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2019-2020年六年級(jí)英語上冊(cè) unit4(2)教案 蘇教牛津版 Objectives 1．復(fù)習(xí)字母組合在單詞中的發(fā)音，使學(xué)生熟練掌握，并能正確判斷。 2．復(fù)習(xí)Unit 1~4所學(xué)句型。 Emphases 1．復(fù)習(xí)字母組合在單詞中的發(fā)音，使學(xué)生熟練掌握，并能正確判斷。 2．復(fù)習(xí)Unit 1~4所學(xué)句型。 Teaching procedures: Task A Free talk Give it to me. What does it mean? What date is it today? Whens the teachers day? Would you like a yo-yo as a birthday present? Task B Review 1．讓學(xué)生畫出表格歸納字母組合的發(fā)音。 / / bread breakfast head sweater / / brother Peter sister tiger / / dear hear near year / / bear pear there where 把它們牢記于腦中。 2．完成幾道題目以鞏固所學(xué)內(nèi)容。 1.bread read ( ) 2. head breakfast ( ) 3.pear near （ ） 4. brother danger（ ） 5.doctor tiger （ ） 6. here there ( ) 7. dear bear （ ） 8.pear bear （ ） 9. here hear（ ） 3．讓學(xué)生就書中每課C，D部分的圖片進(jìn)行同桌問答，然后抽學(xué)生兩兩問答。以檢查學(xué)生的鞏固情況。 4．默寫句型。 Give it to me。 Dont give it to him。 What does it mean？ It means you shouldnt litter。 When is your birthday? My birthdays on the fifth of May. What would you like as a birthday present? Id like some flowers. Wheres your book? Its on the desk. It isnt there now. It was there a moment ago. They arent there now. They were there a moment ago. Task C Assignment 1. 書中 A~D的練習(xí), B部分也以書面形式完成。 2. 讓學(xué)生就所學(xué)的句型表演會(huì)話。 Tips 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語上冊(cè) unit4(3)教案 蘇教牛津版 Objectives 通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 Emphases 通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 Teaching procedures: Task A Free talk Give it to me. What does it mean? What date is it today? Whens the teachers day? Where is/are your ...? Task B Review 1． 幾組學(xué)生表演會(huì)話。 2． 讓學(xué)生四人一組以所學(xué)會(huì)話進(jìn)行小組間對(duì)話。 3． 請(qǐng)學(xué)生流利朗讀課文對(duì)話。評(píng)出最佳朗讀者。 Task C Check 1． 請(qǐng)學(xué)生講解A中圖畫的內(nèi)容并校對(duì)答案。 2． 讓學(xué)生同桌就B中的圖畫內(nèi)容相互問答，然后學(xué)生兩兩問答，檢查并鞏固會(huì)話。 3． 校對(duì)C答案并講解答題要點(diǎn)。 4． 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)其調(diào)查表格的內(nèi)容。用...s birthdays on the ...來回答。 Task D Assignment 復(fù)習(xí)鞏固1~4課所學(xué)的內(nèi)容。 Tips