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2019年五年級(jí)下冊(cè)《走遍天下書(shū)為侶》學(xué)案設(shè)計(jì) 課 題：走遍天下書(shū)為侶 課 型：閱讀課 課 時(shí)：一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)４個(gè)生字，會(huì)正確讀寫(xiě)”伴侶、娛樂(lè)、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫(xiě)、某種”等詞語(yǔ)；背誦自己喜歡的段落。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容，感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，并受到啟示；逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書(shū)為侶”的閱讀習(xí)慣。 3、通過(guò)多種形式地讀，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)，體會(huì)假設(shè)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻等的表達(dá)效果；學(xué)習(xí)用比喻的表達(dá)方式寫(xiě)出“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是_______，也是_______”。 4、閱讀《神奇的書(shū)》，感悟比喻、擬人表達(dá)方式的妙處。交流名人讀書(shū)名言，增加語(yǔ)言積累。繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。 重難點(diǎn)預(yù)測(cè)： 重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)的綜合性學(xué)習(xí)。 難點(diǎn)：理解反復(fù)讀一本書(shū)的原因和方法。 學(xué)法指導(dǎo)： 1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)、寫(xiě)批注及編寫(xiě)文段序號(hào)的閱讀方法。 2、反復(fù)朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容。品讀重要語(yǔ)句，理解反復(fù)讀一本書(shū)的原因和方法，從而感受以書(shū)為伴，其樂(lè)無(wú)窮。 3、在你感受深刻的地方做好批注，寫(xiě)出你的理解，并和小組成員交流看法。 4、背誦自己喜歡的段落，品味、欣賞文章中精彩的語(yǔ)言，摘抄到自己的讀書(shū)筆記中。 導(dǎo)學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、（1）勾畫(huà)出本課的生字新詞。 （2）你覺(jué)得有哪些字音字形需要提醒你和同學(xué)們注意的請(qǐng)寫(xiě)在下面。 2、認(rèn)真朗讀課文，力爭(zhēng)做到正確、熟練。 3、了解課文主要內(nèi)容，做好課上展示的的準(zhǔn)備。作者的讀書(shū)方法和我們有什么不同？把自己感受最深的地方勾出來(lái)多讀幾遍，在旁邊寫(xiě)上自己的感受；你有哪些自己弄不明白的、準(zhǔn)備和小組同學(xué)交流的問(wèn)題。 二、交流學(xué)習(xí) （一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們，如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇什么？為什么？ 2、學(xué)生回答 3、板書(shū)課題 （二）交流、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、小組交流預(yù)習(xí)情況 2、全班檢查預(yù)習(xí)情況 （1）、認(rèn)字讀詞。 伴侶 毫不猶豫 一趟 背誦 零次 編寫(xiě) 某種 娛樂(lè) 百音盒 （2）、指名朗讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。 （3）用自己的話(huà)，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么？ （4）、你們組有沒(méi)有解決不了的比較有價(jià)值的問(wèn)題？ 根據(jù)情況，可以當(dāng)堂解決，也可以留作下節(jié)課解決。 （5）感悟方法，拓展小練筆。 A、作者 “一遍又一遍地讀那本書(shū)”，她在讀書(shū)過(guò)程中是怎樣讀的？ B、讀了文中作者的讀書(shū)方法，一定對(duì)我們有所啟發(fā)，我們平時(shí)也讀了許多書(shū)，你是怎樣讀書(shū)的呢？請(qǐng)大家拿出習(xí)作本，寫(xiě)一寫(xiě)，注意用上“首先……然后……還……最后”的句式。 C、展示練筆。選擇幾篇學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗讀交流。 D、小結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，不僅知道了作者選擇一本書(shū)作為旅行伴侶的原因，也了解了作者讀書(shū)的方法。參照作者的讀書(shū)方法，對(duì)我們一定有不少啟發(fā)，我們可以用這樣的方法，在以后的閱讀中去實(shí)踐、去體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 bn lǚ y l yu y ---------------------- 2、形近字組詞。 