2019年(春)一年級語文下冊《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計 魯教版.doc
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2019年(春)一年級語文下冊《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計 魯教版 一、導(dǎo)入 1、今天我?guī)砹艘粋€謎語考考大家。 (出示課件)滿頭長發(fā)大步走,力氣大得賽過牛,張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖?!{子 2、(出示獅子的圖片)誰愿意說說你眼中的獅子是什么樣的? ——兇猛的、威風(fēng)的、厲害的、可怕的…… 3、師:其實,地球上的獅子并不多,十只小獅子里邊只有兩三只能活下來,要成為林中之王就更難了!獅子看似兇猛的行為卻都是為了能生活下去,今天我們也來認(rèn)識兩只不一樣的小獅子,他們能不能成為勇猛的獸中之王呢?下面我們就來學(xué)習(xí)這篇課文,請大家拿起右手跟我一起板書課題,指名讀?!惊{加拼音】 出示字卡指5名讀這個字【注意翹舌】,這個字你怎么記住它,反犬旁(狗,貓,猴,狼,豬等) 評:用這個方法可以記住很多字/大家的識字量真不少。 4、這個“獅”字鉆進(jìn)這個句子里,你還認(rèn)識它嗎?(指兩名同學(xué)讀第一自然段) 評:字音讀的很準(zhǔn)確/句子讀的也很通順。 5、大家讀的就是課文的第一自然段,下面請你自己借助拼音讀一讀剩下的2-7自然段,注意把字音讀準(zhǔn),句子讀通順?!镜谝蛔x,自讀】 6、出示圖:大家讀的非常認(rèn)真,瞧,這就是獅子媽媽的兩只小獅子,雖然是同一個媽媽,但他們的表現(xiàn)卻不相同,請你再讀課文,邊讀邊思考:這是兩只怎樣的小獅子 【第二讀,邊讀邊思考】 你能根據(jù)老師的提示把句子說完整嗎?【指導(dǎo)說完整的句子?!? (課件出示 一只是_________的小獅子,另一只是______的小獅子。) 生1:一只是懶洋洋的獅子,另一只是刻苦的獅子。 生2:一只是刻苦的獅子,另一只是懶洋洋的獅子。 評:他還用上了課文中的兩個詞語,真會學(xué)習(xí)。這兩個詞語誰會讀?(指名3-5人讀)【字卡:懶洋洋,刻苦】 7、這兩只小獅子張的都很可愛,你喜歡哪一只呢? 刻苦的,你從哪里看出來他非??炭唷诙匀欢巍? 8、【出示第二段第一句話】 評:這句話里的生字特別多,你都能把他讀的那么準(zhǔn)確,通順,真了不起!誰能像他一樣讀通順。指名讀。【第三讀,鞏固生字讀】 評:咱們班同學(xué)讀書真用心,這么多生字都難不倒大家。 9、出示詞語條:整天練習(xí)。這個詞什么意思?能不能談?wù)勀愕睦斫猓? 生:每天練習(xí)。 生:一整天都在練習(xí)。 師:早上,大家都在睡懶覺的時候…… 中午,太陽高照的時候…… 晚上,大家都要睡覺了…… 師:一天下來,什么時候都在練習(xí),多不容易的小獅子呀。我們一起來讀一讀這個詞吧——整天練習(xí)。 10、咱們來看看,它都練習(xí)了什么?出示圖,學(xué)動作,猜一猜。 滾、撲(你用什么撲,所以是提手旁)、撕、咬 這些都是獅子捕食時用到的技能和本領(lǐng),靠這些本領(lǐng)生活下去,所以小獅子——整天練習(xí)。 11、你想想他在練習(xí)時會遇到什么困難? 生1——生2——生3 師:雖然練習(xí)當(dāng)中遇到了很多困難,吃盡了苦頭,但是它仍堅持著,練習(xí)的非常……(刻苦) 12、師:帶著這樣的感受再來讀讀這句話。自己練一練這句話。(學(xué)生自己讀)誰愿意來試一試? 