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2019-2020年浙美版美術第七冊四年級上《大西瓜》教案設計 教學目標： 1、通過教學使學生能運用蠟筆水彩的形式畫大西瓜。 2、通過教學使學生掌握運用油、水不同性質(zhì)的顏料，進行繪圖創(chuàng)作與練習。 教學重點：學生掌握運用油、水不同性質(zhì)的顏料進行繪圖。 教學難點：創(chuàng)新性的進行練習。 教具：西瓜實物、錄音、范畫。 教學時間：二課時 教學過程： 課時一 一、提示課題，激發(fā)興趣。 今天我們來畫大西瓜，大家想一想，誰能把西瓜的模樣講清楚。 二、出示西瓜。 三、學生觀察。 西瓜又大又圓，外皮呈綠色，有的還有縱向的花紋。剖開后，露出紅紅的瓤，水汪汪的，透發(fā)著誘人的瓜香，還鑲嵌著一顆顆美麗的黑褐色的瓜籽，真漂亮，真饞人！ 四、教師總結(jié)。 西瓜好吃，但不是人人會畫。 我們畫時要注意幾個問題： ⑴畫出西瓜的形狀。 西瓜的形體近似球形，或橢圓形，不同品種的西瓜色澤區(qū)別較大。 剖開的西瓜籽的排列是有規(guī)則的，最中心的肉瓤不生籽。外面還有一層從白到青色的薄皮，皮上有花紋。瓜塊有的似月牙形、有的似三角形（金字塔）。 ⑵色彩的特征。 在著色前要觀察西瓜的不同部分的不同顏色，找出瓜皮、瓜瓤、瓜籽色澤相近的油畫棒和水彩色作畫。 ⑶處理好畫面的布局。 布局就是對所畫物體進行不同的擺放處理。擺放得好看起來很美，擺放得不好會散亂或呆板。這里有幾幅畫，看它們的布局，哪幅你最喜歡，談一談自己的感受。 注意：大小搭配適當，位置要有變化。 ⑷正確著色。 要注意作畫的順序和方法。先用油畫棒作畫，后涂水彩色。用油畫棒時，近輕遠重；大面積涂抹用斜線處理，易粗不宜細，易疏不宜密。水彩平涂時，多加水，并將顏色調(diào)勻。不要將不同的顏色互混。 五、學生作業(yè)教師指導。 課后反饋： 　 　 　 課時二 （想象中的西瓜） 一、展示講評上節(jié)學生的作業(yè) 從造型上：西瓜畫的象不象？ 從構圖上：美不美，大小，前后位置是否合理，高低，左右重疊關系處理的怎樣。 從色彩上：色彩正確嗎？ 二、引導看書 小作者把西瓜想象成什么？ 畫的是什么內(nèi)容？ 它與真實的西瓜有什么不同？ 你看了別人的畫一你想到了什么？ 啟發(fā)學生： 可在標題上加形容詞 借用對比的手法，向反方向思考 引導學生進行聯(lián)想 排除固定的觀念。 三、學生作業(yè)（放音樂） 充分發(fā)揮想象力 五、教師輔導及時展示優(yōu)秀作品 六、講評 七、小結(jié)： 通過這節(jié)課的學習，我們知道了在學習用蠟筆水彩畫靜物時要注意哪些問題呢？ 課后反饋： 　 　 附送： 2019-2020年浙美版美術第七冊四年級上《瓦楞紙貼畫》教案設計 教學目標：1、通過教學能巧妙地利用瓦楞紙的材料特性，拼出瓦楞紙的貼畫。 2、通過瓦楞紙貼畫制作，培養(yǎng)學生動手制作能力和形象思維的能力，開拓學生發(fā)散型思維。 教學重點：繼續(xù)培養(yǎng)學生動手造型的能力，通過瓦楞紙貼畫使學生進一步懂得只要打開思路，身邊有很多材料都可以來制成美麗的工藝品，從而培養(yǎng)與發(fā)展自己的發(fā)散型思維。 教學難點：巧妙地運用材料的特性，制出有趣的貼畫，培養(yǎng)學生靈活應變的能力。 課前準備：教師：瓦楞紙作品 學生：瓦楞紙、膠水、剪刀。 課時安排：一課時 教學過程：一、小結(jié)前課的作業(yè)情況，導入新課 上節(jié)課我們用雞蛋殼作為材料來拼貼了一些簡單的圖形。今天我們繼續(xù)運用一些簡單的材料來作拼貼。 今天，我們一起來瓦楞紙來拼貼一些簡單的圖形。 板書：瓦楞紙貼畫。 二、新授 1、教師屏幕出示瓦楞紙貼畫作品，你覺得用這些瓦楞紙貼出來的畫漂亮嗎？（漂亮） 2、我們想不想知道它的制作方法及過程？（想） 請同學們看屏幕，仔細的觀察屏幕上的瓦楞紙貼畫作品，看清制作步驟圖。 看清楚了嗎？（看清楚了） 誰來講講它的制作方法與過程。（學生回答） 先剪出土圓形的草地。 在剪出房子的結(jié)構，貼在草地的中央；剪出窗與門，貼在相應的位置上。 最后剪出屋頂，貼上去就完成了。 對，這個過程同學們都知道了，現(xiàn)在老師就請同學們拿出你的瓦楞紙來做一幅貼畫。 三、學生作業(yè)要求 要求每個學生能按書中所示的方法，獨立進行仿制（書本）。 也可以自己為語文書中的課文做一幅插圖。