《2019年二年級品德與生活上冊 3.3 做個快樂鳥4教學設計 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年二年級品德與生活上冊 3.3 做個快樂鳥4教學設計 新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年二年級品德與生活上冊 3.3 做個快樂鳥4教學設計 新人教版 活動目標： 情感與態(tài)度：通過回憶生活中的煩惱讓學生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。 行為與習慣：通過開展各種體驗活動，讓學生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。 知識與技能：通過交流已有經(jīng)驗和教師的指導，進行心理調(diào)節(jié)方法的學習。 過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動，指導學生在探索問題的過程中獲得體驗。 活動重難點： 在活動中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。 活動準備： 教師：課件歌曲《幸福拍手歌》 學生：快樂樹葉 活動過程： 活動一　談話導入揭示課題 1.簡單回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的快樂。 師（導語）：同學們，在上節(jié)課中，我們一起找到了咱們在平時的學習和生活中有非常多的快樂！還記得嗎？ 生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂！ 師：全家幸福地在一起，多快樂??！ 生2：和同學一起課間游戲真快樂！ 師：我看到你快樂的表情是這樣的呢?。◣熒黄鸨葎潯靶δ槨保? 生3：我到西北湖滑冰，覺得很開心！ 師：這是件快樂的事情，看，大家多羨慕你啊！你真是一只快樂鳥！ 2.師：生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，你們看（出示課件1：一組同學不開心的照片）這些都是實實在在地發(fā)生在我們同學間的鏡頭。 3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法啊？ 生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂！ 4.師：對！今天我們就一起來說說怎么──變煩惱為快樂（板書課題） 活動二　真心話大聲說 1.師：（過渡語）我們在學習、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們愿意告訴大家和知心姐姐嗎？ 師：下面知心姐姐邀請在座的每一位同學來參加一個活動──真心話大聲說。 （出示課件2：藝術字“真心話大聲說”） 2.同桌交流，互相訴說自己的煩惱。 3.師：誰愿意在大家面前來一次“真心話大聲說”呢？ 4.學生匯報，師相繼點撥。 生1：放學后，我想看電視，作業(yè)已經(jīng)寫完了，但是爸爸不讓我看。 生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。 生3：同學給我起外號。 生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業(yè)。 …… 5.小結(jié)、過渡：看來，你們的煩惱還真不少！當煩惱來臨時，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！ 活動三　互動交流尋找快樂妙方 （一）心靈自助 1.師：出示一封知心小聽眾的信。（學校真實的事情）這位同學告訴我們當他遇到煩惱時找到快樂的好辦法：1.到操場上去散步，2.找好朋友玩。 2.師：當你遇到煩惱的時候，是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？ 3.小組學生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。 生1：看電視節(jié)目。 生2：打電腦游戲。 生3：睡一覺我就忘記了。 （當學生說到一個好方法的時候，就把快樂氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法） 4.師：你們看，這是什么？對，今天我也要送給大家一張快樂卡片?？鞓房ㄉ厦娓嬖V了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課件3：出示快樂卡片） 唱歌或聽音樂 睡覺 做運動、打球、跑步…… 面對鏡子微笑一分鐘 快樂網(wǎng)站 5.師小結(jié)：大家的辦法還真不少?。≌娌缓唵?，會用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂！ （二）真情互助 1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？ 生1：我可以找學校的知心姐姐； 生2：跟我的好朋友說； 生3：告訴爸爸媽媽； …… 2.師：看來，同學們已經(jīng)學會用一些簡單的辦法來排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來，讓自己每天快樂一些！ 3.師：但是我們班的一些同學就遇到了煩心事情，至今還沒有解決，你們愿意幫助他們找到快樂嗎？ 4.在上一節(jié)課當中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來解決這些煩惱好嗎？ 隨機抽取煩惱卡 隨機評價　能帶給別人快樂的人，自己會更快樂！ 　被別人幫助可以得到快樂！幫助別人更是一種快樂。 　只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。 師小結(jié)（手拿煩惱袋）：同學們，在我們的學習生活中，煩惱和快樂是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時候，請把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來幫助你！ 