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2019-2020年蘇教版五年級數(shù)學上冊《梯形面積的 計算》教案word版（1） 教學內(nèi)容：第19頁例6、“試一試”、“練一練”。 教學要求： 1.情感目標：使學生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學活動，探索并掌握梯形的面積公式。 2.能力目標：能正確計算梯形的面積，并應(yīng)用公式解決簡單的實際問題。 3.情感目標：使學生深入體會轉(zhuǎn)化方法的價值，培養(yǎng)學生應(yīng)用已有知識解決新問題的能力，發(fā)展學生的空間觀念和初步的推理能力。 教學重點：使學生探索并掌握梯形的面積公式，能正確計算梯形的面積，并應(yīng)用公式解決簡單的實際問題。 教學方法：講授法、操作法 組織形式：小組圍坐 現(xiàn)代教育手段運用：多媒體、實物投影 教學過程： 一、復(fù)習引入。 1.出示梯形。 提問：這是什么圖形？關(guān)于梯形你知道什么？ 復(fù)習梯形各部分的名稱以及基本特征。 提問：那么，梯形的面積你會算嗎？ 引導(dǎo)學生進行初步討論。教師巡視參與小組討論，啟發(fā)學生聯(lián)系三角形面積公式的推導(dǎo)過程進行思考。 小結(jié)：要計算梯形的面積，可以先設(shè)法把梯形轉(zhuǎn)化成已會計算其面積的圖形。 二、初步感知。 1.出示例6，明確題意。 （1）提出要求：請同學們從125頁剪下兩個完全一樣的梯形，并拼成一個平行四邊形。再求出拼成的平行四邊形和每個梯形的面積，填在課本的表格中。 學生操作，師巡視學生操作情況。 （2）交流操作情況和討論。讓學生自由討論操作情況與填表結(jié)果。 小組討論：拼成平行四邊形的兩個梯形有什么關(guān)系？拼成的平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么關(guān)系？平行四邊形的高與梯形的高有什么關(guān)系？每個梯形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？根據(jù)平行四邊形的面積公式，怎樣求梯形的面積？ 根據(jù)學生討論板書： 平行四邊形的面積＝底高 梯形的面積＝(上底＋下底)高2 （3）用字母表示公式。 如果用S表示梯形的面積，用a、b和h分別表示梯形的上底、下底和高，那么你能用字母寫出平行四邊形的面積公式嗎？ 根據(jù)學生回答板書：S=(a＋b)h2 （4）指導(dǎo)完成“試一試”。 指名讀題明確題意后，讓學生獨立解答。 學生回答時追問：要求梯形的面積，需要知道哪幾個條件？使學生明確應(yīng)用公式求梯形的面積一般需要三個條件：上底，下底和高。 三、鞏固練習。 1.練一練第1題。 明確題意后讓學生指出涂色的梯形面積與平行四邊形的面積有什么關(guān)系再回答。根據(jù)學生的回答及點評使學生明確兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形，每個梯形的面積是平行四邊形面積的一半。 2.練一練第2題。 同桌互相指一指每一個梯形的上底、下底和高。要求學生獨立解答并通過交流說說應(yīng)用的面積公式。 3.練一練第3題。 出示題目，指名讀題。 提問：橫截面是什么意思？這個零件的橫截面是什么形狀的？要求這的面積就是求什么的面積？ 生獨立解答后說說自己的解題思路。 附送： 2019-2020年蘇教版體育與健康一年級水平一《跳 躍（歡樂蹦蹦跳）》說課設(shè)計 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 今天我說課的題目是：蘇教版《體育與健康》水平一 跳躍（歡樂蹦蹦跳） 一、 設(shè)計理念 本課以《體育健康課程標準》為依據(jù)，以“堅持健康第一的思想促進學生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識，以學生的發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，關(guān)注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變的教學教法運用到教學中。 在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開發(fā)、創(chuàng)新情境教學等方面進行大膽的探索和嘗試。 本課根據(jù)（水平一）學生身心發(fā)展特點，一選用短繩為教學用具來貫穿整堂課，通過情境教學，讓學生在愉快、輕松、和諧的教學氣氛中，學習各種不同的跳躍動作，充分體會模仿動物游戲帶來的樂趣，提高學生參與體育活動的興趣。 