娛（ ）誤（ ） 侶（ ） 鋁（ ） 誦（ ）涌（ ） 四、置留問(wèn)題 1、作者為什么要以一本書(shū)為自己旅行的伴侶呢？結(jié)合課文，讀出自己的感受，完善上一次的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。 （小提示：文中用到了許多說(shuō)明方法和表達(dá)方式，想一想它們對(duì)表達(dá)作者對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)有什么作用） 2、搜集讀書(shū)的名言 第二課時(shí) 一、回顧導(dǎo)入，感知情感。 1、了解了作者的選擇，通過(guò)上一節(jié)課學(xué)習(xí)，你對(duì)作者有什么印象？（作者特別愛(ài)書(shū)，而且很會(huì)閱讀。） 2、既然作者如此熱愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，我們應(yīng)該怎么讀課題？ 二、體悟方法，品味情感。 1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由是什么呢？ 2、小組交流自己課前感受 3、全班交流 三、閱讀鏈接，升華情感 師：請(qǐng)大家放聲朗讀《神奇的書(shū)》 1、畫(huà)出書(shū)神奇的地方。 2、想一想作者怎么表達(dá)的。 3、學(xué)習(xí)了課文，讀了這首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)書(shū)、對(duì)讀書(shū)的感受，誦讀這首詩(shī)歌。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書(shū)的感受填空。 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是 ，也是 。 2、將作者讀書(shū)的方法歸納后寫(xiě)下來(lái)。 。 3、寫(xiě)兩句讀書(shū)的名言。 【課堂評(píng)價(jià)與反思】 評(píng)價(jià)： 反思： 教師“復(fù)備”欄： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)４個(gè)生字，會(huì)正確讀寫(xiě)”伴侶、娛樂(lè)、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫(xiě)、某種”等詞語(yǔ)；背誦自己喜歡的段落。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容，感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，并受到啟示；逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書(shū)為侶”的閱讀習(xí)慣。 3、通過(guò)多種形式地讀，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)，體會(huì)假設(shè)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻等的表達(dá)效果；學(xué)習(xí)用比喻的表達(dá)方式寫(xiě)出“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是_______，也是_______”。 4、閱讀《神奇的書(shū)》，感悟比喻、擬人表達(dá)方式的妙處。交流名人讀書(shū)名言，增加語(yǔ)言積累。繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。 一、初學(xué)過(guò)關(guān)： 1、（1）勾畫(huà)出本課的生字新詞。 （2）我覺(jué)得有哪些字音字形、詞語(yǔ)需要提醒同學(xué)們注意的請(qǐng)寫(xiě)在下面。 2、通過(guò)認(rèn)真朗讀課文，我做到了（正確、熟練、感情）朗讀。 3、我歸納課文的主要內(nèi)容是 ， 4、了解了作者的選擇，通過(guò)上一節(jié)課學(xué)習(xí)，你對(duì)作者有什么印象？（作者特別愛(ài)書(shū)，而且很會(huì)閱讀。） 二、課文內(nèi)容我會(huì)學(xué)： （1）、通過(guò)自學(xué)我提出的認(rèn)為比較有價(jià)值的問(wèn)題并這樣解決它： （2）感悟方法，拓展小練筆。 A、作者 “一遍又一遍地讀那本書(shū)”，她在讀書(shū)過(guò)程中是怎樣讀的？ B、讀了文中作者的讀書(shū)方法，一定對(duì)我們有所啟發(fā)，我們平時(shí)也讀了許多書(shū)，你是怎樣讀書(shū)的呢？請(qǐng)大家拿出習(xí)作本，寫(xiě)一寫(xiě)，注意用上“首先……然后……還……最后”的句式。 （3）我通過(guò)自學(xué)理解了文中的 句話(huà)，并且知道了它的含義是： （4）、我知道作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由是： 附送： 2019年五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體與正方體表面積》同步練習(xí) 班級(jí)： 姓名： 一、填空題。 1、下列圖形中（ ）號(hào)是長(zhǎng)方體，（ ）號(hào)是正方體。在長(zhǎng)方體與正方體中兩個(gè)面相交的邊叫做（ ），三條棱相交的點(diǎn)叫做（ ）。 ① ② ③ ④ ⑤ 2、長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)面，（ ）條棱，（ ）個(gè)頂點(diǎn)。相對(duì)的棱的長(zhǎng)度（ ），相對(duì)的面完全（ ）。 