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2019-2020年小學(xué)語文二年級下冊31.恐龍的滅絕 2課時表格式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 課題：恐龍的滅絕（第一課時） 主備人： 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與技能 1、認(rèn)識15個生字，會寫9個字。 2、正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物”等詞語。 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，自主學(xué)習(xí)生字詞，小班交流大班展練 情感態(tài)度與價值觀 感受大自然的神奇，有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望。 學(xué) 習(xí) 重 點 識記生字，理解積累詞語。 學(xué) 習(xí) 難 點 識記生字字形，能聽寫生字詞。 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 學(xué)習(xí)導(dǎo)航 情境導(dǎo)入： 1、同學(xué)們你們看過恐龍的故事或者影片嗎？ 2、你看的影片講的是什么樣的故事？請對大家說說。 3、恐龍是什么動物？你了解恐龍哪些知識？ 自主學(xué)習(xí)： 1、自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。 2、把課文下面的生字在課文中找出來，并在課文上注上拼音。 3、把“我會認(rèn)”的生字在書上注上拼音，組一個詞。 4、我能正確填寫下表： 生字 音序 音節(jié) 部首 結(jié)構(gòu) 除去部首有幾畫 組1個詞 恐 類 龐 避 耐 萎 亡 哺 乳 偷 孵 謎 或 者 籍 小班交流： 1、小班內(nèi)讀字詞，互相檢查指正。 2、分段讀課文，同學(xué)之間共同聽讀評議。 3、歸納出課文主要講了“恐龍滅絕的幾種原因”。 4、交流在讀書中了解到的信息。 大班展練： 1、指名讀課文，師生共同正音，并記錄下來。 2、學(xué)習(xí)“我會寫”的生字，學(xué)生交流識字方法。 生字 音序 音節(jié) 部首 除去部首 有幾畫 結(jié)構(gòu) 組2個詞 亡 肉 耐 謎 傳 染 類 嚴(yán) 寒 老師點撥： 1、指導(dǎo)寫“亡、肉、耐、謎、傳、染、類、嚴(yán)、寒”等字。 2、有感情地朗讀課文，深化對課文內(nèi)容的理解。 鞏固反饋： 1、選擇適合地詞語填入括號內(nèi)。 生活 時間 地球 道理 歷史 人類 美麗的（ ） 寶貴的（ ） 美好的（ ） 悠久的（ ） 聰明的（ ） 深刻的（ ） 2、寫出下列詞語的近義詞。 往日（ ） 信服（ ） 龐大（ ） 寒冷（ ） 塵埃（ ） 漸漸（ ） 3、寫出下列詞語的反義詞。 龐大（ ） 下降（ ） 消失（ ） 寒冷（ ） 31 恐龍的滅絕 年 月 日 星期 第 節(jié) 課題：恐龍的滅絕（第二課時） 主備人： 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與技能 1、正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物”等詞語。 2、了解課文中介紹的幾種恐龍滅絕的原因，并大膽猜想其它原因。 過程與方法 在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識，同時鼓勵學(xué)生大膽猜想。 情感態(tài)度與價值觀 感受大自然的神奇，有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望。 學(xué) 習(xí) 重 點 能在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識。 學(xué) 習(xí) 難 點 朗讀課文，了解課文中介紹的幾種恐龍滅絕的原因，并大膽猜想其它原因。 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 熟讀課文，試著理解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)導(dǎo)航 鞏固復(fù)習(xí)： 1、我會選。 li( ) fǔ( ) rǔ( ) li( ) 類 哺 乳 耐 ni( ) bǔ( ) yǔ( ) ni( ) fū( ) h( ) png( ) p( ) 孵 或 龐 避 f( ) hu( ) lng( ) b( ) 2、我會拼寫。 sǐ wng m yǔ yn hn chun rǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ni xīn fi ru rn li mi ju ( ) ( ) ( ) ( ) 3、詞語接龍真有趣！ 謎語 （ ） （ ） （ ） 嚴(yán)寒 （ ） （ ） （ ） 耐熱 （ ） （ ） （ ） 4、讀文：把自己認(rèn)為讀得好的地方讀給同學(xué)聽。 自主學(xué)習(xí)： 1、反復(fù)讀課文，邊讀邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。 2、正確、流利地朗讀課文 ，回顧課文大意。 3、讀“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字，想辦法記住它們。 小班交流： 1、反復(fù)朗讀課文。 2、思考： （1）第一自然段中寫人類的歷史： ，恐龍的歷史 。 （2）恐龍為什么耐不住嚴(yán)寒而慢慢消失了？ （3）你能說出第三自然段中恐龍滅絕的過程嗎？ 老師點撥： 1、指導(dǎo)讀第四自然段： （1）看看第四自然段介紹了恐龍滅絕的幾種說法？ （2）認(rèn)識分號。 （3）體會省略號的作用。 2、恐龍滅絕的說法只有書上這幾種嗎？你是怎么知道的？ 3、 除了上述原因以外，結(jié)合你收集的資料，想像一下還可能有哪些原因呢？ 4、學(xué)習(xí)了這一課，你有怎么的感受？請用“我想說”表達(dá)你的感受。 鞏固反饋： 1、我把詞語寶寶送回家。 突然 雖然 果然 （1）我按媽媽交給我的方法去做，（ ）解出了這道難題。 （2）地球上（ ）變得十分寒冷，恐龍耐不住嚴(yán)寒，慢慢地消失了。 （3）（ ）這些說法都有一定道理，但又不能讓人完全信服。 2、我會填。 （ ）的夜晚 悠久的（ ） （ ）的冬天 深刻的（ ） （ ）的恐龍 美麗的（ ） （ ）的時間 美好的（ ） 3、我會連。 地球變得十分寒冷 偷吃恐龍蛋 宇宙行星撞上地球 耐不住嚴(yán)寒 哺乳動物增多 無太陽、動植物死亡 全球氣溫下降 不能孵出雌性恐龍 板書設(shè)計： 31 恐龍的滅絕 天氣寒冷 動植物少 至今仍是一個謎， 恐龍的滅絕 哺乳動物多 流行的傳染病 要我們?nèi)パ芯俊? 