【第四讀,指導(dǎo)朗讀,讀出小獅子的刻苦】 生:一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非常刻苦。 評1:你真是只刻苦的小獅子。 評2:我聽出來了,你練習(xí)撲的時候很用力。 評3:我聽出來了,你練習(xí)這些本領(lǐng)時很刻苦。 評4:我聽出來了,你從早到晚一整天都在堅持練習(xí)。 咱們再來一起讀讀,感受它的刻苦和努力?!君R讀】 13、另一只獅子是怎么做的? 生:一天到晚只知道睡覺。 生:懶洋洋地躺在樹下 師:你能表演下懶洋洋的樣子嗎?(生表演) 評:我看到了大家趴在那,看上去無精打采的,神態(tài)很像懶獅子。 師:剛我們是用動作表示懶洋洋,你能用你的朗讀表達(dá)出來嗎?(自由讀一讀)指名讀【第六讀,指導(dǎo)朗讀,讀出懶洋洋的語氣?!? 評:聽到你的朗讀我好想看到了那只懶獅子在打哈欠了呢。 評:我看到了懶獅子躺在樹下真舒服! 師:男生女生我們來配合讀一讀,女生讀刻苦的獅子,男生讀懶洋洋的獅子。 師:懶獅子,你看你的好友都看不過去了,要過來勸勸你了。 14、出示小樹和懶獅子的對話: 一棵小樹問懶獅子:“你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)?。俊? 懶獅子抬起頭來,慢吞吞地說:“我才不去吃那苦頭呢!” 小樹說:“那你以后怎樣生活呢?” 懶獅子說:“我爸爸和媽媽是林中的大王,憑著他們的地位,我會生活得很好!” 師:同位配合讀讀小樹和懶獅子的話,想想要讀好他們的話,我們應(yīng)該用什么樣的語氣?【第七讀,指導(dǎo)朗讀,讀出小樹的疑問】 生:小樹的話要用問的語氣。 評:你真會讀書,看到了一個“問號” 你來讀讀小樹的話!誰還愿讀?【3人】 師:懶獅子呢?(慢吞吞地說) 師:怎么才是慢吞吞地說,誰試著讀讀?!镜诎俗x,指導(dǎo)朗讀,讀出小獅子慢吞吞的語氣。】 指導(dǎo):慢一點(diǎn),懶洋洋一點(diǎn)【可以范讀】 15、聽了他們的對話,你想對懶獅子說點(diǎn)什么? 你們和獅子媽媽說的一樣,一起讀讀獅子媽媽的話!【第九讀,指導(dǎo)朗讀,讀出媽媽的耐心?!? 16、聽了媽媽的話,懶獅子會怎么做呢?指名說。 聽了媽媽的話,兩只小獅子一起,整天練習(xí) ,非?!? 。他們學(xué)會了 ,成了兩只 。 17、兩只小獅子都那么刻苦練習(xí),我們就來學(xué)習(xí)“練習(xí)”這兩個字。 (1)觀察這兩個字,有什么相同點(diǎn)。——都有“橫折鉤” (2)這兩個橫折鉤有什么不同。——一個橫短,一個橫長,一個筆直,一個略往左傾斜。 (3)范寫。 (4)描紅、寫。 (5)看黑板回顧要點(diǎn),自我點(diǎn)評。 附送: 2019年(春)一年級語文下冊《兩只小獅子》教案 滬教版 一、 導(dǎo)入: 1、 (出示獅子圖片)小朋友們,今天老師給你們帶來了一位新朋友,瞧,它來了。你覺 得獅子是一種怎樣的動物呢?(可怕、厲害、兇猛等)是呀,獅子是非常兇猛厲害的動物,它可是“森林之王”呢,我們跟它打個招呼吧。(出示詞語“獅子”)。 2、 誰有辦法記住“獅”這個字?(出示“反犬旁+師”) 可以用加一加的方法。我們一起來看這個字,它的偏旁是反犬旁,反犬旁一般表示跟動物有關(guān);右邊的師表示首領(lǐng);那獅子就是動物中的首領(lǐng),是林中的大王。 我們再親切地和它打個招呼吧。(齊讀“獅子”) 3、 小朋友們,森林里,一只獅子媽媽生下了兩只小獅子,它們倆呀雖然是雙胞胎,可是 他們的表現(xiàn)可完全不一樣呢。(出示:兩只小獅子)今天,他們倆也來到了我們的課堂上,要跟我們一起學(xué)習(xí)呢!(出示:圖片)這兩只小獅子要來看看我們班的小朋友,誰表現(xiàn)最出色,坐得最好,精神最集中。