2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 第2課時(shí)教案 青島版.doc
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2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 第2課時(shí)教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容: 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)練習(xí)課 教學(xué)過程: 一、串聯(lián)情境,喚醒舊知 1、談話:昨天我們一起走進(jìn)布藝小組,利用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法幫他們解決了不少數(shù)學(xué)問題。你還記得用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)該怎樣計(jì)算嗎?(指名回答) 2、小競(jìng)賽 完成4道計(jì)算題,看誰又對(duì)又快 3= 4= 2= 5= 二、基本練習(xí),加深理解 1、自主練習(xí)1 先讓學(xué)生獨(dú)立填寫,然后組織交流。 交流時(shí)讓學(xué)生說說自己的算法,體會(huì)到此題分?jǐn)?shù)的分子都能被除數(shù)整除,所以采用分子除以除數(shù)的方法相對(duì)簡(jiǎn)捷。 2、自主練習(xí)2 讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法連一連。 首先讓學(xué)生觀察第一行算式與第二行算式的特點(diǎn)以及之間的關(guān)系,從而悟出此題的意圖,學(xué)生就可以順利地利用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法得出應(yīng)該連的相應(yīng)算式。 3、自主練習(xí)7 填表題 練習(xí)時(shí),可讓學(xué)生先說一說長(zhǎng)方體的體積、長(zhǎng)方體的底面積和高三者之間的關(guān)系,即長(zhǎng)方體的體積=底面積高,然后再計(jì)算填表。 4、自主練習(xí)6。 計(jì)算練習(xí),鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。 5、自主練習(xí)11 解方程 在這里安排解方程,意在借用“解方程”的形式,讓學(xué)生鞏固運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并讓學(xué)生熟悉解方程的一般方法,為后面學(xué)習(xí)方程法解應(yīng)用題做好鋪墊。 三、鞏固練習(xí),靈活運(yùn)用 自主練習(xí)第10、12、13、14、15題,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的價(jià)值。 1、自主練習(xí)10、12、13 這三道是基本的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,加深練習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 2、自主練習(xí)14 填表題 練習(xí)時(shí),先讓學(xué)生明確:要求誰的效率高一些實(shí)質(zhì)上是看誰每周的工作效率高,讓學(xué)生先說說工作效率、工作總量和工作時(shí)間三者之間的關(guān)系,然后再計(jì)算填表。 3、自主練習(xí)15 這是運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題的綜合練習(xí)題。練習(xí)時(shí),可以讓學(xué)生了解一下冰箱容積與耗電情況,介紹一下千瓦時(shí)實(shí)際就是我們常說的度,然后再讓學(xué)生獨(dú)立解答第1個(gè)問題,糾錯(cuò)之后再處理第2個(gè)問題。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?把你的收獲說給同位聽。 附送: 2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)2教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容:自主練習(xí) 課時(shí)目標(biāo): 1.通過練習(xí),進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。 2.通過練習(xí),能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 3.利用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義、計(jì)算方法,嘗試解決生活中的實(shí)際問題 教學(xué)過程: 一、串聯(lián)情境,喚醒舊知 1、談話:昨天我們一起走進(jìn)布藝小組,利用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法幫他們解決了不少數(shù)學(xué)問題。你還記得用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)該怎樣計(jì)算嗎?(指名回答) 2、小競(jìng)賽 完成4道計(jì)算題,看誰又對(duì)又快 3= 4= 2= 5= 二、基本練習(xí),加深理解 1、自主練習(xí)3 判斷題。 第(1)小題不應(yīng)該用分母除以5; 第(2)小題把“每段長(zhǎng)米”與“每段占全長(zhǎng)的”讓學(xué)生比較判斷,情況好的班級(jí),當(dāng)學(xué)生判斷此題可讓學(xué)生改錯(cuò),情況差一些的班級(jí)可讓學(xué)生 畫圖,明確每段是米是一個(gè)具體數(shù)量,每段占全長(zhǎng)的是一個(gè)比率。可結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義來理解,也可以通過計(jì)算來驗(yàn)證。 第(3)小題不應(yīng)該把分子和分母同時(shí)除以3。 第(4)小題是對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的應(yīng)用。原題是錯(cuò)誤的,應(yīng)改為 a=。在判斷時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)a轉(zhuǎn)化,用字母a代替了數(shù)具有一定的抽象性。當(dāng)然,可通過舉例驗(yàn)證的方法加以判斷。交流時(shí),要讓學(xué)生講清“為什么”。 2、自主練習(xí)6 直接寫得數(shù)。 練習(xí)題把分?jǐn)?shù)乘法與除法混合出現(xiàn),練習(xí)時(shí)應(yīng)注意讓學(xué)生通過對(duì)比練習(xí)把分?jǐn)?shù)除法納入到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,建構(gòu)新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 在學(xué)生計(jì)算時(shí),尤其要提醒學(xué)生注意15,不要與15混淆。實(shí)際教學(xué)中,應(yīng)重視基本的口算訓(xùn)練,適當(dāng)增補(bǔ)口算的題量,以提高學(xué)生口、心算的技能。 3、自主練習(xí)7 填表題 練習(xí)時(shí),可讓學(xué)生先說一說長(zhǎng)方體的體積、長(zhǎng)方體的底面積和高三者之間的關(guān)系,即長(zhǎng)方體的體積=底面積高,然后再計(jì)算填表。 4、自主練習(xí)11 解方程 在這里安排解方程,意在借用“解方程”的形式,讓學(xué)生鞏固運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并讓學(xué)生熟悉解方程的一般方法,為后面學(xué)習(xí)方程法解應(yīng)用題做好鋪墊。 三、鞏固練習(xí),靈活運(yùn)用 自主練習(xí)第9、10、12、13、14、15題,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的價(jià)值。 1、自主練習(xí)9 這是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題,應(yīng)該用乘法計(jì)算,注意區(qū)分2、自主練習(xí)10、12、13 這三道是基本的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,加深練習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 3、自主練習(xí)14 填表題 練習(xí)時(shí),先讓學(xué)生明確:要求誰的效率高一些實(shí)質(zhì)上是看誰每周的工作效率高,讓學(xué)生先說說工作效率、工作總量和工作時(shí)間三者之間的關(guān)系,然后再計(jì)算填表。 4、自主練習(xí)15 這是運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題的綜合練習(xí)題。練習(xí)時(shí),可以讓學(xué)生了解一下冰箱容積與耗電情況,介紹一下千瓦時(shí)實(shí)際就是我們常說的度,然后再讓學(xué)生獨(dú)立解答第1個(gè)問題,糾錯(cuò)之后再處理第2個(gè)問題。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?把你的收獲說給同位聽。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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