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2019-2020年六年級英語下冊 Unit 4(1)教案 人教PEP PEP Book 8 Unit 4 My holiday Part B Let`s talk 學 習 目 標 語言知識 語言技能 情感態(tài)度 聽、說、認、寫句型：How did you go there? I went by train. 在情境中使用對話中的句子，并能恰當地替換句中的單詞。 能夠完成Let’s find out中的調查活動。 聽懂Let’s try部分的錄音，完成聽音圈圖的練習。 了解Story time中的故事 培養(yǎng)學生合理安排學習和生活的能力，激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。 重 點 在實際情境中恰當運用三個特殊疑問詞where, what, how進行交流。 難 點 在實際情境中正確運用并能書寫所學對話。 教 具 短語卡片（B部分Let’s learn.）、錄音(Let’s try, Let’s talk, Story time )。 、各種交通工具的圖片及單詞卡片、準備調查表格同教材P44 Let’s find out 教 學 過 程 環(huán)節(jié) 師生活動 設計意圖 Preparation 準備活動 Presentation 呈現(xiàn)新知 Practice鞏固練習 Production 輸出運用 Progress檢測提高 1.Let’s chant教師播放P41歌謠的錄音，學生聽錄音跟唱。 2.Talk about Amy （1）復習Let’s learn B的短語。教師提問：What did Amy do on her holiday? 引導學生回憶上一課時的內容作答。 （2）請學生嘗試以敘述的形介紹Amy的假期情況。 （3）沒有說全的地方，其余學生補充。 3.Let’s try聽錄音做練習。What did Mike do ? （1）教師播放錄音內容：Mike: How was your holiday? 　　 Chen: It was fun. 　　 Mike: What did you do? 　　 Chen: I saw elephants. 　?。?）教師引導學生快看圖、猜圖意。 Let’s talk （1）教師將went ice-skating的圖片擺放在黑板中間，引導學生對圖中內容提問和回答。（問題范圍不限，只要與圖相關即可） （2）請學生對圖進行描述。 （3）教師播放配套錄音內容一遍，提問：Where did Sarah go on her holiday? 學生邊聽邊看圖，引導學生回答。教師提問：How did she go there? 學生再聽，回答。教師提出第三個問題：Did she go ice-skating? 學生聽后給出答案。教師最后問：What did she do? 學生回答：She went skiing. （4）教師播放錄音或課件，學生跟讀，學習對話。 （5）學生打開書，兩人一組認讀對話。 Role play（1）請學生進行角色表演。（3~4組） 　　 （2）兩人小組根據自身的情況改編對話。（教師出示Let’s talk中的其余圖片，供學生選擇）（3~4組） （3）做練習2、3，鞏固對話句型。 Game把學生分成4個小組，各組分別寫地點、時間、交通工具、動詞短語過去式形式。寫好后，請一名學生分別從四個組的紙條里抽一張，其他同學ask together:where did you go on your holiday? How did you go there?what did you do there?該生回答?！? 　Let’s find out 　　（1）（板書句子）Where did you go? And how did you go there? By train or by airplane? 引導學生回答。（這時教師提供幾種交通工具的圖片：airplane, train, ship, bus, car, jeep, taxi, subway, bike, 給學生語言的支持。）（教師根據自己的情況決定引導出交通工具的順序） 　?。?）兩名學生之間進行類似的問答練習（教師板書句子：How did you go there?）。 （3）教師示范：持事先準備好的第44頁Let’s find out表格隨意采訪三名學生后，把采訪結果填入表格中。（4）3~4組學生匯報，全班學生核對答案：教師展示其中一位成員填寫好的表格內容，其余三名學生分別進行介紹，全班一起核對填寫的是否正確。 