學(xué)生2:我認(rèn)為只能放10個左右,因為我們打乒乓時活動范圍很大,還有周圍的跑動場地,所以不能以單純的計算來看。 師:看來呀,咱們還得多觀察,多思考,與實際情況相結(jié)合才能得到真正的知識。 2.你作為學(xué)校的小主人,你能給校長提一些合理化建議嗎?學(xué)生分組討論,匯報。 生:課間開放樓頂平臺,供四年級學(xué)生課間活動。 生:開放體育活動室,將體育課分成室內(nèi)、室外進(jìn)行。 生:分年級享受大操場,劃分具體的活動范圍。 生:…… 操場 沙坑 乒乓臺 乒乓臺 乒乓臺 乒乓臺 乒乓臺 乒乓臺 種花草 3.同學(xué)們的建議非常好,但有的建議要實現(xiàn)還需要一段時間,就目前學(xué)?;顒訄龅剌^小的現(xiàn)狀,為了保障同學(xué)們活動安全,學(xué)校和同學(xué)們應(yīng)采取哪些防護(hù)措施呢? 生:除了教師值日外,在容易發(fā)生事故的地方,設(shè)立少先隊值日崗,讓學(xué)生和老師一起參與。 生:同學(xué)們在走廊玩的時候,不要擁擠、奔跑,要注意安全…… 四、小結(jié) 師:同學(xué)們剛才提出的建議非常好,老師代表學(xué)校衷心地感謝大家,如有可能你們還可以形成書面建議,我相信學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會充分考慮的,大家也都看到學(xué)校正一天天變的美麗起來。 附送: 2019-2020年小學(xué)綜合實踐活動課《早餐的學(xué)問》教學(xué)方案設(shè)計 一、 活動主題的提出 由于早上的時間少,家長無暇或懶于做早餐,再加上缺乏對早餐的科學(xué)認(rèn)識。所以,在小學(xué)生中不吃早餐或湊合吃早餐的現(xiàn)象普遍存在。而在人體一整天的生理機能活動中,早餐所發(fā)揮的作用是不可替代、不容忽視的。尤其對于小學(xué)生來說,如果不吃早餐或早餐質(zhì)量不高,會直接影響孩子上午的學(xué)習(xí)認(rèn)知活動。久而久之,會嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成績和身體發(fā)育,甚至?xí)T發(fā)肥胖癥、膽結(jié)石、胃炎、貧血等疾病。 針對這種現(xiàn)象學(xué)校提出晚一點到校。教師針對此現(xiàn)象引出早餐很重要,讓學(xué)生了解每日的早餐現(xiàn)狀:問卷調(diào)查同學(xué)每日早餐情況。統(tǒng)計結(jié)果作出圖表,針對現(xiàn)象提出問題,學(xué)習(xí)獲得營養(yǎng)早餐相關(guān)知識。進(jìn)一步實踐設(shè)計一周早餐食譜并參照飲食,學(xué)生自己進(jìn)行對比。教師指導(dǎo)并寫出實踐體會。 實踐活動:查閱有關(guān)早餐的資料,調(diào)查同學(xué)早餐情況,設(shè)計一周早餐食譜。。 二、活動目標(biāo)的定位 1、知識目標(biāo): 1) 了解早餐的重要性,了解早餐的食品的特點,以及如何設(shè)計早餐的營養(yǎng)配餐, 2) 培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力,會進(jìn)行簡單的表格的設(shè)計、處理,并學(xué)會對搜集的資料進(jìn)行分類; 3) 了解有關(guān)健康的科學(xué)知識和食品的一些營養(yǎng)知識,擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識。 2、情感態(tài)度: 從學(xué)生的生活實際出發(fā),讓他們主動實踐,讓學(xué)生參與真實的生活,自主研究實踐,培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展的意識。 3、價值取向: 培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的意識和能力,以及面對困難尋求解決辦法的能力,發(fā)展自主,有組織能力團(tuán)隊。 三、活動的內(nèi)容: 1、查找資料:早餐的有關(guān)知識,以及一些食品的有關(guān)知識。 2、論證研究的可行性:身體健康與早餐有關(guān),研究早餐的營養(yǎng)配餐。 3、調(diào)查數(shù)據(jù):調(diào)查同學(xué)吃早餐的情況及營養(yǎng)早餐的相關(guān)知識。 4、整理數(shù)據(jù):整理調(diào)查數(shù)據(jù)并制表; 5、制定解決方案:如何設(shè)計一周早餐的食譜。 6、進(jìn)一步實施與改進(jìn):實施方案,調(diào)整再實施; 7、活動延伸:為家人設(shè)計早餐并實施。 四、涉及學(xué)科: 科學(xué)、健康教育、語文、美術(shù)、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、品德與生活 五、課時安排:三節(jié)(第一課時:選題與確立主題;第二課時:調(diào)查研究,整理匯報;第三課時:設(shè)計一周早餐食譜) 六、活動的實施步驟 第一課時:選題與確立主題 教學(xué)目標(biāo): 1、通過問卷調(diào)查的總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生了解早餐對人們一天生活的重要意義,形成科學(xué)早餐意識,培養(yǎng)健康的生活方式。 