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2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 穿越時(shí)空隧 道 第3課《回到古代》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能： ①了解不同歷史時(shí)期的建筑、車船、服飾等造型特點(diǎn)； （2）能自編——個(gè)“時(shí)空之旅”的小故事； ③能將不同時(shí)期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅畫面。 2．過程與方法： ①收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個(gè)時(shí)期的建筑、車船、服飾的造型特點(diǎn)； ②自編故事向同學(xué)們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情； ③創(chuàng)作評(píng)價(jià)：獨(dú)立命題繪畫創(chuàng)作，并相互點(diǎn)評(píng)看誰畫得最奇特、有趣。 3，情感、態(tài)度、價(jià)值觀： ①能與同學(xué)相互分享“時(shí)空之旅”的小故事； ②對(duì)中外經(jīng)典美術(shù)文化產(chǎn)生欣賞探究的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)要點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)： 觀賞古老遺跡與珍貴文物中的造型細(xì)節(jié)特征：構(gòu)思自己走進(jìn)古代的故事想象畫。 2．教學(xué)難點(diǎn)： 如何把自己的角色形象合理地安排在畫面中。 3．興趣點(diǎn)： （1）現(xiàn)實(shí)與超現(xiàn)實(shí)并置，能帶給學(xué)生奇特的體驗(yàn)； ②互講自編科幻小故事，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 作業(yè)要求 1．基本要求： 用線描想象畫的方式，表現(xiàn)自己走進(jìn)古代的一個(gè)場(chǎng)景。 2．較高要求： 能將不同時(shí)期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅有情節(jié)的畫面： 3．個(gè)性探究： ①能運(yùn)用建筑、車船，服飾的造型細(xì)節(jié)特征和色彩豐富畫面效果； ②畫面故事奇特有趣。 二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議 （一）課前準(zhǔn)備： 1．查閱古代建筑、車船、服飾等造型資 2．準(zhǔn)備《兵馬俑》簡(jiǎn)筆示意圖； （二）導(dǎo)入課題： 1．檢查學(xué)生收集到的圖片資料， 2、引導(dǎo)學(xué)生說—說圖片的內(nèi)容： 圖中有什么人物或景物？他們?cè)谧鍪裁矗磕闶窃趺粗赖?；屬于哪個(gè)朝代？： 3.如果有相同年代的圖片，教師可以向全班學(xué)生展示，分析其共同特征； 4、教師引導(dǎo)學(xué)生講述自己知道的朝代事情，并回答最喜歡回到哪個(gè)朝代： 5．再次引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思一個(gè)故事，如果回到過去．自己會(huì)做什么。 6．如果能將這些有趣的情景描繪出來一定很新奇，出示課題，準(zhǔn)備講述新課。 （三）欣賞交流，提示方法： 1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材(兵馬俑)圖片，參考范例導(dǎo)賞，從年代、人物相貌、服裝等 方面提出觀察點(diǎn)。 2。教師出示繪制好的兵馬俑簡(jiǎn)筆畫，提示描繪要點(diǎn)， 3。欣賞教材中的學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生說一說最喜歡的作品，分析這些作品在繪畫構(gòu)思 上有什么奇特的地方： 例如：古代人在做什么?“我”在做什么?“我們”在一起發(fā)生了什么有趣的事情? 4．教師出示繪制好的一張古代人物讀書作品，作品中留出一個(gè)位置，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，問學(xué)生可以添加什么人物，隨后啟發(fā)學(xué)生描述準(zhǔn)備畫進(jìn)去的人物的服裝和動(dòng)態(tài)。 5、教師小結(jié)描繪的創(chuàng)作方法： 構(gòu)思故事情節(jié)——畫出作業(yè)草圖——“我”在做什么——最后畫出古代人 （四）創(chuàng)作實(shí)踐，感受樂趣： 1、提出創(chuàng)作要求： 參考圖片資料，簡(jiǎn)單描繪出某個(gè)時(shí)期的人物或景物，把自己的形象也畫進(jìn)去，組成一幅作品。 2、教師隨堂輔導(dǎo)學(xué)生作畫時(shí)，提示“自己”的角色和畫面細(xì)節(jié)的表達(dá)。 （五）展示評(píng)價(jià) 組織一場(chǎng)作品發(fā)表活動(dòng)，讓學(xué)生在作品展示中交流與評(píng)價(jià)。 1、以自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，組織交流。 2、教師總評(píng)，表?yè)P(yáng)構(gòu)思奇特的作品，點(diǎn)評(píng)作品的不足之處。 附送： 2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 穿越時(shí)空隧 道 第5課《我們的太空基地》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能： ①學(xué)會(huì)欣賞太空基地科幻畫和圖片； ②學(xué)會(huì)太空基地內(nèi)務(wù)部分的立體造型設(shè)計(jì)和制作； ③學(xué)會(huì)選擇綜合材料，并正確使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑等工具、 ． 2．過程與方法： ①暗室情景下體驗(yàn)“宇宙”的神秘； ②小組分工合作建立太空基地； ③分享與評(píng)價(jià)作業(yè)成果。 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀： ①對(duì)表現(xiàn)太空薹地有強(qiáng)烈的興趣； ②喜歡選擇新的材料制作表現(xiàn)作品。 教學(xué)要點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)基本的立體造型設(shè)計(jì)步驟和制作方法。 2．教學(xué)難點(diǎn)： 如何根據(jù)草圖構(gòu)思造型奇特的太空基地。 3．興趣點(diǎn)： 暗室情景創(chuàng)設(shè)。太空神秘游和造型奇特的作品欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)。作業(yè)要求 1．基本要求： 獨(dú)立設(shè)計(jì)制作太空基地內(nèi)的居住地或工作的一件設(shè)施。 2．較高要求： 小組合作，選擇新的材料沒計(jì)制作一個(gè)太空基地，并給自己的太空基地起一個(gè)名字。 3．個(gè)性探究： 太空基地各部分用途分明，造型奇特。 二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議 1．教學(xué)方法：類比聯(lián)想法、合作探究法、立體手工制作。 2.教學(xué)程序：音樂感受——欣賞評(píng)訴——示范制作——設(shè)計(jì)草圖——制作交流——評(píng)價(jià)總結(jié)。 3.教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境、課題導(dǎo)入： （1）以教室作為暗室(拉上窗簾、關(guān)上燈)，在射燈的照射下，播放電子合成音樂作氣氛渲染，教師引導(dǎo)學(xué)生，坐上“宇宙飛船”進(jìn)行神秘的太空游。 （2）播放宇宙飛船升空的影片：離月球越來越近，離地球越來越遠(yuǎn)，逐漸變成一個(gè)藍(lán)色的星球，這時(shí)太空一片漆黑，只有遙遠(yuǎn)之處有微弱的星光。 （3）圖片展示：出現(xiàn)各種隕石、行星和星云，最后來到一大片星云上。這個(gè)巨大的星云原來是—個(gè)宇宙島。 （4）主題引入：我們就在這個(gè)宇宙島上建立設(shè)想(未來的)太空基地。 （二）討論交流、提示方法： 1、圖片欣賞：如何建立一個(gè)充滿高科技含量的基地?我們來欣賞教材中的火星基地和月球基地，看有什么感受。 2、引導(dǎo)學(xué)生描述所看到的情景。 3、分析太空基地的結(jié)構(gòu)。 （1）用途：居住、工作； （2）功能：交通、通訊、能源： 4、分小組討論準(zhǔn)備建立何種基地。（火星太空基地、月球基地、海王星基地、銀河基地……） 5、根據(jù)構(gòu)思，用素描和草圖整理想象的太空基地。 6、小組匯報(bào)討論情況。 （三）手工制作、實(shí)踐活動(dòng)： 1、按照構(gòu)思好的形狀和區(qū)域，分工完成太空基地的各部分模型。 制作時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生先完成大的部分（如大的外形、建筑物、塔樓、飛行器等）。 2、用新的材料來制作（如熒光顏料涂色模型，可產(chǎn)生神秘感）。 ①根據(jù)太空基地的特點(diǎn)涂上顏色，使色彩具有裝飾效果； ②在暗室里用射燈檢驗(yàn)，觀察上色的作品是否效果良好，然后繼續(xù)完成。 3、學(xué)生使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑時(shí)，必須做好安全和使用指導(dǎo)。 （四）作品展示、欣賞評(píng)價(jià)： 1、在暗室中，配上射燈和電子合成音樂，黑板上布置閃爍的燈光和宇宙圖片。 2、各小組布置擺放制作好的太空基地立體模型進(jìn)行欣賞觀摩會(huì)。 3、各小組推舉一名發(fā)言人，由發(fā)言人帶領(lǐng)介紹本小組的作品特色。 4、其他小組可以針對(duì)展示小組的制作、構(gòu)思等提問與評(píng)價(jià)。