運用同學間的各種創(chuàng)新，以視覺角度刺激學生的感官，提高學生的興趣。 二、 學情分析 小學低年級學生對體育課特別感興趣，課堂生有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動愛模仿，喜歡游戲，是他們的特點，但他們對技術(shù)動作的學習興趣不大，認知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設(shè)計本節(jié)課時，以多變的內(nèi)容和生活化的情境使他們時時有新鮮感，在整節(jié)課中為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達到目標要求。 三、 教學目標 1、 通過情境教學，激發(fā)學生積極參與各種體育活動的興趣和熱情，初步形成良好的鍛煉習慣。 2、 90%的學生能正確模仿動物的跳躍動作，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)性，提高身體的活動能力，促進身心健康，發(fā)展學生形象思維能力。 3、 通過學習使學生初步學會了雙腳跳的方法，培養(yǎng)學生勇敢頑強，積極進取，團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。 四、 學習重點和難點 學習重點：學會單雙腳跳的多種方法，并能運用到游戲中。 。 五、 場地器材：短繩每生一根 六、 教學過程 （一）互幫互學蹦蹦跳 (激發(fā)興趣階段) 教師活動：1、組織學生集合整隊，練習隊形 2、啟發(fā)學生練習小兔跳 3、鼓勵學生展示自己 4、引導(dǎo)學生思考和模仿心目中跳的最遠的動物跳，并把自己的動作 與小伙伴分享。 5、鼓勵學生相互模仿，大膽交流。 學生活動：1、看老師手勢，聽老師口令，快速集隊，并在集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。 2、配合兒歌，體驗踏步要求。 3、和小伙伴一起練習小兔跳，體驗小兔跳的輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌。 4、大膽地展示，交流自己的動作。 5、想一想什么動物跳得比小兔更輕松、更遠找一個小伙伴一起練一練，它的跳躍動作。 6、大膽地展示，交流不同動物的跳躍動作。 『設(shè)計意圖：沒有歡快鼓舞的心情就沒有學習的興趣，學習也就成了負擔，所以我一直在思考，怎樣在上課一開始就能使學生馬上處于興奮狀態(tài)呢？因此，在本課我創(chuàng)設(shè)富有生活化的情景，在模仿小動物動作時，讓學生模仿小兔的跳法，并配上音樂，再從小兔跳引出其他小動物的跳法并讓學生自由組隊嘗試學習各種跳法?！? 二、奇思妙想玩樹葉（自主探究階段） 教師活動：1、引導(dǎo)學生利用手“中的短繩“畫”出心中最美的“樹葉” 2、鼓勵學生在“畫”好的樹葉上做單雙腳跳的各種活動，并指導(dǎo)和參與學生活動。 3、引導(dǎo)學生自我評價。 學生活動：1、手持短繩在地上“畫”出心中的“樹葉” 2、在已經(jīng)“畫”好的“樹葉”上嘗試不同方法的單雙腳跳。 『設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)合作跳樹葉的安排不但激發(fā)了學生的興趣，而且激活了學生的思維，提高了學習的能力，學生精彩的發(fā)現(xiàn)令教師也為之叫好』 三、合作交流跳小樹葉： 教師活動：1、引導(dǎo)學生自由組合成繪畫小組，畫一片“大樹葉”然后和小伙伴一起玩游戲。 2、鼓勵學生積極參與展示。 3、引導(dǎo)學生分成男、女生兩大組，進行畫一片“大大樹葉”比賽，評出優(yōu)勝小組。 學生活動：1、找一兩個小伙伴一起“畫樹葉”，并在畫好的“樹葉”上和小伙伴一起玩游戲，體驗不同的單雙腳“跳樹葉”的方法。 2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹葉”的各種方法。 3、分成兩大組進行“畫樹葉”比賽體驗合作的樂趣。 『設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中讓學生沉浸在游戲的快樂中運用學生自己畫好的樹葉做游戲，在這里注重加強學生的合作意識，同時把學習的內(nèi)容都編到游戲中去練習，同樣對學生的表現(xiàn)進行及時的評價以促成他們保持很高的學習熱情。』 四、參觀評價放松樂（恢復(fù)身心階段） 教師活動：帶領(lǐng)學生參觀，引導(dǎo)學生評價，鼓勵學生表現(xiàn) 學生活動：隨著老師一起參觀“大大樹葉”欣賞自己的“作品”說說自己的心情，盡情的享受。 『設(shè)計意圖：課堂評價是課堂教學不容忽視的重要環(huán)節(jié)，評價能夠更好的激起學生的學習欲望，使學生隨時獲得成功的體驗增強學習的信心，并為下一堂課做好鋪墊?！?