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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《信息窗二 老鷹捉小雞 1》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。 2. 學(xué)會(huì)讀、寫6—10。 3. 能夠借助具體物品正確的數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 8 ～ 9頁及自主練習(xí) 【6-10分成及序數(shù) 】 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解10以內(nèi)數(shù)的順序是本節(jié)課重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 師：前面我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)各數(shù)的分成。那6-10各數(shù)的分成也難不倒你嗎？ 我們就來比一比，看看誰能把各數(shù)的分成自己學(xué)會(huì)。 二、學(xué)習(xí)6-10各數(shù)的分成。 1.【課件】分別出示：6個(gè)圓片；7個(gè)氣球，8個(gè)足球，9朵花，10片葉子。 每個(gè)數(shù)字先讓學(xué)生自學(xué)，再集體進(jìn)行交流。 2.師生互動(dòng)。 師：現(xiàn)在老師說一個(gè)數(shù)字，你用小棒擺一擺，看看有幾種擺法。比比哪位同學(xué)擺得又對又快。數(shù)字8，開始。（學(xué)生擺小棒） 哪位同學(xué)來說一個(gè)數(shù)字？（把提問題的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。） 3.自主練習(xí)。 P10，第3題。練習(xí)10的分成。 第8題。各數(shù)的分成練習(xí)。實(shí)物投影展示部分學(xué)生的作業(yè)。 三、學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的順序。 1.出示情境圖：運(yùn)動(dòng)場上的賽跑。 師：有多少同學(xué)參加了百米賽跑？他們身上的編號是怎樣的？（編號是有順序的） 現(xiàn)在誰跑在第一名？你知道4號運(yùn)動(dòng)員跑在第幾名？ （教師引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字的順序含義。） 小結(jié)：1，2，3……10還可以表示第1，第2 ，第3……第10. 比較理解3和第3的意義不同。 2.自主練習(xí)。 P11，第4題，注意上方一句話：從上向下數(shù)，說明第幾必須有方向，方向不同，第幾，所指的事物也是不同的。學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)。 第6題，比較理解4和第4的意義是不同的。4只就是數(shù)量有4只，而第4只數(shù)說明了位置，數(shù)量只有1只。 第7題，按順序?qū)憯?shù)，注意數(shù)的規(guī)律，從小到大，從大到小的滲透。 3.補(bǔ)充練習(xí)。 教師根據(jù)本信息窗的內(nèi)容進(jìn)行課外拓展補(bǔ)充部分相關(guān)練習(xí)。 四、師生小結(jié)。 交流本節(jié)課的收獲。有問題放到問題口袋里，課后可以繼續(xù)探究。 課后拓展： 把學(xué)到的知識跟爸爸媽媽交流一下。 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《信息窗二 老鷹捉小雞》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。 2. 學(xué)會(huì)讀、寫6—10。 3. 能夠借助具體物品正確的數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識6-10各數(shù)是本節(jié)課重點(diǎn)。 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備活動(dòng)： 課間【或者其他時(shí)間安排這個(gè)活動(dòng)，留下照片】，老師跟學(xué)生一起做“老鷹捉小雞”的游戲。讓其他老師幫忙拍照。激起學(xué)生快樂的心情。 一、談話導(dǎo)入。 師：剛才我們做了一個(gè)游戲，同學(xué)們高興嗎？交流心情。 二、認(rèn)識6-10各數(shù)。 想不想看看我們的照片？ 1.數(shù)一數(shù)。 【課件】：不同人數(shù)的照片5張。 看看，每張照片都有多少人在玩這個(gè)游戲？ （6人，7人，8人，9人，10人。） 同學(xué)們真棒，那我們看看其他班級的活動(dòng)照片，看看有什么發(fā)現(xiàn)? 2.記錄各數(shù)。 【課件】課本情境圖P8 看，有個(gè)同學(xué)真愛動(dòng)腦，她提出了一個(gè)問題：跑步的有多少人？ 說能替她解決這個(gè)問題？ （學(xué)生解決問題） 你也能提出一個(gè)問題嗎？ 大樹有多少棵？吊環(huán)有多少個(gè)？向日葵有多少棵？足球有多少個(gè)？ 學(xué)生提出問題并交流解決。自主學(xué)習(xí)。 師：辦法來記錄？（根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很快想出很多辦法）教師引導(dǎo)，用圓球記錄?！菊n件演示】引導(dǎo)用數(shù)字記錄最簡單。 怎樣寫這些數(shù)字呢？ 3.寫數(shù)字。 板書演示。豎空。 P9，第二的紅球，描紅。 4.自主練習(xí)。 第1題，按照一定順序數(shù)一數(shù)，連一連。 第2題，寫一寫。比一比（實(shí)物展示，誰寫的最漂亮。） 第5題，涂一涂。 三、師生小結(jié)。 交流收獲。把問題寫進(jìn)問題口袋。 拓展：回家看一看，找一找，你家有哪些東西要用到數(shù)字6-10。