《2019年(春)一年級語文下冊 19《李子核》教學設計 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年(春)一年級語文下冊 19《李子核》教學設計 鄂教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019年(春)一年級語文下冊 19《李子核》教學設計 鄂教版 教學內容 《李子核》是俄國著名作家列夫?托爾斯泰的作品。文章通過對小男孩瓦尼亞偷嘗李子，后因擔心肚子里長小樹又忍不住將真相告知家人的事件描寫，生動再現(xiàn)了一個天真幼稚、頑皮又不失可愛的孩童形象。短文風趣幽默，讀了使人忍俊不禁。從瓦尼亞的身上，許多學生可以看到自己的影子。走進瓦尼亞的內心世界，引導學生以一種思辨的眼光看待瓦尼亞的行為，并從中感悟些許人情事理，成為本篇課文的主要蘊涵。 學習目標 1、理解課文，懂得不能說謊話，要做誠實的孩子。 2、學會本課8個生字，理解”打算、周圍、注意、麻煩。結結巴巴、等詞語的意思。 3、能正確地朗讀課文。 教學重點 1、學會“李、買、分、黑、尖、吞、肚、嚇”這8個字，會認“核、盤、完、踮、塞、晃、扔”這7個字，認識1個偏旁“八” 2、從瓦尼亞的語言、行動。神態(tài)，讓學生明白瓦尼亞的錯誤。 教學難點 1. 體會瓦尼亞的偷吃李子時的一系列動作描寫的精妙。 2. 用“一會兒……一會兒……”造句。 教學準備 生字卡片 詞卡 李子一個 教學時數(shù) 1課時 教學過程 第一課時 一、聯(lián)系實際經驗導入? 1..（出示李子）這是什么？你吃過它嗎？（指導學生談談李子的外形，味道。） 相機揭示課題“李子”，指導書寫“李”字 李子中間有什么？【核】 出示全部課題“李子核”。指名讀課題，全班讀課題。 2. 今天，咱們學習的這篇課文，講的就是一個關于李子核的有趣故事。請翻開書112頁，自由地讀一讀課文，看看這到底是一個什么樣的故事 3. 指名答課文大意 二、初步感知課文 闖關游戲：今天啊，老師的這個李子會送給最會聽講、最愛思考的小朋友，如果你能通過闖關游戲，這個李子就歸你了！ 自由讀課文，自學字詞。 出示要求 3.檢查生字詞： （1）出示田字格生字卡片 開火車讀 讀對了你大聲跟讀，讀錯了趕緊舉手幫忙糾正 重點正音的字 “李 （邊音，三聲） ，尼（鼻音），吃（翹舌音）” (2) 你有什么好方法記住這些字呢？ 【分——會意。從八,從刀?！鞍恕本褪欠?從“刀”,是以刀剖物,使之分開的意思。本義:一分為二】 【尖——會意。從小,從大。一頭小一頭大為尖。本義:物體的末端細削而銳利)】 【瓦——象形】 【外——(會意。從夕,從卜。通常在白天占卜,如在夜里占卜,表明邊疆(外)有事。又有人說,因為要在外過夜,故要卜問吉兇。本義:外面;外部)】 （3）、出示雙橫線生字卡片 “小海浪，翻起來，浪花滾滾這里看！” 讀對了你大聲跟讀，讀錯了趕緊舉手幫忙糾正 重點正音的字： 嘴（平舌音，三聲） 晃 （后鼻音） 扔（翹舌音，后鼻音）” （4）“送水果娃娃回到大樹媽媽的懷里”游戲 開火車讀——分小組讀 （5） 看你們讀得這么好，字寶寶們手拉著手組成詞語寶寶來和你們打招呼了，誰想和他們交朋友？ ppt出示詞語，指名帶讀——男女賽讀 “不停、黑溜溜、一會兒、踮起腳尖、塞進、熟透、搖晃、結結巴巴” 用游戲，開火車，捉迷藏，男女生比賽的形式鞏固生字詞的學習。 （① 強調讀詞語時要讀連貫②“一會兒”兒化“塞”是平舌音?！敖Y結巴巴””中的“結”念“輕聲”。） 三、理解朗讀課文 1.學習第1段。 （1）指名讀第1段。媽媽買來的李子準備什么時候分給大家吃呢？ 指名答【晚飯后】 （6） 哪個詞是“準備”的意思？【打算】 2.學習第2段 （1）可是呀，李子又香又紅，瓦尼亞能忍到晚飯后再吃嗎？自由讀讀第二自然段，瓦尼亞是怎么想的呢？ 【想馬上嘗嘗】 （2）他為什么這么想吃李子呀？ 【從來沒有吃過】 相機指導朗讀，讀出“從來沒有” （2）出示文段“他不停地圍著李子打轉轉……一個嘗嘗” ① 打轉轉”指名讀。 打轉轉是什么意思呀？