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2019年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 積累與運(yùn)用（六）教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字讀不同的調(diào)含有不同的意思。 2. 認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)，能讀懂小幽默。 3. 樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)，養(yǎng)成興廢利舊的好習(xí)慣。 4. 提高創(chuàng)造及動(dòng)手能力。 5. 能正確認(rèn)識(shí)自己，并用書(shū)面語(yǔ)言向別人介紹自己，做到語(yǔ)言流暢，表達(dá)清楚。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 提前布置，搜集制作材料和相關(guān)資料。 2. 教師準(zhǔn)備幾個(gè)提供給學(xué)生作參考的作品。 教材簡(jiǎn)析 本單元“積累與運(yùn)用”綜合性強(qiáng)。形式多樣，既有趣味性又注重實(shí)用性，既聯(lián)系本單元特點(diǎn)又向生活擴(kuò)展。 在“溫故知新”中將課文中出現(xiàn)過(guò)的同一句子中的多音字列出來(lái)，讓學(xué)生知道同一個(gè)字可以有不同的讀音和不同的意思。 “語(yǔ)海拾貝”中搜集的是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的廣告語(yǔ)，讓學(xué)生感受到廣告語(yǔ)的人性化和親和力。 “開(kāi)心一刻”讓學(xué)生在愉悅中積累語(yǔ)言，明白道理。 “綜合性學(xué)習(xí)”在動(dòng)手中培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)造性。 “習(xí)作百花園”的習(xí)作練習(xí)則與“綜合性學(xué)習(xí)”緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在動(dòng)手的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。 “自主閱讀園地”中《為什么要說(shuō)“謝謝”》是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫(xiě)的關(guān)于兒童生活的小故事。文章內(nèi)容含蓄，情感豐富。對(duì)孩子的道德影響和行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著十分重要的作用。 建議3～4課時(shí)完成。 ＊ 第一句是本單元課文中的原句。讓學(xué)生多讀幾遍，進(jìn)行“溫故”。發(fā)現(xiàn)相同聲韻的字，如果調(diào)不同，也會(huì)產(chǎn)生不同的意思。“釘”字在作動(dòng)詞時(shí)讀四聲，在作名詞時(shí)，讀一聲?！吧取弊郑髅~用時(shí)讀四聲，作動(dòng)詞時(shí)讀一聲。“磨”字，作名詞時(shí)讀四聲，作動(dòng)詞用時(shí)讀二聲。 ＊ 此次語(yǔ)海拾貝是從環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)及廣告語(yǔ)中精選出來(lái)的，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意思明了，有親和力。這是一種教育，也是一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與積累?？梢宰寣W(xué)生讀一讀，體會(huì)體會(huì)。還可以讓學(xué)生選自己喜歡的背一背，抄一抄。這一題可以進(jìn)行拓展，讓學(xué)生自己從媒體上、廣告上搜集一些自己喜歡的廣告語(yǔ)。 ＊ 教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解“笨鳥(niǎo)先飛”的原本含義。利用這個(gè)幽默故事鼓勵(lì)學(xué)生要勤奮努力，懂得“勤能補(bǔ)拙”的道理。 ＊ 綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以提前布置下去，讓學(xué)生在習(xí)作前完成。 ＊ 本次寫(xiě)作練習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系，形成整體。