讓我們一起來讀一讀課題吧。(齊讀課題)這是兩只小獅子,我們要把兩只重讀。(再讀課題) 二、 初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 1、兩只小獅子身上有什么故事呢?趕緊自由地來讀一讀課文吧! 讀之前,老師有兩點(diǎn)要求:(出示:讀書要求) 2、看同學(xué)們讀的津津有味,一定讀得很棒了,誰愿意展示一下。這么多同學(xué)舉手,我們分段接讀一下吧。其他同學(xué)認(rèn)真聽,聽聽他們讀得好不好。(找一組同學(xué)分段接讀) 聽同學(xué)們讀的這么好,老師也忍不住想讀一下了。老師在讀的時候,請同學(xué)們認(rèn)真聽,注意老師是用什么樣的語氣讀的。 3、你們能像老師這么讀嗎?我們再分角色朗讀一下吧。誰愿意扮演一下兩只可愛的小獅子?(分角色朗讀) 三、進(jìn)入文本,隨文識字。 1、獅子媽媽生下了幾只小獅子?大家一起告訴老師。(齊讀第一段) (如果讀不好,再次強(qiáng)調(diào)“兩只”重讀,再次齊讀第一段) 2、這兩只小獅子每天都做什么呢?我們找兩個同學(xué)分別說一下。(出示第二段兩句話,兩個學(xué)生每人一句)。同學(xué)們,通過閱讀,你們認(rèn)為這是兩只什么樣的小獅子呢?(一只小獅子很勤勞,另一只很懶)。哦,一只勤勞的小獅子和一只懶惰的小獅子。我們先去看一看勤勞的小獅子。 3、(單獨(dú)出示第一句話,生字變紅)勤勞的小獅子要考考大家,它給我們帶來了幾個生字,看看哪位小朋友最先記住。(出示生字“整、練、習(xí)、滾、撲、咬、苦)大家先根據(jù)拼音自己讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。 4、看同學(xué)們都記得熱火朝天,哪位同學(xué)愿意領(lǐng)大家讀一讀?(小老師領(lǐng)讀) (去掉拼音)現(xiàn)在誰還認(rèn)識它們?(開小火車讀) 同學(xué)們記得真是又快又好,老師要考考你們。(用字卡認(rèn)生字) 生字寶寶難不住你們,它們請朋友來幫忙了(出示詞語),你們會讀嗎?(開小火車讀詞語) 5、勤勞的小獅子出來了,誰能把小獅子的勤勞讀給大家聽聽? (師:小獅子是一會兒練習(xí),一會兒休息嗎? 生:不是。 師:那他是怎樣的呢? 生:整天練習(xí)。出示“整天練習(xí)”。 師:整天練習(xí)就是從早到晚不停地練習(xí)。我們要把“整天”重讀,突出小獅子從早到晚,不休息、不間斷地練習(xí)。誰愿意試一下? 師:老師好像了看到了一只苦練本領(lǐng)的小獅子。老師相信,你一定也是一個勤奮的好孩子。)小獅子整天練習(xí),他累不累呢?(累)可是他有沒有嫌累呢?(沒有)小獅子這種不怕苦、不怕累的精神,我們可以用一個詞來形容,就是“刻苦”。(出示“刻苦”)來,我們一起讀一下。小獅子刻苦練本領(lǐng),我們學(xué)習(xí)也應(yīng)該——刻苦。(出示句子“刻苦學(xué)習(xí)”,齊讀)。 6、勤勞的小獅子在刻苦練什么本領(lǐng)呢?(滾、撲、撕、咬)今天,老師把小獅子練習(xí)本領(lǐng)時的圖片帶到了課堂上,你們瞧?。ㄒ来纬鍪荆簣D片)它在干什么?(出示:表示動作的詞語) 你能演一演這幾個動作嗎?同學(xué)們想一想,小獅子練這些本領(lǐng)是為了干什么?(捕捉獵物),捕捉獵物的時候動作要快還是慢?(快)對了,那我們應(yīng)該怎么讀?(快速讀四個字)。 這只小獅子這么刻苦,我們再一起夸夸他吧?。R讀) 今天我們也來學(xué)一學(xué)小獅子的一個本領(lǐng)(出示“撲”),大家看一看,要把它寫好應(yīng)該注意什么?(學(xué)生自己觀察,自己說。然后老師范寫)。