誰來表演一下？ ② 出示短句“他不停地圍著李子打轉轉”，拿出實物李子，紅紅的圓圓的李子可真甜呀，想吃嗎？。 ③ （哎呀，李子就在桌子上，只能看不能吃，急得人直轉圈） ④ 誰想來聞聞？聞到了什么？ ⑤ 出示詞卡“聞聞”，指名讀。讀得好的小朋友請他聞聞李子 ⑥ 那誰想來摸摸？指導朗讀“摸摸”，方法同上。 ⑦ 出示短句“一會兒去聞聞，一會兒去摸摸”。 他聞了又摸，摸了又問，就是“一會兒……一會兒……”了 （3）哎呀，李子看起來就已經很誘人了，聞過它的香氣、摸過它光滑的表皮，瓦尼亞更加想吃了。誰來把最后一句讀讀？ 指名讀，相機點評 （是呀，為什么要等到晚飯后呢？你現(xiàn)在就想吃了） （4）這樣的李子你們想吃嗎？齊讀P2 （5）擴展：一會兒……一會兒…… 三、寫字指導。 1、出示生字“ 尖 分 李 “ 生齊讀 2、復習生字“李” 3.尖有什么要注意的地方嗎？【尖——小的豎鉤變成豎】 怎么把“分”寫好看？【撇捺舒展開】 4.師范寫，生書空練習 板書設計 19、李子核 打轉轉 瓦尼亞 聞聞 馬上嘗嘗 摸摸 作業(yè)設計1.有感情的朗讀課文，表演讀 2.識記生字，一字兩詞 附送： 2019年(春)一年級語文下冊 21《迷路的小鴨子》教案1 鄂教版 教學目的： 1．學會“路、送、往”等8個生字，會認“鴨、傷、熱”等8個生字，認識足字旁 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好情感，并學會保護自己。 　教學重點： 　1.掌握本課會記會讀的生字。 　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　3.通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好情感，并學會保護自己。 　　教學難點： 　1.通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好情感，并學會保護自己。 　2.通過課文的學習，知道迷路的小鴨子應該怎么說，別人才能很快幫它找到家。 　　教學預案： 　　一、導入 有一天，一只小鴨在森林獨自玩耍，不知不覺，天黑了，小鴨迷路了，如果你是這只小鴨，心情怎樣？小鴨害怕極了，傷心地哭起來了，今天我們就來一起學習這只迷路的小鴨子的故事，誰來讀課題。 　　二、初讀課文，疏通字詞 　　1.翻開120頁，自由的讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通順 　　2.卡片認讀 　　3.柳老師給生字找了個朋友，誰來讀？ 　　4.放回課文能讀好么？試一試？讀給同位聽一聽 　5.太陽落山了，天也快黑了，可是有一只小鴨子還沒有回家。他可孤單、可害怕了，不過，森林里有好多小動物都來幫助它，你們知道有哪些小動物幫助小鴨子回家呢？ 　　三、學習課文1-2段 　　1.小白兔是怎樣幫助小鴨的，自己讀一讀第2段 　　2.誰來給大家讀一讀？ 　　你能說說你為什么能讀得這么好呀？你心里是怎么樣想的呢？ 　?。▎鑶鑶瑁乙丶?。這里小鴨子是迷路它很傷心，很想回家，所以我要這樣讀。） 　?。ㄒ驗樾▲喿涌薜梅浅５膫?，所以我想好字要讀重一點點） 　?。ㄐ“淄梅浅嵝牡陌参啃▲喿?，所以親熱這個詞我認為應該讀得比較重。） 　　（小白兔很愛幫助人，所以它的話應該讀得輕輕地柔柔的，所以我就這樣讀的） 　　你們真會讀書呀。我相信下面的同學你們也會讀得更好。請你們再找自己的小伙伴演演這一段。等會我再請同學上來表演。 　　（3）有誰愿意表演給我們大家看？（指名表演） 　?。?）誰想來說說你的感覺 　　（我覺得小鴨子演得好，讓我覺得它很著急，很害怕，很傷心）（我覺得小白兔也演得很好，它非常熱心安慰小鴨子的語氣也讀得很好） 　　（5）同學們看得真仔細，聽得也很認真。老師也想和同學們一起來分角色讀讀這一段了。我來讀旁白。請愿意讀小鴨子的讀小鴨子，喜歡讀小白兔的讀小白兔。 　　四、識字 　　1.出示路、送、住、寶 　　2.自由識記，組詞 　　3.描紅