3、一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)5厘米，寬4厘米，高3厘米，它的棱長(zhǎng)總和是（ ）厘米。 4、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是a，棱長(zhǎng)之和是（ ）。 5、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是72厘米，它的一條棱長(zhǎng)是（ ）厘米，正方體的表面積是（ ）平方厘米。 6、一個(gè)正方體的底面周長(zhǎng)是24cm，正方體的表面積是（ ）cm。用48cm鐵絲焊一個(gè)正方體框架，正方體的表面積是（ ）cm2。 7、把棱長(zhǎng)8厘米的正方體木塊分割成棱長(zhǎng)2厘米的小正方體木塊，可以分割成（ ）塊。 8、需要（ ）個(gè)棱長(zhǎng)為3厘米的正方體，才能組成一個(gè)棱長(zhǎng)為9厘米的正方體。 9、用兩個(gè)長(zhǎng)4cm，寬3 cm，高2 cm的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體，這個(gè)大長(zhǎng)方體的表面積最大是（ ）cm2，最小是（ ）cm2。 10、正方體棱長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，它的表面積擴(kuò)大（ ）倍。 二、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”） 1、正方體的每一個(gè)面都有4條棱，正方體有6個(gè)面，所以正方體有24條棱。（ ） 2、如果長(zhǎng)方體有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形，那么其余的四個(gè)面的面積都相等。（ ） 3、棱長(zhǎng)是1分米的正方體紙盒放在桌子上，紙盒所占桌面的面積是1平方分米。（ ） 4、把兩個(gè)棱長(zhǎng)2厘米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，表面積減少4平方厘米。（ ） 5、有6個(gè)面，8個(gè)頂點(diǎn)，12條棱的物體都是長(zhǎng)方體。 （ ） 三、選擇（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里） 1、一根鐵絲長(zhǎng)60厘米，用它圍成的正方體框架的棱長(zhǎng)最長(zhǎng)是（ ）厘米。 A、60 B、12 C、5 2、如果一個(gè)長(zhǎng)方體有四個(gè)面的面積都相等，那么其余兩個(gè)面是（ ）。 A、長(zhǎng)方形 B、正方形 C、無(wú)法確定 3、下面圖中，不能折成正方體的是（ ）。 A、 B、 C、 4、制作一個(gè)長(zhǎng)方體的通風(fēng)管需要多少鐵皮，就是求長(zhǎng)方體（ ）面的總面積。 A、5個(gè) B、6個(gè) C、4個(gè) 5、把長(zhǎng)方體或正方體放在桌子上，最多能看到（ ）個(gè)面。 A、2 B、3 C、5 6、一個(gè)正方體如右圖，切掉一個(gè)長(zhǎng)方體， 剩下的表面積與原來(lái)的表面積比較（ ） A、原來(lái)大 B、現(xiàn)在大 C、不變 7、右圖是一個(gè)正方體的展開(kāi)圖，與1號(hào)面相對(duì)的面是（ ） 號(hào)，與6號(hào)面相對(duì)的面是（ ）號(hào)。 四、計(jì)算表面積和棱長(zhǎng)總和（單位：厘米） 表面積 表面積 棱長(zhǎng)總和 棱長(zhǎng)總和 五、根據(jù)具體要求填填、算算。 1、把下面的長(zhǎng)方體、正方體和相應(yīng)的 2、用絲帶捆扎一種禮品盒（如下圖）， 展開(kāi)圖用線(xiàn)連起來(lái)。 接頭處長(zhǎng)25厘米，要捆扎這種禮品盒 需準(zhǔn)備多長(zhǎng)絲帶比較合理？ 3、一塊長(zhǎng)方形鐵皮如圖所示，剪掉四個(gè)角上所有陰影部分的正方形（每個(gè)正方形都相同）后，沿虛線(xiàn)折起來(lái)，做成沒(méi)有蓋子的長(zhǎng)方體鐵盒，該鐵盒的長(zhǎng)是（ ）cm，寬是（ ）cm，高是（ ）cm，表面積是多少cm2？容積是多少cm3？（鐵皮厚度不計(jì)） 4、找規(guī)律填表。 將小正方體按右圖方式擺放在桌子上。 完成下表 小正方體的個(gè)數(shù) 2 4 6 8 10 12 100 露在外面的面數(shù) 9 六、解決問(wèn)題。 1、一個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)之和是60厘米，長(zhǎng)5厘米，寬4厘米，它的高是多少厘米？ 2、做一個(gè)棱長(zhǎng)為3分米的無(wú)蓋的正方體魚(yú)缸，至少需要多少平方分米玻璃？ 3、有一房間，長(zhǎng)5米，寬4米，高3.5米，要粉刷房子的頂面和四周墻壁，除去門(mén)窗的面積是18平方米，要粉刷的面積是多少平方米？ 4、兩個(gè)棱長(zhǎng)是5厘米的正方體木塊，拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是多少？ 5、把一個(gè)棱長(zhǎng)為8厘米的正方體切成兩個(gè)長(zhǎng)方體，切成的這兩個(gè)長(zhǎng)方體的表面積的總和是多少？ 6、把一個(gè)長(zhǎng)8厘米、寬4厘米、高6厘米的長(zhǎng)方體切成兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方體，下圖中哪種切法增加的表面積多？各增加多少平方厘米？ 7、一個(gè)長(zhǎng)方體，如果高減少2厘米就成了一個(gè)正方體，表面積比原來(lái)減少72平方厘米。求：原來(lái)長(zhǎng)方體的體積是多少立方厘米？