如果時間緊的話，可作為課后作業(yè) Story time 　?。?）教師出示Story time的掛圖，針對故事教師提出問題：Where did Zoom go? What did he see? How did he e back? Did he take any pictures there? 學生看圖回答問題。 　　（2）學生打開書，四人一組先自讀故事，提出難點。 　　（3）教師和學生一起解決難點。 　　（4）教師播放故事錄音，學生邊聽邊看圖和句子。 　?。?）全班學生一起有語氣的朗讀故事。 　　（6）學生分角色朗讀故事。 1.Exercises　完成課堂練習 2.　Summary：請學生自己總結本課所學的重點內容。 3.Homework:: Copy the four skills 4 times. Let’s find out Preview the new lesson .and fill in the blanks after the passage. 采取靈活多樣的形式復習鞏固上節(jié)課所學的內容 提出問題讓學生養(yǎng)成邊聽邊思考的習慣 通過不同層次的練習讓學生牢固掌握 及時獎勵學生的參與 游戲更能激發(fā)學生學習的興趣，使學生有效地運用英語知識。 充分培養(yǎng)學生的合作交流意識 培養(yǎng)學生的閱讀能力和技巧 鞏固總結本課內容 Unit 4 My holiday A Let’s talk 板書設計 How did you go there? Story time 圖片 I went by train/……. 各種交通工具的詞卡、圖片 附送： 2019-2020年六年級英語下冊 Unit 4(1)教案 蘇教牛津版 教學內容 Unit4 Review and check 共幾課時 6 課型 復習 第幾課時 1 教學目標 1 復習第一單元單詞，詞組，句型，課文，讓全體學生能夠進一步掌握所學的知識，縮小學生之間的個體差異，均衡發(fā)展。 教學重、難點 重點：復習句型，詞組，課文。 難點：做好后進生的學生補習。 教學資源 練習本 小黑板 預習設計 自己背誦第一單元的單詞，詞組，課文。 學程預設 導學策略 調整與反思 復習導入 1.學生小組內進行課文的朗讀 2.學生背誦課文 3 復習單詞，詞組。 學生根據中文說英文 在星期天早上，散步，聊天，很高興見到他們，一個雙胞胎姐姐，看上去一樣，一樣高，年輕20分鐘，某一天，唯一的孩子，得到，成為守門員。 4 學生朗讀課文，口頭翻譯句子。 1.他們在一棵大樹下坐下并聊天。 2.你們看上去一樣嗎？ 3.你和你的雙胞胎妹妹一樣高嗎？ 5復習形容詞比較級句型 師不斷用教室所擁有的實物讓學生用句型進行操練。重點練習同義句表達 6練習鞏固形容詞比較級 鞏固練習 1. 默寫本課的單詞、詞組 2. 翻譯句子 我比你高。 他比你的妹妹年輕 我們的教室比你們的大。 誰的書包重？ 檢查學生在家的閱讀課文情況，反饋家作的完成情況。 用各種方式檢查學生對于單詞，詞組的掌握情況，關注學習后進生。 通過課文詞組的復習，幫助學生進一步理通課文，并運用一些時間讓學生進行詞組的背誦。 小黑板出示句型，讓學生歸納句型。 A+be+形容詞比較級+than+B 培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。 復習形容詞比較級結構 作 業(yè) 設 計 *1.完成《一課一練》第一單元部分練習 **2.復習、背誦第二單元單詞、詞組。 教學內容 Unit4 Review and check 共幾課時 6 課型 復習 第幾課時 2 教學目標 1. 通過復習要求學生掌握四會單詞，詞組。 2. 通過本單元的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語。 教學重、難點 重點：復習句型，詞組，課文。 難點：做好后進生的學生補習。 教學資源 練習本 小黑板 預習設計 復習第二單元的單詞、詞組、課文 學程預設 導學策略 調整與反思 復習導入 1.復習單詞，詞組。 學生根據中文說英文 善于… ，談論，怎么了，需要幫助 ，跳得非常高，一些男孩，游得快，別擔心，做更多的鍛煉，變得更強壯，起得很早，慢跑去上學，在周末 2.學生小組內進行課文的朗讀，會背誦的進行背誦。 3.學生齊讀課文，口頭翻譯句子。 吉姆擅長英語和數學。 他想做的更好但不知怎么做。 你的家作需要幫助嗎？ 我跳得比我們班的一些男生高。 你將變得更強壯。 我可以在放學后玩球類游戲。 4.復習副詞比較級形式 練習：low , high ,fast , Late ,early ,well 5.