2019年(春)三年級音樂下冊 第2課《頑皮的小杜鵑》教案 湘藝版.doc
《2019年(春)三年級音樂下冊 第2課《頑皮的小杜鵑》教案 湘藝版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(春)三年級音樂下冊 第2課《頑皮的小杜鵑》教案 湘藝版.doc(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(春)三年級音樂下冊 第2課《頑皮的小杜鵑》教案 湘藝版 教學(xué)年級:三年級下冊 教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第二課《頑皮的小杜鵑》 教學(xué)目標(biāo): 1、通過猜猜、聽聽,唱唱,找找、感受音樂形象,激發(fā)對杜鵑的喜愛之情。 2、在游戲情境中參與音樂,掌握歌唱技能,認(rèn)識(shí)低音的5 6 7,并能輕松地學(xué)唱曲譜。 3、通過聆聽,比較,感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、通過多種形式參與音樂,感受音樂形象,學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。 2、音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。 教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過程: 猜杜鵑——聽杜鵑——唱杜鵑——找杜鵑 (一)猜杜鵑 師:同學(xué)們,聽一聽老師模仿的是什么鳥?“咕咕...咕咕”猜一猜它是誰? 生:杜鵑鳥,布谷鳥 師:杜鵑鳥就是布谷鳥. 同學(xué)們有沒有見過呢?有哪位同學(xué)可以說說杜鵑鳥的特征?(出示圖片) (身體黑灰色,尾巴有白色斑點(diǎn),腹部有黑色橫紋。初夏時(shí)常晝夜不停地叫。吃毛蟲,是益鳥。多數(shù)把卵產(chǎn)在別的鳥巢中。也叫杜宇、布谷或子規(guī)。 ) (二)聽杜鵑 欣賞《頑皮的杜鵑》,感受音樂形象. 欣賞 《頑皮的杜鵑》 1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊,你聽它的心情怎么樣?(聆聽《頑皮的杜鵑》伴奏) 生:很快樂,輕松?? 2、師:你聽到杜鵑的叫聲了嗎?它是怎么樣叫的?叫了幾聲? 師生一起聽著伴奏音樂數(shù)一數(shù)。(一共6聲,最后一聲連著叫兩次。) (設(shè)計(jì)意圖: 1、帶著要求聆聽,避免盲目性,又能熟悉歌曲。2、為下面的游戲做準(zhǔn)備。) 3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲:“咕咕”。 4、要求:“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來,眼帶微笑。(發(fā)聲練習(xí)) (設(shè)計(jì)意圖:1、學(xué)生以參與的形式聽音樂,會(huì)更有趣,對旋律的記憶會(huì)深刻。2、在情境中玩玩,動(dòng)動(dòng),唱唱,既解決了歌曲的難點(diǎn),完成了發(fā)聲練習(xí)。) (三)唱杜鵑 1、范唱導(dǎo)入 范唱《頑皮的杜鵑》。 問:杜鵑和我在干什么?這是一只怎么樣的杜鵑? 生:在捉迷藏,這是一只頑皮的,可愛的,貪玩的,機(jī)靈的??杜鵑。 2、學(xué)習(xí)歌曲 A、按節(jié)奏讀歌詞。提問:小杜鵑都飛到了什么地方了? B、學(xué)生輕聲唱全曲,要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機(jī)靈,頑皮,加上跳音記號(hào)。 C、注意學(xué)生歌唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn),節(jié)拍感等細(xì)微問題,及早發(fā)現(xiàn)及早解決。師:我們用歌聲捉迷藏,我唱你停,我停你唱,注意旋律之間有沒有聯(lián)系。 學(xué)生唱歌詞,課件唱“咕咕”。介紹頓音記號(hào)的唱法。 D、男女生接唱。 男生唱歌詞,女生唱“咕咕”加上動(dòng)作。 (設(shè)計(jì)意圖:1、學(xué)生覺得以捉迷藏的方式來唱很新鮮,有趣,于是枯燥的唱譜也變得好玩的了。2、本首樂曲的旋律多處重復(fù),適合接唱,而且難點(diǎn)前面部分已經(jīng)解決,所以學(xué)生唱譜子不難而且有趣。) 3、弱起處理 4、歌曲處理 A、處理歌曲的前奏。 B、處理歌曲的結(jié)尾 師:杜鵑飛到哪里去了?我們應(yīng)該怎么唱? 引導(dǎo)學(xué)生說出:應(yīng)該漸慢,漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。 C、處理歌聲 (四)找杜鵑 1、師:等一會(huì)兒,頑皮的杜鵑就要變成6個(gè)小朋友藏在不同的地方,請你們豎起耳朵聽一聽,找一找?,F(xiàn)在,讓我們閉上眼睛,再來美美地感受一下這首歌曲。 2、全體學(xué)生閉上眼睛聽音樂,老師把1——6六個(gè)號(hào)碼偷偷交給6個(gè)坐在位置上的學(xué)生,并告訴他們:號(hào)碼代表他們要唱第幾個(gè)“咕咕”。 3、師介紹游戲規(guī)則: a唱到“咕咕”時(shí)要停下來,仔細(xì)聽聽是誰在唱,把他找出來,看看誰的耳朵最靈。