外吸式濾塵器設(shè)計含10張CAD圖-獨家.zip,外吸式濾塵器,設(shè)計,10,CAD,獨家 1結(jié)合畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書的要求，根據(jù)所查閱的文獻資料，撰寫1500字左右的課題綜述。 1.1本課題所涉及的內(nèi)容 隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境問題已經(jīng)成我們越來越關(guān)注的問題。其中，粉塵的污染越來越嚴重。粉塵的污染嚴重影響了操作工的健康和產(chǎn)品的質(zhì)量。所以粉塵的處理成我們所面對的主要問題。本課題主要是外吸式濾塵器的設(shè)計。通過除塵設(shè)備對室內(nèi)的空氣進行除塵，排放到大氣中的空氣達到國家的標準。設(shè)計的內(nèi)容如下： 1、除塵空間：長3000mm，直徑2000mm的圓籠，處理風(fēng)量：18000-70000m3/h；過濾阻力：≤250pa含塵空氣透過圍在圓籠內(nèi)的濾布由內(nèi)往外吹，灰塵就被留在了濾布的內(nèi)表面，由吸嘴吸塵，送入集塵器。 2、完成回轉(zhuǎn)式過濾器總體設(shè)計、運動機構(gòu)分析 傳動機構(gòu)設(shè)計、配氣機構(gòu)設(shè)計、總體結(jié)構(gòu)設(shè)計； 3、濾料和固定濾料部分設(shè)計； 4、傳動部分設(shè)計；箱體設(shè)計 5、繪制部分零件圖，按學(xué)院規(guī)定的統(tǒng)一規(guī)范化要求撰寫設(shè)計說明書； 1.2國內(nèi)(外)研究現(xiàn)狀文獻綜述 我本次設(shè)計的課題是外吸式濾塵器。它對工業(yè)的發(fā)展十分重要，因為工業(yè)上使用機械設(shè)備對材質(zhì)的加工生產(chǎn)過程中，由于有的原料的開松、除雜、氣力輸送、分梳、牽伸、加捻、絡(luò)整、織造的過程中，均會有落棉、雜質(zhì)、短絨等的產(chǎn)生，這這些雜質(zhì)需要借助于除塵系統(tǒng)及時分離回收并處理，否則一方面會影響紡織工藝的正常生產(chǎn)，影響產(chǎn)品的質(zhì)量，增加生產(chǎn)成本；另一方面會惡化車間環(huán)境，影響職工的身心健康。同時，除塵系統(tǒng)又是耗能大戶，于較大的節(jié)能挖潛余地。因此，對于除塵系統(tǒng)這一塊兒還要好好的研究，多加創(chuàng)新盡量合理確定各車間工藝排風(fēng)的參數(shù)，正確設(shè)計除塵系統(tǒng)和選擇除塵設(shè)備，才能充分發(fā)揮出塵設(shè)備的效能，及時分離可回用纖維，高效過濾系統(tǒng)中的塵雜，保證車間的正常生產(chǎn)工作，同時降低能耗，實現(xiàn)低碳環(huán)保的紡織標準。 粉塵是指懸浮在空氣中的固體微粒。隨著工業(yè)的不斷發(fā)展, 排放的顆粒污染物的數(shù)量越來越多, 大氣中粉塵的濃度也越來越大, 粉塵對人們的生活環(huán)境和人體健康的危害也越來越大。對除塵設(shè)備的性能及可靠性提出了更高的要求。傳統(tǒng)的除塵器已經(jīng)很難滿足高標準排放及經(jīng)濟性能優(yōu)越的要求。因此, 改進除塵技術(shù), 提高除塵效果, 是當(dāng)前我國粉塵防治政策中最重要的一部分。 20世紀7O年代以前我國紡織除塵技術(shù)相對落后，除塵裝置僅有沉降室、大布袋等簡單形式，后來出現(xiàn)了塵籠加小布袋的除塵裝置，但它們普遍存在設(shè)備簡陋、性能較差、處理風(fēng)量少、系統(tǒng)阻力大、能耗高以及效?率低等弊端。改革開放以后，我國不斷引進、學(xué)習(xí)、消化和改進國外紡織除塵技術(shù)，使我國的紡織除塵技術(shù)和產(chǎn)?品得到長足的發(fā)展。20世紀90年代后逐步走向自主研究、開發(fā)創(chuàng)的道路，研制出了適合中國國情、具有中國特色的紡織除塵產(chǎn)品，尤其是二級除塵設(shè)備，使我國的紡織除塵技術(shù)趕上和達到了國際先進水平。我國紡織二級除塵技術(shù)的發(fā)展歷程大致可以分為三個階段：20世紀80年代，以外吸式和外吸式濾塵為代表；20世紀90年代，以平板式和蜂窩式濾塵為代表；20世紀90年代末，以鼓式和圓籠濾塵為代表。 20世紀80年代，我國先后引進了瑞士LUWA公司的轉(zhuǎn)籠濾塵器(外吸式)和德國LTG公司的圓筒式組合濾塵器(外吸式)。作為二級除塵設(shè)備，它們過濾經(jīng)一級濾后空氣中的微細纖維塵和粉塵，并且配有纖維和粉塵的回收裝置。這兩種濾塵器代表了當(dāng)時世?界紡織除塵技術(shù)的先進水平，對我國的紡織除塵技術(shù)進?步起到了一定的推動作用。