復習句型 Do the boys jump higher than the girls ? Does Jim swim slower than David ? He jumps higher than Mike. I go to school earlier than Helen . 鞏固練習 1.默寫本課的單詞、詞組及句子。 用各種方式檢查學生對于單詞，詞組的掌握情況，關注學習后進生。 通過課文詞組的復習，幫助學生進一步理通課文，并運用一些時間讓學生進行詞組的背誦。 檢查學生在家的閱讀課文情況，反饋家作的完成情況。 培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。 歸納副詞比較級形式 同桌編對話，復習本課重點句型 作 業(yè) 設 計 *1.完成《一課一練》第二單元部分練習 **2.復習第三單元課文、詞組、單詞。 教學內容 Unit4 Review and check 共幾課時 6 課型 復習 第幾課時 3 教學目標 1. 通過復習要求學生掌握本單元四會單詞，詞組。 2. 通過本單元的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語。 教學重、難點 重點：復習句型，詞組，課文。 教學資源 練習本 小黑板 預習設計 背誦第三單元的單詞、詞組、課文 學程預設 導學策略 調整與反思 復習導入 1.復習單詞，詞組。 學生根據中文說英文 問路，來自澳大利亞，參觀歷史博物館，怎么到達那兒，沿著這條街，向右轉，在第三個十字路口，一千米遠，更快的到達那兒，每五分鐘，在…前面，不用謝，坐七路車，一本關于動物的書，偷了我的錢包，抓小偷，拿回我的錢包。 2.學生小組內進行課文的朗讀，會背誦的進行背誦。 3.學生齊讀課文，口頭翻譯句子。 我來自中國。 他想去參觀歷史博物館。 你能告訴我去歷史博物館的路嗎？ 你不會錯過它。 有多少站？ 你可以在歷史博物館前坐九路車，在第三站下車。 我買了本關于動物的書。 4.復習序數詞 one , nine ,two ,twelve 5.區(qū)別介詞in on at ___ the street ___ River Road ___ the third crossing 6.復習句型 Excuse me ,can you tell me the way to…,please? Go along this street, and then turn…at the …crossing. The…is on your … That’s all right. 鞏固練習 1 默寫本課的單詞詞組 2 翻譯句子 用各種方式檢查學生對于單詞，詞組的掌握情況，關注學習后進生。 通過課文詞組的復習，幫助學生進一步理通課文，并運用一些時間讓學生進行詞組的背誦。 檢查學生在家的閱讀課文情況，反饋家作的完成情況。 歸納序數詞的規(guī)則 同桌編對話，復習本課重點句型 作 業(yè) 設 計 **1.完成《一課一練》第三單元練習 *2.熟背一、二、三單元單詞。 教學內容 Unit4 Review and check 共幾課時 6 課型 復習 第幾課時 4 教學目標 1. 通過復習要求學生掌握unit1—unit3四會單詞，詞組。 2. 通過復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語。 教學重、難點 通過復習讓學生掌握unit1—unit3四會單詞，詞組。 教學資源 錄音機，練習紙 ，小黑板 預習設計 總結U1-3四會單詞及詞組 學程預設 導學策略 調整與反思 一、 預習展示 學生歸納詞組，在小組內討論，匯報，補充。 Unit 1 go for a walk ,his cousin ,my classmate, look the same ,have a chat ,as tall as ,twenty minutes younger , one day, the only child, you’ve got, be the goalkeeper Unit 2 be good at English, want to do better, need help with do well in PE, a good football player, jump higher, some of the boys, do more exercise ,get stronger jog to school, play ball games Unit 3 ask the way, e from Australia, get there, turn right , at the third crossing, how far ,take bus No.5, visit the History Museum, get off, in front of 二、 教師導航 1.