把實(shí)踐活動(dòng)做的本子用起來(lái)，寫(xiě)上自己想寫(xiě)的話，使它產(chǎn)生作用，相信這樣做會(huì)受到孩子們的喜歡。孩子們可以在首頁(yè)介紹自己，內(nèi)容及表達(dá)的形式不作規(guī)定，怎樣寫(xiě)好，就怎樣寫(xiě)，達(dá)到課標(biāo)“不拘形式”地表達(dá)自己所見(jiàn)所聞所感的要求。但注意一定要寫(xiě)自己心里想說(shuō)、愿說(shuō)的話。寫(xiě)好以后可以拿給自己愿意交流的同學(xué)看一看。建議老師注意選取各種層次各種類(lèi)型的典型例文在班上評(píng)講，集體修改，以這樣的方式來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。 ＊ 可以引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺(jué)得爺爺向小河道謝好笑嗎？為什么？ ＊ 讀了這篇文章，每個(gè)人都會(huì)有不同的感受，師生一起談一談。 教學(xué)設(shè)計(jì)參考 一、溫故知新 1. 讀一讀句子，注意要讀準(zhǔn)多音字的讀音。 2. 試一試，學(xué)著書(shū)上的樣子說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的或者課外讀過(guò)的句子。 二、語(yǔ)海拾貝 1. 出示課文中的廣告語(yǔ)，自由讀一讀，體會(huì)意思。 2. 選自己喜歡的背一背，抄一抄。 3. 試著學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)關(guān)于環(huán)保的廣告語(yǔ)。 三、開(kāi)心一刻 1. 讀讀議議，在輕松的氛圍中受到教育，積累詞語(yǔ)。 2. 你知道哪些“笨鳥(niǎo)先飛”的故事？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 四、綜合性學(xué)習(xí) （一） 搜集資料，個(gè)人構(gòu)思 1. 學(xué)生在課前搜集各種資料（日歷紙、包裝紙、圖畫(huà)資料）。 2. 獨(dú)立構(gòu)思，準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的本子。 3. 想想自己的資料怎么利用。 （二） 自愿結(jié)合，合作構(gòu)思 1. 自愿結(jié)伴，交流自己的構(gòu)思和資料。 2. 互相啟迪，使自己的想法更成熟。 （三） 自己動(dòng)手，獨(dú)立制作 1. 篩選資料，動(dòng)手裁剪，裝訂本子。 2. 給自己制作的本子命名，進(jìn)行裝飾。 （四） 小組交流，介紹作品 1. 自我介紹制作的本子，說(shuō)明其特點(diǎn)。 2. 小組內(nèi)選1～2份最佳作品。 （五） 全班交流，評(píng)選作品 1. 由各小組推薦的人介紹自己的作品。 2. 自薦介紹作品。 3. 評(píng)選3～4份最佳作品。 4. 老師總結(jié)，充分肯定各種層次同學(xué)的作品或構(gòu)思。 （六） 辦展覽會(huì)，展示作品 1. 在黑板上寫(xiě)上“展覽會(huì)”。 2. 大家自愿將自己的作品擺放在桌上，開(kāi)一次作品展示會(huì)。 3. 每個(gè)人可以作解說(shuō)員向別人介紹自己的作品。 4. 評(píng)比最佳作品、最受歡迎作品或最有創(chuàng)意的作品。 五、習(xí)作百花園 與“綜合性學(xué)習(xí)”緊密結(jié)合，利用自己制作的小本子來(lái)抄寫(xiě)作文，使學(xué)生體會(huì)到一種特殊的感覺(jué)，增強(qiáng)了寫(xiě)作的興趣。 1. 讀教材“積累與運(yùn)用”中的習(xí)作提示。 2. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這次習(xí)作的要求是什么。 3. 老師提出指導(dǎo)意見(jiàn)。 4. 組織學(xué)生小組交流，向別人介紹自己。（為了達(dá)到每個(gè)人都有機(jī)會(huì)的目的，也可同桌介紹。） 5. 自己獨(dú)立思考，怎么寫(xiě)好首頁(yè)的自我介紹。 6. 動(dòng)手習(xí)作。 7. 完成作文草稿，自改或者相互修改。 8. 在另外的時(shí)間里，抄寫(xiě)在自己的《成長(zhǎng)記錄本》上，還可以作適當(dāng)?shù)男揎棥? 9. 完成后可以在班上展覽或交流一下。 六、 自主閱讀園地 1. 自由閱讀，勾畫(huà)出自己喜歡的好詞佳句或者語(yǔ)段。 2. 學(xué)習(xí)邊讀邊想，提出自己不懂的地方。 3. 交流學(xué)習(xí)方法，相互補(bǔ)充。 4. 