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2019-2020年蘇教版品德與社會三下《我是教室美容師》WORD版教案1 教材分析： 《我是教室美容師》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)品德與社會三年級下冊第二單元第五課第一課時的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)要注重充分利用學(xué)生熟悉的教室這一具體環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣，在改造教育環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng)，同時要注重審美意識和科學(xué)精神的養(yǎng)成。 教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教材的地位、特點及學(xué)生的實際情況，確定以下教學(xué)目標(biāo)： 1、了解自己的教室，認(rèn)識到教室是自己生活和成長的重要空間，消除不利于健康發(fā)展的因素。 2、合理設(shè)計教室美化方案，具有一定的審美觀，增強創(chuàng)新思維。 3、強化學(xué)生的主人翁意識和團隊精神。 教學(xué)重難點： 科學(xué)合理地設(shè)計教室美化方案。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、共同的“家” 音樂《我愛我的家》。 （在《我愛我的家》優(yōu)美音樂聲中，學(xué)生想起家的溫馨，為新授課做好情感鋪墊。） 我們每個同學(xué)都有一個自己的家，家里有爸爸媽媽，在學(xué)校里，我們也有一個家，聰明的你知道那是哪兒嗎？（教室）對，教室是我們在學(xué)校的家。讓我們用智慧、用巧手來打扮教室，讓我們來當(dāng)一個——（齊讀）教室美容師。（課件出示課題） 二、說說我們的教室 1、優(yōu)點放大鏡 老師帶了放大鏡，而且是特殊的優(yōu)點放大鏡，你們帶了嗎？學(xué)生茫然搖頭。 教師以手比劃，做戴著放大鏡狀，學(xué)生恍然大悟，紛紛學(xué)著老師的樣子，教師帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)點放大鏡觀察教室。 你喜歡這間教室嗎？說說你喜歡的理由。 （優(yōu)點放大鏡就是我們明亮的、善于觀察的大眼睛，引導(dǎo)學(xué)生以審視的眼光看待自己熟悉的教室。孩子都能說出自己喜歡教室的一些理由：我們的教室非常干凈、整潔、明亮，有著利于我們學(xué)習(xí)的設(shè)施等。) 2、缺點顯微鏡 教師帶領(lǐng)學(xué)生用缺點顯微鏡觀察教室。 教室的布置安排還有哪些不合理的地方？你認(rèn)為怎樣才能改變？ 請在小組里討論。教師巡視，相機指導(dǎo)。 (缺點顯微鏡是我們的眼睛從另一個角度去看待我們的教室，啟發(fā)學(xué)生從教室的安全、衛(wèi)生、照明、美觀、舒適等方面來考慮。教師相機介紹教室的合理朝向、通風(fēng)，對課桌椅的要求等知識。小組討論后，大組交流改進措施。） 三、看看誰的主意妙 同學(xué)們很有想法，大家都把教室當(dāng)作了自己的家，那我們現(xiàn)在就一起來開動腦筋，為教室的美化出力。 1、課件展示教室布置圖片。 圖片一：讓我們飛得更高 結(jié)合課件內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生爭當(dāng)勤勞的小蜜蜂，對學(xué)生進行理想教育。 圖片二：我們的約定 學(xué)生齊讀《我們的約定》，對學(xué)生進行班規(guī)班紀(jì)教育。 圖片三：我是小畫家 從整體布局設(shè)計，對學(xué)生滲透美育教育。 圖片四：生物角 生物角里有動物，有植物，對學(xué)生進行熱愛小動物，熱愛大自然教育。 圖片五：開心箱 開心箱里放一些笑話，讓我們的課余生活妙趣橫生，培養(yǎng)學(xué)生的陽光性格。 2、圖片六：一張空白的圖片，在學(xué)生的驚奇中，教師問學(xué)生：你有什么教室布置的妙主意？ 小組討論：你喜歡什么樣的教室？ 畫出設(shè)計示意圖。 （有意識地啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和審美能力。） 3、投影展示學(xué)生的設(shè)計示意圖。 （展示過程中，滲透愛校、愛班、愛學(xué)習(xí)思想，激起學(xué)生的主人翁意識。） 四、小結(jié)。 請同學(xué)們課后去準(zhǔn)備材料，期待下節(jié)課讓我們夢想成真吧！ 音樂《小小粉刷匠》。 （學(xué)生一起跟唱《小小粉刷匠》，歡快、優(yōu)美的歌聲，充分激發(fā)學(xué)生動手參與熱情，學(xué)生個個躍躍欲試?。? 附送： 2019-2020年蘇教版品德與社會三下《我是教室美容師》表格教案 年 月 日 課題 第五課 我是教室美容師 課型 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長;通過美化教室這一活動，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品位，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。 