默寫四會單詞及詞組。 2.Free Talk It’s Monday. It’s on… Gao Shan is . Yours is. Yes, they do. No, he doesn’t. Go along this street, and then turn…at the …crossing. The…is on your … That’s all right. 三、融會貫通 1.自主學習A部分。 2.在小組中討論校對。 3.學生看圖鞏固會話。 4.在小組中合作表演。 四、反饋總結 完成《一課一練》部分練習 小黑板出示1~3單元重點單詞及詞組的中文。 What day is it today? What date is it today? Who’s taller than you? Whose school bag is heavier, yours or mine? Do the boys jump higher than the girls ? Does Jim swim slower than David ? Can you tell me the way to the post office？ 講解A中圖畫的內容并校對答案。 校對練習 作 業(yè) 設 計 *1.訂正默寫本課要求四會掌握的內容。 **2.完成《一課一練》 教學內容 Unit4 Review and check 共幾課時 6 課型 復習 第幾課時 5 教學目標 復習Unit 1~3所學句型，通過本單元的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語。 教學重、難點 復習、鞏固Unit 1~3所學句型 教學資源 小黑板板書練習 預習設計 總結U1-3四會句型，用所學句型自編對話。 學程預設 導學策略 調整與反思 一、預習展示 (1) Free Talk (2)學生表演自編的對話。 二、教師導航 1.根據中文說英文 2.復習句型 完成一課一練 3.默寫句型. 4 read and respond (1)同桌看圖問答 (2)指名學生問答 (3)表演對話問答 三、融會貫通 1.分小組自編對話并表演， 2.小小組為單位表演，互相糾錯。 四、反饋總結 把B部分對話寫下來 What date is it today? Whose school bag is heavier, yours or mine? Do the boys jump higher than the girls ? Does Jim swim slower than David ? Can you tell me the way to the school？ 復習所學Unit 1~3句型 校對練習 給學生提供小組活動和同桌活動的時間，讓所有學生都參與到學習活動中，巡視，參與到某小組的討論，給有困難的學生提供幫助 校對練習 作 業(yè) 設 計 *1.訂正默寫的重點句型。 **2.完成《一課一練》部分練習 教學內容 Unit4 Review and check 共幾課時 6 課型 復習 第幾課時 6 教學目標 1.進一步復習鞏固1—3單詞、詞組、句型。 2.培養(yǎng)學生積極參與英語口語交際的習慣。 3.完成《一課一練》部分內容 教學重、難點 1.進一步復習鞏固1—3單詞、詞組、句型。 2.完成《一課一練》部分內容 教學資源 小黑板練習，圖片 預習設計 寫出十個你認為其他同學容易出錯的單詞、詞組。 學程預設 導學策略 調整與反思 一、復習導入 1.Free talk 2.學生自編對話并表演。 二、教師導航 1.教師說中文，學生說英文. 2.默寫部分易錯的單詞、詞組。 3.完成《一課一練》部分練習. 三、融會貫通 1.分小組自編對話并表演， 2.小小組為單位表演，互相糾錯。 3.完成書P34—35 四、反饋總結 完成《一課一練》部分練習 Who’s taller than you? Whose school bag is heavier, yours or mine? Do the boys jump higher than the girls ? Can you tell me the way to the post office？ 復習單詞、詞組。 復習語法知識 1.形容詞比較級 2.副詞比較級 3.序數詞 4.in on at 校對一課一練練習 教師與學生編對話 校對練習 作 業(yè) 設 計 1.背默寫本上默寫錯誤的單詞、詞組、句型。 2.完成《一課一練》P51、52.