全球氣溫下降 總結(jié)及反思： 附送： 2019-2020年小學(xué)語文二年級下冊32.阿德的夢2課 時表格式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 課題：阿德的夢（第一課時） 主備人： 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與技能 1、會認(rèn)12個生字。 2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，自主學(xué)習(xí)生字詞，小班交流大班展練。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。 學(xué) 習(xí) 重 點 識記生字，積累詞語。 學(xué) 習(xí) 難 點 識記生字字形，能聽寫生字詞。 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 學(xué)習(xí)導(dǎo)航 情境導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，你們做過夢嗎？ 2、今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣! 自主學(xué)習(xí)： 1、自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。 2、把課文下面的生字在課文中找出來，并在課文上注上拼音。 3、把“我會認(rèn)”的生字在書上注上拼音，組一個詞。 4、我能正確填寫下表： 生字 音序 音節(jié) 部首 結(jié)構(gòu) 除去部首有幾畫 組1個詞 德 段 婆 屏 嘍 型 污 銷 預(yù) 訂 系 嗚 小班交流： 1、小班內(nèi)讀字詞，互相檢查指正。 2、分段讀課文，同學(xué)之間共同聽讀評議。 3、默讀課文，回答問題。 （1）阿德有個什么夢？ （2）為什么這是一個夢？你從哪看出來的？ （3）阿德的夢中哪些東西現(xiàn)實生活中已經(jīng)有了？還有哪些是屬于幻想的？ 大班展練： 1、指名讀課文，師生共同正音，并記錄下來。 2、學(xué)生展練“我會認(rèn)”的生字。 老師點撥： 1、讀課文，你讀懂了些什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？ 2、對難寫字、難學(xué)字進行指導(dǎo)。 3、說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。 鞏固反饋： 1、我會連。 p wū lou dun d xng j 德 段 嘍 婆 嗚 系 型 2、我會變。（先組成字，再組詞。） 扌（ ）（ ） 讠（ ）（ ） 婁 口（ ）（ ） 牙 艸（ ）（ ） 攵（ ）（ ） 鳥（ ）（ ） 3、幫它們找朋友。（寫形近字） 釘——（ ） 嘍——（ ） 銷——（ ） 屏——（ ） 4、寫出下列詞語的近義詞。 時光（ ） 聊天（ ） 打發(fā)（ ） 研制（ ） 5、寫出下列詞語的反義詞。 順便（ ） 污染（ ） 出現(xiàn)（ ） 開啟（ ） 安全（ ） 32 阿德的夢 年 月 日 星期 第 節(jié) 課題：阿德的夢（第二課時） 主備人： 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與技能 1、進一步理解課文內(nèi)容，感悟阿德的夢之奇。 2、展開想象，說說未來的世界是怎樣的。 過程與方法 通過多種形式的朗讀，感知課文內(nèi)容。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。 學(xué) 習(xí) 重 點 默讀課文，感知課文內(nèi)容，體會夢之奇。 學(xué) 習(xí) 難 點 展開想象，說說未來的世界是怎樣的。 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 熟讀課文，試著理解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)導(dǎo)航 鞏固復(fù)習(xí)： 1、字詞積累。（先讀一讀，再抄一抄。） 順便 移居 打發(fā) 時光 外婆 聊天 屏幕 新型 污染 銷售 預(yù)訂 長鳴 2、連一連。 乘坐 親人 系好 商品 撥通 時光 睜開 電腦 打發(fā) 電話 預(yù)訂 鞋帶 看望 飛船 打開 眼睛 3、讀文：把自己認(rèn)為讀得好的地方讀給同學(xué)聽。 自主學(xué)習(xí)： 1、反復(fù)讀課文，邊讀邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。 2、正確、流利地朗讀課文 ，回顧課文大意。 3、讀“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字，想辦法記住它們。 小班交流： 1、討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，把它寫下來。 2、你認(rèn)為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？ 3、從阿德的夢中，自己想到了什么 老師點撥： 1、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。 阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。 起飛時間還未到，可視電話傳真情。 電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。 預(yù)定新車無污染，動力來自太陽能。 飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。 原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。 2、回顧全文，總結(jié)提升。學(xué)習(xí)了本文，你體會到了什么？ 3、學(xué)習(xí)了這一課，請你也幻想一下我們未來世界樣子，并把它記錄下來。 鞏固反饋： 1、多音字組詞。 x（ ） zǎi（ ） chng（ ） 系 載 乘 j（ ） zi（ ） shng（ ） 2、把詞語寶寶送回家。 呀 啊 嘍 呢 吧 嗎 （1）你和我一起去月球（ ）？ 當(dāng)然（ ），我一直向往月球。 （2）（ ），未來的世界真奇妙（ ）！ （3）快跟我一起走（ ）！你還遲疑什么（ ）？ 3、我會給句子加標(biāo)點。 （1）地球上有太陽能汽車嗎（ ） （2）哎呀（ ）這么重要的事我卻忘了（ ） （3）我坐的是新型飛船（ ）當(dāng)然這么快嘍（ ） 板書設(shè)計： 32 阿德的夢 火星旅游 載人飛船 月球定居 可視電話 夢想成真 網(wǎng)絡(luò)購物 太陽能汽車 總結(jié)及反思：