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2019年一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好 習(xí)慣 第4課 不做“小馬虎”教學(xué)設(shè)計 新人教版 學(xué)情分析： 低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)中常因馬虎而抄錯題、抄漏題、算錯數(shù)。在日常生活中也常因馬馬虎虎做錯事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力有限，另一方面則是由于缺乏責(zé)任心，沒掌握克服不良習(xí)慣的方法，沒有形成學(xué)習(xí)和做事認真、細心的良好習(xí)慣。本課旨在針對學(xué)生中存在的這些問題，按照低年級學(xué)生的認知規(guī)律，滲透責(zé)任心的教育，使學(xué)生懂得做事馬馬虎虎危害大，學(xué)習(xí)、做事時要認真、細心，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣將受益終身。 教學(xué)目標： 1. 通過反思自己的生活，初步知道馬虎的危害。 2. 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，做事認真細心、不馬虎，并且持之以恒，形成習(xí)慣。 3. 掌握克服做事馬虎的技巧，體驗做事認真、不敷衍帶來的快樂。 教學(xué)重難點： 讓學(xué)生知道做事粗心、馬虎是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 情景設(shè)置 同學(xué)們，我粉筆、教案忘記拿了怎么辦；我手機在車上忘記拿了，怎么辦？ 設(shè)疑 合作交流 一、故事“小馬虎” 1．學(xué)生看課本“小馬虎”試講故事。 2．師講小馬虎的故事。 3．討論你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等） 小結(jié)：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。 4．師講述馬虎的危害。 二、探究活動 活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎 1．小組內(nèi)：看課本中的圖，學(xué)生說一說自己在生活中的小馬虎：學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正；請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？ （1）試一試，找自己語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病） （2）小組內(nèi)交流： ①校內(nèi)的小馬虎：仔細想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？ ②給同學(xué)說一說：在家里我什么事馬虎過。 2．小組內(nèi)交流： 1．我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認真、不粗心……） ①你是怎樣做到不馬虎的(或請作業(yè)正確的同學(xué)講述)。 ②小組展示：我是這樣做到不馬虎的。 三、榜樣導(dǎo)行——克馬虎 表揚班上做事認真的小朋友，為他加一顆星，并說一句表揚他（她）的話。 1．討論你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？ 2．學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正。 3．小組內(nèi)交流： ①仔細想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？ ②給同學(xué)說一說：在家里我什么事馬虎過。 4．小組內(nèi)交流： ①你是怎樣做到不馬虎的 ②小組展示：我是這樣做到不馬虎的。 5．小組討論：我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？ 6．給做事認真的小朋友說一句表揚他（她）的話。 1.讓學(xué)生明白馬虎的危害； 2.養(yǎng)成做事有認真負責(zé)的態(tài)度。 3.初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。 3.找到不馬虎的辦法，知道要認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。 體驗感悟 體驗：練認真 1．游戲：小組列隊成排站，傳遞第一個說的悄悄話。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。 2．總結(jié)原因：為什么成功？什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細、不認真） 3．請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。 小結(jié)：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。 1．游戲：小組列隊成排站，傳遞第一個說的悄悄話。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。 2．請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。 體驗：克服馬虎的方法是——做事認真，專心 交流展示 小組展示： 我不再馬虎的方法。 展示： 說一說：我不再馬虎的方法。 讓學(xué)生找到克服馬虎的方法 總結(jié)布置 回家找一找“小馬虎”。 你有什么方法不再馬虎？ 回家試一試：我做事還“拖拉”嗎？ 鞏固 附送： 2019年一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好 習(xí)慣 第4課 不做“小馬虎”教案 新人教版 教學(xué)目標： 1.做事情有認真負責(zé)的態(tài)度。 2.初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。 3.知道要認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。 4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。 教學(xué)重難點： 知道要認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。 教學(xué)準備：多媒體課件、視頻。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎” （1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！ （2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖） （3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？ （4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等） （5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎） 二、探究活動 活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎 1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎 ①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎） ②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正） ③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？ ④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛?。? ⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。 ⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？ 教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。 2、找生活中的小馬虎 ①師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里， 再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？ ②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事） 教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！ 活動二：榜樣導(dǎo)行——克馬虎 （1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？ （2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認真、不粗心……） （3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。 活動三：游戲考驗——練認真 （1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲） （2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。 （3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細、不認真） （4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。 （5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲） 三、總結(jié)收獲，感悟提升 師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行） （師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。 四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣 （1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？ （2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。