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2019年一年級品德下冊 打扮我的小天地教案1 科教版 教學目標： 1、動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用； 2、具有初步料理自己生活的能力。 一、活動準備 1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小 作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。 2、準備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。 二、活動過程 1、學生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃……）。 2、學生介紹自制小作品的過程。 3、師：小朋友們真棒，在家做了這么多小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的。那小朋友們最想把自己的房間設計成什么樣子呢？ 4、請小朋友們當小小設計師來設計一下你自己的房間。 （1）首先找自己最要好的朋友說一說。 （2）小記者采訪小小設計師：某某設計師，你能向我們說說你是怎樣設計你的房間的嗎？ 5、咱們班的小小設計師設計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間打扮成你所設計的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。 三、活動總結 小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用，同學們要時時開動腦筋變廢為寶。 第二課時 活動目標： 1、動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用； 2、具有初步料理自己生活的能力。 一、活動準備 幻燈機、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等。 二、活動過程 1、教師問：同學們你們最想制作什么來打扮你的房間呢？為什么？（指名回答） 2、觀看幻燈片。 明明小朋友最想制作相框了，咱們來看看他是怎樣做的吧?。ㄑ菔菊n本中明明自制相框的過程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的： 第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準備好；第二步，把硬殼紙整齊地對折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣啊！大家快來試試吧！） 3、小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學說說，再集體匯報。 4、匯報討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書架；自制小燈罩……） 三、活動總結 同學們，今天我們學會了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？ 第三課時 活動目標； 1、開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物品，來裝扮自己的房間； 2、培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。 一、活動準備 1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品； 2、準備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。 二、活動過程 1、老師提出制作要求： （1）使用工具的時候，千萬注意安全！ （2）制作時要有耐心，還要非常細心，按步驟一步一步地做。 2、看誰的手最巧？下面請同學們把課前準備好的材料拿出來制作。 （教師行間巡視，適當?shù)刂笇W生制作。） 3、制作完成后，請小設計師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優(yōu)秀的作品。 4、推薦作品展覽。 （1）介紹小作品的制作材料。 （2）重點介紹小作品的制作過程。 （3）介紹小作品的用途。 三、活動總結 1、聽了小設計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當評委，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最使用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。 2、頒發(fā)獎狀和獎品。 3、祝賀這些得獎的小設計師們。瞧，咱們教師里掛滿了小朋友們自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？ 附送： 2019年一年級品德下冊 打扮我的小天地教案2 科教版 活動目標： 開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的房間，美化自己的生活；在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)學生認真、耐心的品質；陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新能力和解決問題的能力，促使學生主動從身邊去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。 活動準備： 通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品的半成品；準備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料；準備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料。 活動過程： 教學設計 設計意圖 一、導語：同學們，老師了解到咱們身邊有很多小朋友已經會用自己的雙手打扮自己的小天地——自己的臥室了，成了一個了不起的生活小主人。 用學生身邊的典型事例激勵學生做一個生活的小主人。 二、活動： （一）：交朋友，參觀明明的小天地 1、教師：今天，我給大家?guī)砹艘晃环浅Ｓ腥さ男屡笥?，你瞧。（教師事先準備好一個用易拉罐制作的筆筒）卡通易拉罐：嗨，大家好！我是一個空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！在我小主人的家里，還有很多和我一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？那我就帶你們去參觀一下我小主人的房間吧！ 2、課件展示本備課系統(tǒng)提供的錄像《我的小天地》。 3、教師出示卡通易拉罐：你們能認識我的這些朋友嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？ 4、學生猜想這些小玩意的制作材料和制作過程。 5、教師：同學們，看到這些，你們想不想打扮自己的小天地呢？（學生答：“想！”）那我們今天就用巧手一起來打扮我們的小天地。 （二）：小小設計師 1、教師講述，引導孩子打扮自己的有個性的房間。 2、孩子當小小設計師，設計自己的房間。想好后，找自己最好的朋友說一說，也可在小組內交流交流。 3、小設計師在全班交流（教師提醒學生說清用什么材料做什么）。 （三）：打扮小天地 1、卡通易拉罐：我剛參觀了東東的房間，卻是這樣的（課件展示一個亂房間，房間里面自己做的很多小制作胡亂堆放），明明的比起來，你們喜歡哪個房間呀（引導孩子明白這個房間為什么亂）？ 2、全班齊行動，整理這個房間，讓它變得干凈、整潔（學生說，教師用課件將物品去掉或擺放正確位置）。 3、教師小結：打扮小天地得動腦，選用合適的裝飾品，擺放在合適的位置，讓房間看起來整潔、舒服。 4、教師出示一張大的空房間圖掛在黑板上。教師提示：老師這里有一個空房間，想請小朋友幫幫忙，用你們剛才制作的裝飾品來打扮打扮它吧，看看擺在哪里最合適（引導學生將物品擺放在恰當?shù)奈恢?，再簡單介紹一下制作的材料和過程）。 5、評獎（最佳設計獎，最佳制作獎，最佳創(chuàng)意獎，最實用獎等）。 教師引導學生認識到要打扮自己的小天地不一定都到市場去買裝飾品，很多東西是可以自己動手用廢品制作的，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。 培養(yǎng)學生的觀察能力，并從中感受到廢品制作的益處。 用激勵的語言促使學生產生打扮自己小天地的欲望。 小組交流各自的設計設想，即給學生表現(xiàn)自己的空間，也可促使學生互相學習。 通過兩個不同的房間比較，讓學生更加深刻地感受到整理房間的意義。 模擬整理房間，培養(yǎng)學生整理房間的能力。 學生親身動手，參與活動，體驗裝飾整理房間的樂趣。 用評獎的方式，更好地激勵學生。 三、活動拓展延伸 教師：設計師們，除了打扮自己的小天地外，你們還想打扮什么地方？（引導孩子可打扮教室、學?；蜃约旱募业龋? 通過拓展延伸，讓學生明白生活中的每一個地方都需要我們精心去打扮。