b 找第二只、第三只??杜鵑時(shí),都要從頭開始唱。c請能正確聽出來的同學(xué)把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學(xué)。 4、開始游戲: 情況反饋:剛開始同學(xué)們不知道去控制聲音,不知道去聆聽,經(jīng)過失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱,并要集中注意力,安靜。有個(gè)別學(xué)生忘了游戲規(guī)則或故意搗亂,唱到“咕咕”沒有停下來而導(dǎo)致全班同學(xué)都找不到聲源,受到了同學(xué)的輿論壓力,再次練習(xí)時(shí)就特別認(rèn)真,特別遵守游戲規(guī)則了。 (設(shè)計(jì)意圖:1、訓(xùn)練學(xué)生對聲音方位的敏感,即聽力2、教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則3、讓學(xué)生用輕聲歌唱,并注意聆聽4、培養(yǎng)學(xué)生的注意力。5、符合杜鵑頑皮的性格和學(xué)生愛玩,好奇的心理。) 5、請戴著頭飾的“杜鵑”上臺(tái)表演唱。 七、總結(jié) 附送: 2019年(春)三年級音樂下冊 第2課《風(fēng)鈴》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)唱《風(fēng)鈴》。能用優(yōu)美清脆的聲音、恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)不同的風(fēng)鈴形象。 2、進(jìn)一步鞏固X (四分音符) X X(八分音符) xx(十六分音符) 三種節(jié)奏。 3、通過歌曲《風(fēng)鈴》的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受音樂和自然的關(guān)聯(lián)。 教學(xué)重點(diǎn): 鞏固X 、 X X 、 xx 三種節(jié)奏,能用清脆、跳躍的聲音演唱歌曲,準(zhǔn)確的音樂力度表現(xiàn)音樂形象。 教學(xué)難點(diǎn): 鞏固X 、 X X 、 xx三種節(jié)奏。 教學(xué)準(zhǔn)備: 風(fēng)鈴實(shí)物、奧爾夫伴奏樂器、多媒體教學(xué)光盤、電鋼琴 教學(xué)過程 一 師生問好 二 新課學(xué)習(xí) (一) 實(shí)物導(dǎo)入 1、看風(fēng)鈴,聽風(fēng)鈴聲 (二 ) 初聽歌曲,感受歌曲中不同的風(fēng)鈴聲音。 (三)演風(fēng)鈴中鞏固節(jié)奏,解決重難點(diǎn) 微 風(fēng) 丁 零 | X X | 清 風(fēng) 丁零 丁零 | X X X X | 狂 風(fēng) 丁零零零 丁零零零 | X X X X X X X X | 1、 拍手練習(xí)節(jié)奏型 2、 加入歌詞,師生節(jié)奏接龍游戲 3、 加入音高,演唱風(fēng)鈴聲 4、 加范唱,師生合作演唱風(fēng)鈴 (四)加入奧爾夫樂器演奏風(fēng)鈴 師:有沒有同學(xué)注意到老師剛才在演唱的時(shí)候加了一個(gè)什么樂器,下面老師也帶來三種小樂器,請同學(xué)們說說這是什么?對了,那我們能不能挑戰(zhàn)一下把它們加到我們?nèi)N風(fēng)鈴的節(jié)奏中。 2/4 X X |X X |X X | X X | 2/4 X X XX | X X X X | X X X X | X X X X| 2/4xx xx |xx xx | xx xxX |xx xx | (五)給歌曲分段,了解歌曲結(jié)構(gòu),完整學(xué)唱歌曲 師:剛才我們聽了幾遍這首歌曲,那請同學(xué)們看到歌詞這首歌曲總共分為幾段呢?大膽的說一說。 師:是一首三段式主副結(jié)構(gòu)。剛才我們主要學(xué)習(xí)了副歌當(dāng)中的歌詞,現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師的鋼琴把主歌練習(xí)一下。 1、跟音樂學(xué)唱歌曲,先唱旋律。 2、找出歌曲中的難點(diǎn)。(比如第3、4小節(jié)的5 5 3 5 3) 3、聽老師范唱難點(diǎn)并學(xué)唱。 (六)歌曲情緒處理,完整的演唱歌曲 三 拓展 (一)主歌部分把鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂器,分段落,分聲部,分小組演唱。(比如第一段落的微風(fēng)交給小組唱。第二段落的輕風(fēng)交給女生唱,第三段落的狂風(fēng)交給男生或者全班演唱。要求:唱出力度的變化。) (二)律動(dòng),伴奏,演唱等形式進(jìn)行演唱和表達(dá)歌曲風(fēng)鈴。(加上簡單舞蹈動(dòng)作) 四 總結(jié)下課 生隨音樂演唱歌曲并選擇自己喜歡的節(jié)奏拍手離開教室。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 頑皮的小杜鵑 2019年春三年級音樂下冊 第2課頑皮的小杜鵑教案 湘藝版 2019 三年級 音樂 下冊 頑皮 杜鵑 教案
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5640307.html