大家先在書上描紅一遍,再在旁邊寫兩個。 小獅子本領(lǐng)練得好,同學(xué)們寫的更好。 7、勤勞的小獅子在刻苦練習(xí)的時候,懶惰的小獅子在干什么呢?(出示第二句話,生字變紅)它也給我們帶來一個生字(出示生字“洋”)。一起讀一讀。誰有好辦法記住這個字?(三點(diǎn)水+羊)給它組個詞吧(懶洋洋、喜洋洋、海洋)。 7、懶惰的小獅子在干什么呢?(找學(xué)生讀一讀) 誰給大家表演一下“懶洋洋”的感覺?(找學(xué)生上臺表演)他表演的懶不懶?(懶)那看了他的表演,你覺得“懶洋洋”應(yīng)該怎么讀呢?(“懶洋洋”和“什么也不干”讀得慢一點(diǎn),指名讀)我們一起把懶惰的小獅子給讀出來。(齊讀第二句) 8、你們讀的可真好。老師獎勵你們幾幅圖片,不過你們要根據(jù)圖片說出像“懶洋洋”這種結(jié)構(gòu)的詞語。(出示圖片) 9、認(rèn)識了兩只小獅子,老師想請兩位同學(xué)分別讀一下兩只小獅子的表現(xiàn),看誰讀得好,學(xué)得像。 10、讀到這里,大家想不想知道:這只小獅子為什么什么都不干呢?大家看一下第三段到第六段,看看小獅子有什么理由不練習(xí)本領(lǐng)?我們請兩位同學(xué)讀一下小樹和小獅子的對話。(出示四個自然段,“慢吞吞”標(biāo)紅。)同學(xué)們看這個詞,我們一起讀一下。你們知道慢吞吞是什么意思嗎?(找學(xué)生說)那誰能像小獅子一樣慢吞吞地讀一下這句話呢? 小獅子知道整天練本領(lǐng)很辛苦,可是他不練本領(lǐng)以后怎么生活呢?我們看看他又是怎么說的。(出示小獅子說的話,找學(xué)生讀)小獅子的爸爸媽媽是大王,如果你的爸爸媽媽是大王,你高興嗎?會不會覺得自己很了不起?(會)那你能不能用很了不起的語氣讀一下這句話? 11、現(xiàn)在老師扮演小樹,你們是小獅子,我們再來讀一下。(師生分角色朗讀) 12、你覺得小獅子這么想、這么做對不對呢?(學(xué)生自由回答)同學(xué)們都有自己的看法,很好。獅子媽媽也來教育小獅子了,但是在這之前,獅子媽媽想教先你們幾個生字呢,誰領(lǐng)大家讀一下?(出示“將、應(yīng)、靠”)誰有好辦法快速記住他們? “將”xx旁+夕+寸?!皯?yīng)”外面是廣,里面是點(diǎn)點(diǎn)撇和一?!翱俊鄙线吺歉妫逻吺欠?。 (看字卡認(rèn)生字)老師看看誰是火眼金睛,認(rèn)得又快又準(zhǔn)。 同學(xué)們可真聰明,你們通過了獅子媽媽的考驗,我們?nèi)タ纯椽{子媽媽對小獅子說了什么? 想一想平時媽媽教育你的時候是什么樣的語氣,模仿媽媽的語氣讀一下。 獅子媽媽說“做一只真正的獅子”。那什么才是“真正的獅子”呢?(學(xué)生自由回答) (老師引導(dǎo))獅子的爸爸媽媽會變老,老到什么都不能做了,不能給它找食物了。它們還會死去,只剩下什么都不會做的小獅子,那個時候,小獅子該怎么辦呢?如果你是這只懶惰的小獅子,你聽了媽媽的話,會怎么想?怎么做? 13、學(xué)習(xí)了兩只小獅子的故事,我們應(yīng)該向哪只小獅子學(xué)習(xí)?我們應(yīng)該怎么做呢? 總結(jié):同學(xué)們說得真好,我想我們都應(yīng)該向勤勞、刻苦的小獅子學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),將來做一個獨(dú)立的人,做一個生活的強(qiáng)者。最后,老師送給大家一句話:(課件出示:少壯不努力,老大徒傷悲。)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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