2、學(xué)生通過問題的設(shè)計,初步學(xué)會運用查閱資料、詢問專業(yè)人士等方法解決遇到的問題。 教學(xué)重點:活動方案的設(shè)計,小組成員的具體分工。 教學(xué)難點:小組成員的具體分工。 一、 創(chuàng)設(shè)問題情境,確定研究課題。 由于昨天老師一直備課,今天早上起來晚了,為了趕緊上班,早上吃飯時就很著急的喝了一杯牛奶,(出示一杯牛奶圖)剛才我上網(wǎng)查了一下牛奶的成份含量是(屏幕)現(xiàn)在雖然是第二堂課,真不知這一杯牛奶能否讓我堅持到中午?這種吃法科學(xué)嗎?那么同學(xué)們你們今天吃早餐,你們吃什么了? (預(yù)設(shè))用和老師對比的方法說: 生1:可能說,認(rèn)為老師早上吃的太單一,不科學(xué),我早上每天起來很早都吃什么,一點都不餓。 生2:老師你光喝牛奶,一定上完第二堂課就餓了,有一天我也是這樣吃的,那天我第二堂課就餓了。 生3:今天我吃了…… 生4:我媽媽每天都給我換樣做早餐,有……,有…… 小結(jié):聽了同學(xué)們說的,還有我們平時經(jīng)常吃的。老師在課前抽取了一下咱們學(xué)年中20多個學(xué)生做了吃早餐情況的問卷調(diào)查。(體現(xiàn)抽樣調(diào)查) (大家看統(tǒng)計圖)這個統(tǒng)計圖象一個一個長方形,這樣的圖就條形統(tǒng)計圖,.通過看這個圖能比較出那組數(shù)據(jù)多少? (預(yù)設(shè))生:大家比較喜歡牛奶,雞蛋和粥。 (圖一)師:我們可以看出大家的早餐主要集中在:雞蛋、牛奶和粥,可見我們的早餐比較單一。 再看下面的統(tǒng)計圖(出示第二幅統(tǒng)計圖),師:從圖上大家可以看出什么?生:很多人第三節(jié)課就餓了。 師:有一半以上的同學(xué)第三節(jié)課就餓了,還有相當(dāng)一部分同學(xué)第二節(jié)下課就餓了, 師:剛才大家看完這組數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了什么呢? 生1;早餐太單一,影響健康。, 生2:我們不能不吃早餐。 可見我們的早餐質(zhì)量不夠好。 師:聽了剛才同學(xué)們說的,老師前幾天在網(wǎng)上還看到這樣一則消息:中山醫(yī)科大學(xué)營養(yǎng)系曾對兩所小學(xué)10歲左右的學(xué)生做了早餐的一個對比試驗。第一組和每天吃的早餐和大家差不多。第二組吃的早餐則是中國營養(yǎng)家協(xié)會推薦的營養(yǎng)早餐。一周之后對兩組進(jìn)行測試,結(jié)果如下。大家會看到,在數(shù)學(xué)運算、創(chuàng)造力和耐力的對比,第二組明顯好于第一組。師:這些又說明什么呢?生:各抒己見。師:以上的顯示說明早餐很重要,而且吃早餐也很有學(xué)問。看來同學(xué)們都對早餐產(chǎn)生了一個興趣。那么我們就好好研究一下早餐,以《早餐的學(xué)問》為題開展綜合實踐活動。(板書課題) 二、確定研究內(nèi)容,組建活動小組 師:關(guān)于早餐的學(xué)問我們都想研究的什么呢?打算怎樣研究呢?可以同桌之間研究,可以四個人研究,也可以和在座的老師研究。(時間約5分到8分)如果想要研究的問題多,怕忘可以用筆記一下。 師:研究的怎么樣,打算怎么研究,注意在這同學(xué)說研究問題時大家一定要注意聽,你所提的問題不要和這個同學(xué)說的一樣,看誰聽得認(rèn)真,問題提得多。預(yù)設(shè):早餐是什么,早餐幾點吃比較合適,吃早餐用多長時間比較合適,早餐怎樣吃才算有營養(yǎng)等。 若學(xué)生的問題提得不夠充分,可進(jìn)行分組討論。 教師適時寫于黑板上。 師:剛才我們提了五個研究問題,同學(xué)們都有各自己的想法和打算,為了更好的完成我們的活動,我們可以寫一份活動計劃。 你們看老師這里有一個共享欄,一個是一份現(xiàn)成寫好的方案可參照,一個是白紙可自己設(shè)計,一個是表格式方案,一填就可以了,但是在開展活動時也可以進(jìn)行方案的修改。 (學(xué)生自由選擇設(shè)計方案。) 師:由于時間的關(guān)系我們同學(xué)可能沒寫完,但是大家可能都有了自己的想法,在結(jié)合我們剛才說研究問題的初步打算,你們還有什么問題需要我的幫助嗎? 學(xué)生針對自己的想法提問,教師給與回答,補充學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。 簡單指導(dǎo)學(xué)生解決問題的途徑與方法:網(wǎng)絡(luò),書籍,報紙,電視,廣播以及詢問專業(yè)人士等。 學(xué)生在指導(dǎo)后繼續(xù)完成自己的活動方案。 三、小結(jié) 教師總結(jié),研究的問題要小一點,要多方面獲得問題的答案,比較總結(jié)得出正確結(jié)論。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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