教學(xué) 重點 難點 教學(xué)重點：改造教室環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng) 教學(xué)難點：審美意識和科學(xué)精神的養(yǎng)成 教學(xué) 準(zhǔn)備 含 資料 輯錄 或 圖表 繪制 1、 組織學(xué)生參觀自己班級及其他班級室內(nèi)布置情況，有條件的可以用相機一些相關(guān)照片。 2、 搜集贊美學(xué)校學(xué)習(xí)生活的兒歌、童謠。 3、 裝扮教室所需要的卡紙、彩筆、書畫、盆景、小掛飾等。 4、 課件。 板 書 設(shè) 計 第五課 我是教室的美容師 “優(yōu)點放大鏡” 我的教室 （打扮前的教室） “缺點顯微鏡” （課外）作業(yè)設(shè)計 教 后 記 南京市宇花小學(xué)教師備課活頁 教 和 學(xué) 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 一、我的教室 二、看看誰的主意妙 〔一〕談話導(dǎo)入 〔二〕整體規(guī)劃，分工合作。 。 〔三〕動手操作，合作完成。 [四]新教室、新感受。 第一課時 1、激趣導(dǎo)入,揭示課題；同學(xué)們,當(dāng)我們第一次走進三( )班的教室,就不由自主地喜歡上了這里,同學(xué)門都那么可愛,教室里充滿生機.同學(xué)們是那么喜歡自己的教教室,教室就想我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變得更好呢？讓我們用智慧用巧手來打扮教室,人人齊動手,爭當(dāng)——?(齊讀課題:教室美容師) 2、我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？ 3、說說你喜歡教室的理由。 4、但是，我們的教室也有不如意的地方，你能說一說嗎？ 5、你認(rèn)為怎樣才能改變教室里不如意的地方？ 學(xué)生討論。 討論：你喜歡什么樣的教室？為什么？ 現(xiàn)在請你為打扮教室出出主意。將學(xué)生分成6組。討論如何打扮教室。 我們班的同學(xué)都那么愛看書,我想在教室里建一個圖書角 我想在教室里放一個開心箱,里面放上許多笑話,同學(xué)們下課時抽出一條看看,一定會笑得合不攏嘴 我覺得他說得很對,教室不僅要美化,保持清潔衛(wèi)生十分重要,所以我們幾個人決定成立一個“環(huán)保小分隊”,教室的衛(wèi)生就交給我們了吧! 全班交流。 大家提出這么多好的想法,真讓老師感動.如果你的想法可以立即實施,那你現(xiàn)在就行動起來,如果不太好實施,那你先列一份計劃書,寫一個方案,課后再實施,好不好. 第二課時 1、 小美容師們，大家好呀！準(zhǔn)備好了嗎？我們的教室正等著你們來美容呢！這節(jié)課，我們就一起來動手，打扮我們的教室，大家快快行動吧！ 2、 可是，先不要著急，工人叔叔裝修房子的時候，開始也要有一個整體的規(guī)劃，然后進行分工，最后才能動手施工。我們也應(yīng)該跟他們學(xué)一學(xué)。 3、 播放工人裝修房子的錄像片斷，指導(dǎo)學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)他們有條不紊地工作及服從安排和管理的精神。 1、 指導(dǎo)學(xué)生按照既定方案進行整體規(guī)劃和分工。 2、 學(xué)生根據(jù)方案中要求的材料需要和各自的才能情況進行自由組合。 3、 教師給予學(xué)生指導(dǎo)性的建議和進行動手操作過程中的安全教育。 1、 學(xué)生分組行動，合作裝扮教室。 建議：（1）可以根據(jù)任務(wù)的不同，為每小組起個好聽的名字。 （2）創(chuàng)辦黑板報，善于繪畫的學(xué)生負(fù)責(zé)整體布局及畫畫，能寫一手好字的學(xué)生負(fù)責(zé)書寫粉筆字。 （3） “才藝大比拼”墻報上，可以貼一些書畫作品和攝影作品。 （4）圖書角里，可以貼一些關(guān)于讀書的名人名言。 （5）在教室一角，布置一個“創(chuàng)意園”，擺放學(xué)生的手工作品。 （6）利用一些小飾物美化教室。 …… 2、 教師巡視，適時給予技術(shù)性指導(dǎo)和安全教育。 3、播放輕快的音樂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中享受勞動的快樂。 1、 打扮完教室，組織學(xué)生觀察教室。 2、 小組討論：看到我們打扮的教室，你有什么感受？把你的感受說給你的同伴聽聽。 3、 交流說感受。 4、寫一寫。 小朋友們的心情很激動，一定也想跟老師分享自己的快樂心情吧？請把你的感受寫下來。 填一填： 我喜歡我的教室，因為： 說說喜歡 的理由 1、 學(xué)生分小組討論：你認(rèn)為怎樣才能改變教室里不如意的地方。 （2）分組討論。鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)大膽發(fā)言，勇于說出自己的看法。 （3）小記錄員認(rèn)真記錄下組員們的想法。 （4）小組評議，推選出三至五條既科學(xué)又實用的想法，形成方案，準(zhǔn)備在大組內(nèi)交流。 （5）大組交流。每小組推薦一名解說員，宣讀本小組的方案。其他同學(xué)進行評議，最終挑選出最佳方案，有待實施。 學(xué)生分組行動，合作裝扮教室 小組討論：看到我們打扮的教室，你有什么感受？把你的感受說給你的同伴聽聽。 4、 交流說感受。 我的快樂與您分享： 南京市宇花小學(xué)教師備課活頁