選擇自己喜歡的內(nèi)容，想辦法記住，豐富語(yǔ)言積累。 附送： 2019年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 積累與運(yùn)用（四）教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 自讀自悟，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)中包含的意思相反的兩個(gè)字。 2. 能運(yùn)用自己喜歡的方法閱讀，積累有名的對(duì)聯(lián)。 3. 能大膽、聲音響亮、清楚地講述見(jiàn)聞，善于傾聽(tīng)別人談話。 4. 能留心觀察或親身參與游戲，能不拘形式地寫(xiě)下游戲中的見(jiàn)聞、感受和想象，把自己覺(jué)得游戲中最好玩的地方寫(xiě)下來(lái)。試著在習(xí)作中運(yùn)用自己平日積累的語(yǔ)言材料。 教學(xué)準(zhǔn)備 讓學(xué)生回憶自己喜歡的游戲；引導(dǎo)學(xué)生留心觀察或親身參與游戲。 教材簡(jiǎn)析 本單元包括六大板塊：“溫故知新”、“語(yǔ)海拾貝”、“點(diǎn)擊成語(yǔ)”、“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作百花園”、“自主閱讀園地”。 “溫故知新” 引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)中意思相反的字，感受祖國(guó)詞語(yǔ)的有趣構(gòu)成。 “語(yǔ)海拾貝” 選擇了兩幅有名的對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生積累。 “點(diǎn)擊成語(yǔ)”是一個(gè)有著真實(shí)來(lái)歷的成語(yǔ)故事。故事的內(nèi)容學(xué)生能感知多少就是多少。 “口語(yǔ)交際”《媽媽該怎樣做》是一個(gè)由課文《威爾遜出游》引出的談?wù)撛掝}，貼近學(xué)生生活，為學(xué)生提供了一個(gè)易于交際的鮮活話題和有趣情景。 “習(xí)作百花園”也非常貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。 “自主閱讀園地”選的兩篇文章筆調(diào)清新、流暢，富有一定的思想性和教育性，值得學(xué)生一讀。 建議用3～4課時(shí)完成。 ＊ 溫故知新：重在讓學(xué)生自讀自悟，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 第一排中的四字詞語(yǔ)，1、3字相同，2、4字是反義； 第二排中的四字詞語(yǔ)，1、3字是反義，2、4字是同義； 第三排中的四字詞語(yǔ)，1、3字和2、4字都是反義。 上面三排的相同地方是都含有一個(gè)反義詞。 ＊ 語(yǔ)海拾貝：“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”，這是宋代著名文學(xué)家蘇軾用以自勉的對(duì)聯(lián)。 “風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，上聯(lián)將讀書(shū)聲和風(fēng)雨聲融為一體，既有詩(shī)意，又有深意。下聯(lián)有齊家治國(guó)平天下的雄心壯志。風(fēng)對(duì)雨，家對(duì)國(guó)，耳對(duì)心, 極其工整，特別是連用疊字，如聞書(shū)聲瑯瑯。 1. 學(xué)生自讀。 2. 背誦、積累。 ＊ 學(xué)生自讀，只要能大致了解故事的內(nèi)容就行了。注意不要花很多時(shí)間當(dāng)課文去講解。 ＊ 口語(yǔ)交際：重在激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，善于傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解。 ＊ 習(xí)作百花園：可讓學(xué)生回憶自己喜歡的游戲，把游戲的過(guò)程寫(xiě)具體，寫(xiě)出游戲的好玩。 ＊ 圖上的幾種游戲僅僅是提示。學(xué)生可以由此展開(kāi)回憶，自己做過(guò)哪些好玩的游戲。老師特別應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)出本地最有特色的游戲。 當(dāng)然也可以寫(xiě)圖上畫(huà)的幾種游戲。 ＊ 讓學(xué)生自讀，在自主閱讀中逐步提高其自學(xué)能力。 ＊ 制作吹泡泡用的肥皂水和吹泡泡的過(guò)程寫(xiě)得很細(xì)。對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)制作過(guò)程的習(xí)作練習(xí)有參考價(jià)值。