通過對這項技術(shù)的學(xué)習(xí)、吸收和應(yīng)用，我國對這兩種設(shè)備的除塵性能進行了改進，并逐漸國產(chǎn)化，開發(fā)了一些類似的產(chǎn)品，例如?XLZ復(fù)合式濾塵器，立式外吸式圓筒式組合濾塵器等除塵產(chǎn)品。外吸式、外吸式除塵器占用空間大，而單位空問內(nèi)擁有的過濾面積相對較小，設(shè)備的總阻力較大，能耗較高。 2本課題有待解決的主要關(guān)鍵問題 這篇論文是對外吸式的濾塵器進行的設(shè)計。選擇好濾料，這樣過濾之后的空氣可以滿足國家標準。最近在完成論文的過程里面，查閱了大量的資料，在對任務(wù)書進行了仔細的分析之后，對論文的主要研究方向就清楚了，下面對這篇論文論述的幾個問題進行闡述： 1、過濾之后的粗纖維，還有粗雜質(zhì)怎么進行處理； 2、怎么才能確保帶輪的傳動比跟螺紋距，怎么確保吸嘴可以到達圓籠上面的每一個地方； 3、在進行粗過濾的時候用什么材質(zhì)，在進行精過濾的時候用什么材質(zhì)； 4、過濾之后的空氣是不是達到國家對于環(huán)境的標準； 5、設(shè)備正常工作的時候，處理風(fēng)量：18000-70000m3/h，那么這個時候過濾受到的阻力是不是≤250pa。 3．對課題要求及預(yù)期目標的可行性分析 (包括解決關(guān)鍵問題技術(shù)和所需條件兩方面) 3.1 課題任務(wù)介紹 1、解決吸嘴和籠的合理運動比，保證吸嘴能夠吸到籠表面的每個地方； 2、采用合理的濾料，從而保證經(jīng)過濾后的空氣能夠達到國家的標準； 3、合理的選用電動機，在達到技術(shù)要求的前提下防止功率過剩； 4、增加過濾面積，提高過濾能力，減少設(shè)備占地面積。 3.2 關(guān)鍵問題的技術(shù)解決 本次設(shè)計的外吸式濾塵器，需要通過資料的查閱，完成：回轉(zhuǎn)式過濾器總體設(shè)計、運動機構(gòu)分析 傳動機構(gòu)設(shè)計、配氣機構(gòu)設(shè)計、總體結(jié)構(gòu)設(shè)計；濾料和固定濾料部分設(shè)計；傳動部分設(shè)計；箱體設(shè)計等等方面的設(shè)計。 這些問題通過，書籍資料的查閱，同學(xué)之間的討論以及向指導(dǎo)老師請教，都能夠得到解決。 整體方案初擬： 方案一： 方案說明：圓籠固定不動，圓籠中心有一個空心軸，電機通過減速器和帶輪的減速，帶輪裝在主軸上。軸上裝有吸嘴架，吸嘴架可以跟著主軸做圓周運動，同時吸嘴架和一個絲杠連接，絲杠裝在主軸上，主軸通過傳動比1:1的齒輪使絲杠自轉(zhuǎn)，即絲杠以相同的轉(zhuǎn)速自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。這樣吸嘴架就能在實現(xiàn)圓周運動的同時實現(xiàn)軸向移動。實現(xiàn)吸嘴架的自動往復(fù)運動，使用往復(fù)絲杠，在絲杠上加工兩條螺距相同、旋向相反的螺紋槽，兩端用過渡曲線連接。絲杠在旋轉(zhuǎn)過程中，螺旋槽的側(cè)面推動置于螺旋槽內(nèi)的滑塊作軸向往復(fù)運動。當(dāng)絲杠勻速旋轉(zhuǎn)時，滑塊除了完成換向動作外還作勻速直線運動。刻下螺距相同但旋向相反的螺紋槽，在螺紋兩端的位置用過渡圓弧連接。這樣就能實現(xiàn)自動反向，不需要電機的反轉(zhuǎn)。 最終，對回轉(zhuǎn)籠的表面粉塵進行吸附。在此過程中，籠做回轉(zhuǎn)運動，吸嘴在籠的表面做往復(fù)的直線運動。這樣，就能達到對室內(nèi)除塵的效果。 方案二： 方案說明：圓籠固定不動，圓籠中心有一個軸，電機通過減速器和鏈輪的減速，鏈輪裝在主軸上。軸上裝有吸嘴架，吸嘴架可以跟著主軸做圓周運動，同時吸嘴架和一個V型導(dǎo)軌連接，V型導(dǎo)軌裝在主軸上，主軸通過傳動比1:1的齒輪使V型導(dǎo)軌左右移動，吸嘴架實現(xiàn)圓周運動的同時實現(xiàn)軸向移動。實現(xiàn)吸嘴架的自動往復(fù)運動。 通過上面兩種方案的比較和分析，最終確定方案一作為本次設(shè)計方案。 4．完成本課題的工作計劃及進度安排 工作計劃： 第1-2周 畢業(yè)實習(xí)； 第3周 方案論證，確定方案，完成調(diào)研報告、開題報告、外文翻譯； 第4-10周 傳動機構(gòu)設(shè)計、配氣機構(gòu)設(shè)計、總體結(jié)構(gòu)設(shè)計（第九周中期檢查）； 第11-12周 主要零件設(shè)計，按學(xué)院規(guī)定的統(tǒng)一規(guī)范化要求撰寫設(shè)計說明書（完成初稿）； 第13周 審查設(shè)計、完善文件、 準備答辯； 第14周 答辯資格評審； 第15周 畢業(yè)答辯（星期一公開答辯）； 修改畢業(yè)設(shè)計。 5．指導(dǎo)教師審閱意見 指導(dǎo)教師(簽字)：　　　　　　 2017 年 3 月 13 日 6．指導(dǎo)小組意見 指導(dǎo)小組組長(簽字)： 　　 　　　 2017年 3 月 13日 6