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2019年(春)四年級品社下冊《主題3 大自然中的朋 友》學(xué)案 上?？平贪? 課 題 :第三單元《我的綠色日記》之三《大自然中的朋友》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步了解人們的行為對生態(tài)環(huán)境的破壞。由此給自己的生產(chǎn)、生活帶來的不利影響。2、不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友，用自己的行動保護野生動植物。 學(xué)習(xí)重點：明白保護環(huán)境的緊迫性， 引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的全面的關(guān)注。 學(xué)習(xí)難點：明白傷害人類的朋友等于自取滅亡 教具準(zhǔn)備： 方法指導(dǎo) 課前預(yù)習(xí)：（教師布置預(yù)習(xí)作業(yè)） 學(xué)習(xí)流程： 一、自學(xué)檢測(8分鐘) 1、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 師：今天我們一起來尋找大自然中的朋友（板書課題：大自然中的朋友）。 2、預(yù)習(xí)新課 師：大自然中的朋友有哪些？為什么說它們是人類的朋友？它們又遇到了什么麻煩？帶著這些問題，請同學(xué)預(yù)習(xí)P46_49. 3、學(xué)生匯報 （1）師：通過剛才的預(yù)習(xí)，你有哪些收獲？ （2）學(xué)生匯報 二、合作探究（10分鐘） 小組交流解決預(yù)習(xí)中的疑問，解決不了的，有價值的問題在全班提出。出示要探究的問題。 （1） 學(xué)生質(zhì)疑。 師：通過預(yù)習(xí)，你還有什么不懂的想要大家?guī)湍憬鉀Q的難題嗎？ （2） 學(xué)生質(zhì)疑 （3） 老師提煉問題：此時此刻，你都聽到了誰的呼喚？怎么呼喚的？水百合花給了我們怎樣的啟示？ （4） 小組合作探究 三、匯報展示（10分鐘） 根據(jù)學(xué)情難點，展示內(nèi)容為一至三個問題，教師相機點撥、提升。 （1） 學(xué)生分組匯報 （2） 教師點撥：地球生態(tài)環(huán)境惡化的過程，的確很像水百合花的蔓延，是以加速度在變化著的。沙漠的擴大、耕地的銳減和森林的消失以及物種的滅絕，無一不是如此。環(huán)境保護，已經(jīng)到了第29天的黃昏，到了萬分迫切的時候，希望我們每個人都警醒過來，從現(xiàn)在做起，從小事做起，為保護我們的地球，保護我們賴以生存的家園盡自己的微薄之力。 四、教師點撥（4分鐘） 教師小結(jié)重難點。 五、達標(biāo)檢測（8分鐘） 1、A類基礎(chǔ)題 在我們的家鄉(xiāng)婁底，存在哪些環(huán)境問題？ 2、 B類拓展題 對你認為最有需要解決的問題進行調(diào)查，給學(xué)?；蛴嘘P(guān)部門寫一封信，談?wù)勀愕南敕ê徒ㄗh。完成《我的綠色日記（三）》 板書： （三）大自然中的朋友 小鳥 青蛙（傷害有益動植物，人類等于自取滅亡） 蛇 植物 課后反思： 附送： 2019年(春)四年級品社下冊《主題3 我們的愛心行 動》教案 上海科教版 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生懂得社會上還有需要幫助的人，明白每個人都應(yīng)幫助有困的人，從中體會助人的快樂難的人，知道怎么去幫助他們，并積極地行動起來，。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生用于調(diào)查需要幫助的對象的記錄表。 活動過程 一、導(dǎo)入主題，激發(fā)愛心 1．介紹以下情景。 情景一：汶川大地震，房屋倒塌，莊稼損毀。小朋友們沒有了校園，沒有了書包，甚至沒有了親人，驚恐、無助的雙眸望著遠方。 情景二：家在貧困山區(qū)的小亮，父親因故去世，母親重病臥床。小亮不但無錢上學(xué)甚至連吃飯都成問題。每天不但要照顧母親，還要背著袋子去撿破爛以維持生計。他拿著借來的舊書蹲在墻根邊，望著小伙伴們上學(xué)去的身影，只能深深地嘆息。 