5.增詩共勉（課件4出示） 成長出現(xiàn)小煩惱 解決尋找好法寶 心理自助是高招 善于求助不可少 總結(jié)：同學們，還記得前段時間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來的，而是自己制造出來的。遇到煩惱，重要的是學會用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都能做個快樂鳥！ 來吧，就讓我們快樂的跳起來吧?。úシ鸥枨喝绻械娇鞓纺憔团呐氖帧? 附送： 2019年二年級品德與生活上冊 3.3 做個快樂鳥教學設計 新人教版 教學目標： 　　1、通過活動，使學生感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂，增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。 　　2、學會在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學，愉快地玩。 　　3、能表現(xiàn)對他人的關心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。 教學重點和難點： 　　重點：在活動中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。 　　難點：使學生懂得關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。 課前準備： 　　1、學生課前準備：七巧板、彩筆、能夠反映自己快樂生活的物品。 　　2、教學器材：快樂卡、快樂獎章、繩子。 　　3、教學課件：消除煩惱、體驗快樂的方法，書中練習題，送快樂祝福的人等。 教學過程設計： 一、激情導入： 　　同學們，這節(jié)課老師想邀請你們參加由我主持的快樂總動員活動。在這里既有讓你開心的游戲，又有多彩的活動，還能學有用的知識，幫你做個快樂鳥，想不想?yún)⒓樱? 　　OK，歡迎同學們進入今天的歡樂總動員。YEAH！（出示課件：快樂總動員） 二、感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂： 　　1、創(chuàng)設活動情境：引導學生進入今天的第一個精彩單元“生活大看臺”。（出示課件：生活大看臺） 　　2、引導學生從與家長、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講給大家聽與大家分享自己的快樂。 　　3、教師小結(jié)：回憶快樂的往事，分享快樂的故事，會為我們帶來一份高興的心情，高興的時候，臉上會是什么表情？ 　　4、學生表演快樂的表情。 　　5、學生自評：讓學生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。 三、學習消除煩惱、創(chuàng)造快樂的方法。 　　1、活動情境：繼續(xù)生活大看臺活動。 　　2、過渡：快樂的感覺真是好，可生活中的煩惱也不少，最近有什么煩心事，說出來，大家一起來學個消除煩惱的小訣竅。 　　3、學生說出煩惱事，大家一起出主意。 　　4、采訪學生在活動中的心情。 　　5、根據(jù)學生的回答，教師補充消除煩惱的小絕招。（出示課件：消除煩惱的小絕招） 　　6、過渡：知識學到手，還得會運用。請學生看表情識心情。（出示課件：三幅圖） 　　7、問：睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？ 　　8、聽他們遇到了什么煩惱事？用學到的方法來幫助他們？（課件出示聲音） 　　9、采訪學生在活動中的心情，向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂，關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。 　　10、教師小結(jié)：生活中的煩惱少不了，但只要有了消除煩惱的方法，就可以成為快樂的孩子。 　　11、學生自評：學習了消除煩惱的方法，讓學生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。 四、在活動中綜合運用學到的知識，加強情感的體驗： 　　1、活動一：歡樂小勇士。 　　出示課件：歡樂小勇士 　　活動內(nèi)容：學生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。 　　活動要求：限時2分鐘，同桌之間互相配合，爭取最后都能體會成功的快樂。 　　活動結(jié)束：采訪學生在活動中的心情，使學生明確被別人幫助可以得到快樂，關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。 　　2、活動二：快樂一加一。 　　出示課件：快樂一加一 　　活動內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。 　　活動要求：賽前拉拉隊可給本組隊員提出建議，參賽隊員互相商量獲得勝利的方法。 　　活動結(jié)束：采訪學生活動后的心情，引導學生感受成功的快樂，從失敗中汲取經(jīng)驗的快樂以及團結(jié)友愛的快樂。 　　3、學生自評：讓學生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。 五、進行情感升華，鼓勵學生做快樂的創(chuàng)造者、傳遞者： 　　1、學生收聽身邊人們送給自己的快樂祝福。（出示課件：送祝福的人們） 　　2、學生談談受到快樂祝福的感受。 　　3、學生將快樂的祝福送給身邊的人們。 六、全課總結(jié)： 　　1、學生總結(jié)本課收獲。 　　2、教師總結(jié)：同學們，我們是快樂的體驗者、快樂的制造者、快樂的傳遞者。只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。（板書：體驗、創(chuàng)造、傳遞）