教師可談自己的閱讀體會(huì)，引起學(xué)生注意。 ＊ 對(duì)于肥皂泡的描寫(xiě)十分細(xì)膩，可以進(jìn)行一點(diǎn)遷移練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)某一物品進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)練習(xí)。 ＊ 這篇文章是冰心對(duì)兒時(shí)生活的回憶，雖然與現(xiàn)在相距久遠(yuǎn)，但那種吹泡泡時(shí)的快樂(lè)感覺(jué)卻與現(xiàn)代兒童是一樣的。 ＊ 提醒學(xué)生：看看圖，鹿兒是一個(gè)小女孩的名字，而不是小動(dòng)物。 ＊ 讓學(xué)生自讀，對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)，教師可幫助解決。 ＊ 這篇文章的感情十分豐富，應(yīng)該讓學(xué)生有感情地朗讀，甚至還可以作為朗讀訓(xùn)練的材料。 ＊ 最后一段話很值得咀嚼。提醒學(xué)生要好好理解。 教學(xué)設(shè)計(jì)參考 一、溫故知新 1. 學(xué)生自讀詞語(yǔ)。 2. 抽讀，要求讀正確。 3. 再讀詞語(yǔ)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 4. 舉例：你還知道哪些詞語(yǔ)具有這樣的特點(diǎn)？ 5. 齊讀詞語(yǔ)。 二、語(yǔ)海拾貝 1. 自讀對(duì)聯(lián)，體會(huì)意思。 2. 提出不懂的地方，老師適當(dāng)引導(dǎo)。 3. 交流搜集的類(lèi)似對(duì)聯(lián)。 4. 背誦、積累。 三、點(diǎn)擊成語(yǔ) 1. 自由讀一讀，了解故事內(nèi)容。 2. 全班交流?？梢钥陬^造句，把這個(gè)成語(yǔ)用一用。 四、習(xí)作百花園 1. 學(xué)生回憶自己喜歡的游戲。 2. 交流自己喜歡的游戲。 3. 師引導(dǎo)：游戲真好玩，把你最喜歡的游戲介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)，一定要把游戲的過(guò)程和你為什么覺(jué)得好玩說(shuō)具體些。 4. 獨(dú)立習(xí)作，自我修改或交換修改。 5. 佳作欣賞。 五、自主閱讀天地 1. 自讀，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞句。 2. 提出疑問(wèn)，老師講解。 3. 勾畫(huà)出文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并相互交流。 4. 有感情地朗讀，體會(huì)情感。 六、口語(yǔ)交際：媽媽該怎么做 （一）教學(xué)目標(biāo) 1. 創(chuàng)設(shè)交際的情景，激發(fā)學(xué)生交際的欲望。 2. 提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際，讓學(xué)生能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法，不同的意見(jiàn)能與人商討。 3. 能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)。 （二）教學(xué)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的課文《威爾遜出游》。 （三）教學(xué)過(guò)程 1. 回顧課文，引出話題。 前面，我們學(xué)了《威爾遜出游》這篇有意思的課文，請(qǐng)你回憶回憶，課文主要告訴了我們什么內(nèi)容？你贊成威爾遜媽媽的做法嗎？為什么？ 2. 合作學(xué)習(xí)，辯論交流。 （1）獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。 （2）在小組內(nèi)發(fā)表自己的見(jiàn)解，尋找觀點(diǎn)相同的同學(xué)，豐富自己的認(rèn)識(shí)。 （3）觀點(diǎn)相同的同學(xué)組成一方，雙方辯論。要求：大膽發(fā)言，聲音響亮，有自己的觀點(diǎn)，辯駁有理有據(jù)。 （4）聯(lián)系實(shí)際，對(duì)比做法，深化認(rèn)識(shí)。你在外出時(shí)，你的媽媽是怎么做的？你希望媽媽怎么做？讓學(xué)生大膽交流。 3. 拓展訓(xùn)練。 以《媽媽該怎么做》為話題，讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)