2．師:了解這些情況之后，同學(xué)們可以談?wù)勀愕母惺軉幔? 3．教師：面對這些生活困難的人，我們有責(zé)任、有義務(wù)去關(guān)心、幫助他們。在你的身邊有需要幫助的人嗎；如果有，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣幫助他們解決困難呢？ 二、自主行動，體驗愛心 活動一 ：愛心大搜索 學(xué)生把自己幫助他人以及別人幫助你的事連同自己的感受寫在紙上，然后小組交流，最后將這些“愛心”紙貼在教室內(nèi)，以供同學(xué)們學(xué)習(xí)。 活動二： 成立愛心小分隊 1．師問：怎樣才能更好地幫助有困難的人，怎樣才能夠給他們提供更大的幫助？學(xué)生交流后匯報。 2．為了更好的幫助別人我們決定成立“愛心小分隊”。 (1)學(xué)生根據(jù)自己的情況自愿組合成小組，推舉一名小隊長，小組根據(jù)各自的任務(wù)命名，如愛心基金募捐小分隊、助殘小分隊、幫困小分隊等去有側(cè)重點的為他人提供幫助。并把每次的活動記錄在冊以供其他小組學(xué)習(xí)。 （2）各小組舉起隊旗，排好隊伍。班長宣布“愛心小分隊”正式成立。 活動三 ：愛心策劃 各隊討論確定本小隊的愛心行動計劃：確定活動目標(biāo)、幫助對象、活動形式、活動時間。讓學(xué)生懂得要有計劃、有組織才能更好地幫助他人、服務(wù)社會。 三、拓展活動，傳遞愛心 1．教師：社會上需要關(guān)心與幫助的人有很多，我們的力量是單薄的，我們應(yīng)該向社會宣傳，讓全社會的人都積極行動起來，讓社會上每個人都獻出一點愛，這個社會才能變得更加美好。 2．愛心倡議：愛心宣傳小分隊提議向全體少先隊員發(fā)出愛心倡議，爭取更多的人來支持我們的愛心行動。倡議書的內(nèi)容有大家共同來完成。 四、積極行動，奉獻愛心 教師：同學(xué)們，愛的力量是無窮的。讓我們積極行動起來，把愛傳遞到每個需要愛的地方。用我們的愛心去感化每一個人，去幫助每一個人。相信大家在愛心行動中一定會有很多收獲，你們在幫助別人的同時，自己也會收獲一份快樂與幸福！ 教后反思 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生懂得社會上還有需要幫助的人，明白每個人都應(yīng)幫助有困的人，從中體會助人的快樂難的人，知道怎么去幫助他們，并積極地行動起來。為了更好的落實教學(xué)目標(biāo)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓同學(xué)們通過各個途徑去感受到這個社會需要大家都獻出愛心，為別人提供力所能及的幫助。 這個社會需要關(guān)愛，如何處理學(xué)習(xí)與實踐的聯(lián)系，我想可以采用“三步走”的形式，一是從課內(nèi)明理，激發(fā)情感；二是向課外延伸，采取行動；三是扣內(nèi)心之門，形成品質(zhì)。具體而談，就是從課內(nèi)學(xué)習(xí)，要指導(dǎo)學(xué)生明白“幫助別人”的意義多么重大，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生能夠從身邊出發(fā)，關(guān)愛、幫助那些需要幫助的人。到這里活動沒有完全結(jié)束，應(yīng)該讓學(xué)生通過交流、座談、活動小結(jié)等形式，暢談自己的“愛心感言”，從而有效提升學(xué)生的情感、認知的發(fā)展，為學(xué)生逐步形成 的品質(zhì)打下基礎(chǔ)。 雖然這堂課是結(jié)束了，但我們的愛心行動不應(yīng)結(jié)束。課后，讓 們成立的愛心小分隊行動起來，去幫助我們可以幫助的人吧！ 品德與社會課需要教師具有深厚的文化底蘊，飽滿的激情，良好的教育機智，這樣我們才能及時地根據(jù)課堂上生成的問題進行教學(xué)，明理導(dǎo)行，從而使品德與社會課的教學(xué)更具有實效性，能夠更好的幫助學(xué)生解決生活中的實際問題。教育是遺憾的藝術(shù)。我們就是在遺憾中不斷的提煉經(jīng)驗，錘煉自己，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)與老師批評指正，讓自己在品德教學(xué)的路途上能結(jié)出累累的碩果。