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2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè) 識(shí)字（一）1 天地人教案2 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 運(yùn)用已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在生活中識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字； 2. 在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字，理解字義，對(duì)生活中識(shí)字產(chǎn)生初步興趣 3. 了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。 4. 在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。 教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字； 對(duì)識(shí)字感興趣，樂于在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶； 在識(shí)字中，了解中華傳統(tǒng)文化。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程 聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課 1. 小朋友們，在上一年級(jí)以前，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的字寶寶？今天，老師要考考你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字寶寶，如果你認(rèn)識(shí)他們，就大聲地叫出它們的名字。 2.逐個(gè)出示：“天、地、人、你、我、他”，學(xué)生齊讀； 3.指名念隨機(jī)點(diǎn)到的“天、地、人、你、我、他”，說說什么時(shí)候什么情況下認(rèn)識(shí)這些字寶寶。 （二）學(xué)習(xí)“天地人” 1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字； 2.出示“天”，讀一讀； 3.配合圖片，結(jié)合甲骨文，教師講解“天”的本義； 4.認(rèn)識(shí)田字格中的“天”，初步感受漢字書寫的美； 5.同“天”的教學(xué)方法類似，教學(xué)“地、人”； 6.讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者，天地人；三光者，日月星”， 了解“天地人”的含義。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了這三個(gè)方面，世界才開始。 （三）學(xué)習(xí)“你我他” 1.出示三個(gè)小朋友做游戲的圖片，認(rèn)識(shí)“你我他”三個(gè)生字； 2.根據(jù)句式：“你是______，我是______，他是_____， 我們都是______________。 ” 上臺(tái)做小朋友互相認(rèn)識(shí)的口語交際小游戲。 3.課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。 （四）鞏固游戲 1. 摘蘋果游戲：可重復(fù)玩幾次； 2．找朋友游戲：找找圖片中認(rèn)識(shí)的字，學(xué)習(xí)在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶； 3. 開火車游戲：除了讀圖片上的詞語，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友（口頭組詞）。 （五）談話小結(jié) 小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些字寶寶？希望你們?cè)谝院蟮拿刻炖?，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認(rèn)識(shí)的，想認(rèn)識(shí)的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。 附送： 2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè) 識(shí)字（一）1《一去二三里》教案 蘇教版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，會(huì)拼讀音節(jié)。學(xué)會(huì)“一、二、三......”十個(gè)字，會(huì)寫三個(gè)字。認(rèn)識(shí)田字格和筆畫“一” 2、正確流利地朗讀并背誦課文。識(shí)字1教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品奉獻(xiàn) 3、通過看圖和朗讀，能理解圖畫和句子的意思，使學(xué)生體會(huì)到山村的美麗和生活的快樂。初步感受童謠中的所表現(xiàn)的景色美。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)字和寫字。 2、認(rèn)識(shí)田字格，分辨“八”和“入”。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入 1、小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了漢語拼音，從今天開始，我們就要乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友，我們就能看書、讀報(bào)，學(xué)到更多的知識(shí)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字的第一課。板書：1、一去二三里 2、讀課題。 3、看圖。這是一首小詩，要想知道這首詩到底寫了什么，就跟著老師一起去參觀一個(gè)小山村。我們看圖時(shí)可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)地看，首先我們看遠(yuǎn)處有哪些景物？山上有什么？生活中你見過亭子嗎，看到這些亭子你最想干什么？亭子也叫“亭臺(tái)”，一起說一遍“亭臺(tái)”。我們?cè)偻幙?，近處有哪些景物? 二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、在讀課文時(shí)，我們會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，那我們就要請(qǐng)漢語拼音來幫忙，拼拼音節(jié)讀準(zhǔn)它們。 2、學(xué)生自由讀課文。 3、分句檢查讀書情況。 4、小組朗讀。 5．、認(rèn)讀生字。 指名拼讀音節(jié)，讀生字。（強(qiáng)調(diào)“一”的本音讀yī,但在詞語或句子中會(huì)變音，有時(shí)讀二聲，如“一件衣服、一塊地”，課文中“一去二三里”就讀y。有時(shí)讀四聲，如“一支筆、一本書”等。）（區(qū)分“八”和“入”。） 6、再讀課文，鞏固生字。 三、鞏固生字 1、同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，這里老師還給大家?guī)砹艘环?。（課件出示圖片） 2、圖上畫了誰，他們?cè)诟墒裁?，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、游戲“找朋友”。將數(shù)字與漢字相對(duì)應(yīng)。 五、小結(jié)、拓展 小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了10個(gè)表示數(shù)字的漢字，請(qǐng)大家課后找找，在我們周圍哪些地方用上了這一課的生字，回家后，向爸爸媽媽介紹自己的文具或家里的用具，用上1—10的漢字。 識(shí)字一 第 二 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“一、∟、┐、八、乙、∣”筆畫名稱。 2、會(huì)按筆順寫十個(gè)字。 3、學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，按順序?qū)懽值牧?xí)慣。 重點(diǎn)：識(shí)記“∟、┐、乙、∣”并會(huì)區(qū)分。 難點(diǎn)：四、五、六、七的筆順及位置。 教學(xué)過程： 一、天天練：背誦兒歌，練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。 二、復(fù)習(xí)： 1、背誦課文。 三、認(rèn)識(shí)田字格 （1） 出示田字格 （2） 認(rèn)識(shí)橫中線、豎口線、左上格、右上格、左下格、右下格。 四、分析字形認(rèn)識(shí)筆畫 1、出示“一” 2出示“二” （1） 指導(dǎo)短橫的寫法，頓筆不要太重 （2） 指導(dǎo)“二、三”在田字格中的位置。 （3） 學(xué)生練習(xí) 3、出示“四” （1） 師范寫，學(xué)生數(shù)筆畫。 （2） 出示筆畫，教學(xué)生認(rèn)讀： 豎 ∣ 橫折┐ 撇 豎彎∟ (3)筆順： （4）學(xué)生書空 （5）生在田字格中描紅試寫。 4、依次指導(dǎo)五、六的寫法 重點(diǎn)：“五”和“六”的筆順 （1） 認(rèn)識(shí)：撇點(diǎn)、捺點(diǎn) （2） 指導(dǎo)學(xué)生寫五、六 5指導(dǎo)寫“七”“八” （1） 認(rèn)識(shí)“豎彎鉤”和“豎彎”的區(qū)別 （2） 筆順：一、七 （3） 認(rèn)識(shí)撇、捺 （4） 范寫描紅，再寫“七、八” 6、指導(dǎo)寫“九、十” （1） 認(rèn)識(shí)橫折彎鉤 （2） 指導(dǎo)寫“九、十” 7、按書上的筆畫，筆順寫十個(gè)字 （1） 先描紅 （2） 仿寫，注意字要寫得和前面描紅一致 指導(dǎo)描紅教師要細(xì) 作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng) 1、 描紅寫生字兩遍