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2019-2020年蘇教版音樂四上《綠色的祖國》教案1 一、教學內容： 1、唱：《春游》 2、聽：《春野》 3、拓展：班得瑞樂隊與輕音樂 二、教學目標： 1、通過欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象， 體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風格特點。 2、能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。感受歌曲 美的意境。 3、通過欣賞班得瑞樂隊演奏的作品，了解當代音樂這種音樂體、 裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。 三、教材分析： 《春游》是李叔同既作詞有作曲的學堂樂歌，原為三聲部合唱曲。該曲采用典型的“起承轉合”四句體樂段，句幅整齊對稱，形式嚴謹，節(jié)奏統(tǒng)一，曲調流暢。《春游》的節(jié)奏相當明快，深受當時青年學生的歡迎。這首歌的歌詞是一首優(yōu)美的七言律詩，歌中“鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽”一句寫得極具意境。傍晚，游春的人在鶯啼聲的伴奏中，踏在郊外的小路上歸返，晚鐘正好悠悠地敲響。此時，花簇、鐘聲、夕陽融為一體，真不知能勾起多少游人的感慨與遐想。 《春野》是班得瑞樂團同名專集的序幕曲。樂曲輕忽飄渺、鋪陳徐緩，恍若撲鼻花香迎風而來，散發(fā)著一股唯美的浪漫，像是穿著白紗的少女在花叢中穿梭游移。從他們的音樂中真能感受到花海中散發(fā)的馨香，仿佛乘著音樂的翅膀，穿越時空，目睹異常美麗的風光。 四、教學重點、難點： 歌曲結構和旋律的分析。 五、教學準備：多媒體課件、鋼琴 六、教學過程： （一） 導入 師：同學們，春天到了，在這個風和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游） 那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！ （二） 欣賞《春野》 1、在《春野》的背景音樂中，讓學生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？ 2、根據(jù)學生的回答，出示精美的畫面，簡介輕音樂和班得瑞樂隊。 3、出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。在每一樂句尾，教師指揮部分學生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進行簡單的二聲部發(fā)聲練習。 （三）、欣賞想象——春游圖 1、導入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。 播放歌曲《春游》，請學生閉眼欣賞。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？ 2、根據(jù)學生的回答，出示七言律詩《春游》，有表情地齊讀。 3、師：什么是“游春人在畫中行，萬花飛舞春人下”？為什么會“萬花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫面？ 4、請學生根據(jù)自己的理解，動手操作組合一幅“春游圖”，并對自己的組合加以說明。 5、欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩詞內容），在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞。 （四）、學習歌曲 1、完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？ 2、根據(jù)學生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點擊課件） 3、試唱曲譜。 4、對于第三句中的“5 #4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢提示,并提醒學生要輕聲唱。 5、跟琴學唱歌曲。 6、完整、熟練地演唱歌曲。 7、通過對比演唱，根據(jù)學生的回答，為歌曲加入力度記號，有表情地演唱歌曲。 （五）、拓展 1、教師介紹“學堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。 2、出示《送別》，邊欣賞邊跟唱。 （六）、教師課堂小結，結束教學。 七、教學反思 本課課堂效果較好，教學目標達成。重難點剖析透徹，學生領悟完全。 附送： 2019-2020年蘇教版音樂四上《美麗的村莊》教案1 教學內容： 復習歌曲；學習第二聲部旋律。 教學目標 能以二聲部形式演唱，加歌表演、打擊樂等。 課型：新授 教學用具： 鋼琴、錄音機、錄音帶、 教學方法： 　　聽唱法、欣賞法 重點：是學唱二聲部樂曲 難點：是唱好二個聲部的合唱 教學過程： 教 學 流 程 二次備課 一、 復習歌曲： 1、 集體練習歌曲。 2、 分小組練習 一、 學習歌曲的第二聲部： 1、 教師教唱歌曲旋律2-----3遍。 2、 學生隨鋼琴哼唱旋律。 3、 教師演唱第一聲部，學生演唱第二聲部進行練習。 4、 對難點部分進行練習： 0部分節(jié)拍的平穩(wěn)準確，速度控制;二聲部中“啊，美麗的村莊”的起拍;二聲部中“啊，美麗的村莊”的起拍; 某些字的拖拍，如“陽”“芒”“放”“煌”等 5、 學生分聲部進行練習： 教師重點帶領第二聲部進行練習。分聲部時，把聲音條件好的、音準、節(jié)奏比較好的分散到各個聲部，讓學生其帶頭作用。 6、 教師指揮，學生分聲部有感情的合唱。 二、音樂活動：播放意大利田園風光片段為背景 1、分發(fā)打擊樂器，分小組討論為歌曲編配伴奏，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。 2、抽查各小組的編配情況，并師生共同評判，選出最佳的編配。 3、全班分成伴奏小組、演唱小組、伴舞小組抽簽進行，由學生互評，增強學生的趣味性。調動學生參與多種形式的表演。 三、小結： 意大利是個美麗的國家，它的好些優(yōu)美抒情的歌曲流傳到我們國家，都是贊頌美麗家鄉(xiāng)、贊頌美麗的大自然景色的。那么我們生活的家鄉(xiāng)有什么優(yōu)美的景色、有什么特色你知道嗎？請你課后想想。