2019年(秋)二年級語文上冊《保護(hù)地球 從小事做起》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版.doc
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2019年(秋)二年級語文上冊《保護(hù)地球 從小事做 起》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1、 聽清錄音中廢電池娃娃對路路說了哪些話,聽了他的話,路路怎么說,怎么做的。 2、 選一幅圖,練習(xí)說話。說清楚圖中筷子、青蛙、菜籃子會講些什么?聽了他們的畫,人們會怎樣做。 3、 通過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得生活中處處有環(huán)保,從小養(yǎng)成環(huán)保的意識。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、選一幅圖,練習(xí)說話。說清楚圖中筷子、青蛙、菜籃子會講些什么?聽了他們的畫,人們會怎樣做。 2、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得生活中處處有環(huán)保,從小養(yǎng)成環(huán)保的意識。 教學(xué)過程: 一、 設(shè)疑導(dǎo)入。 “不,路路,請不要……”(出示媒體:電池娃娃) 咦?這是誰在說話?(學(xué)生回答:電池娃娃) 它滿臉著急得樣子,發(fā)生了什么事?讓我們一起仔細(xì)聽一聽。 二、 整體感知 1、 視聽結(jié)合,了解故事。(出示媒體) 2、 自由交流,整理故事。 三、 聽說學(xué)習(xí)。 1、 小小一節(jié)電池丟進(jìn)廢物箱,一件小事為什么會讓電池娃娃這樣著急?(出示板書:小事) 2、 指名交流。 3、 讓我們再次仔細(xì)地聽聽電池娃娃的話,看誰聽得最認(rèn)真,說得最清楚。 (再聽電池娃娃對路路說的一段話。) 4、 學(xué)生交流。 (1) 自由準(zhǔn)備,可以自己說說,也可以同桌交流。 (2) 指名說。師生共同補(bǔ)充點(diǎn)評。(從內(nèi)容完整、說話語氣和表達(dá)流暢來點(diǎn)評。) (3) 小組賽賽。(在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流,為最棒的同學(xué)貼上一顆星。) 5、 小小一節(jié)電池,竟會給我們帶來這么多害處,路路聽了怎么說,又怎么做呢/ 學(xué)生先聽錄音,再想想,進(jìn)行交流。 6、 小結(jié),示題。 路路聽了電池娃娃的勸說,把它送進(jìn)了專用的回收箱里。瞧,電池娃娃在自己的家里多高興呀! 小朋友,現(xiàn)在我們知道了就是隨手丟棄電池這樣一件小事,也會給我們大家和我們共同生活的家園---——地球帶來災(zāi)害。保護(hù)地球,就要像路路那樣從小事做起。(出示完整的課題) 學(xué)生齊讀課題 7、 完整講述故事。指名說。 四、 角色演練。. 1、 游戲:“藍(lán)貓xx信箱”在我們的生活中,需要我們警惕的這樣的小事可不少,環(huán)保的知識處處有。來,讓我們趕快進(jìn)入“藍(lán)貓xx信箱”,一起來了解一下環(huán)保的小知識。 (借助媒體,了解相關(guān)環(huán)保知識) 2、 演演說說。 現(xiàn)在,你們了解不少環(huán)保的小知識了,要是當(dāng)你遇到這樣的情況時,(出示多幅圖)你會怎樣說?怎么做? 3、 小組選一幅圖,也可以選擇自己想的內(nèi)容,扮角色演一演。 4、 “炫動物明星”評選活動。 5、 總結(jié)談話: 生活中處處環(huán)保,“環(huán)保小使者”們快快行動起來,有了你們,我們的家園才會變得更美麗。讓我們記?。海ㄉ┍Wo(hù)地球,從小事做起。 附送: 2019年(秋)二年級語文上冊《古詩誦讀 大林寺桃 花》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1 認(rèn)識3個字。 2 正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。 3 學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩大意。 教學(xué)重點(diǎn): 朗讀古詩,背誦古詩,大體了解古詩大意 (一)、創(chuàng)設(shè)情境解詩題 課始,談話: 同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)大詩人白居易寫的《大林寺桃花》,老師相機(jī)板書課題——大林寺桃花 指名讀“寺”字,齊讀課題。誰能告訴我大林寺在什么地方?(檢查學(xué)生課下收集的資料) ?。ǘ?、檢查預(yù)習(xí) (課前提出預(yù)習(xí)要求: 1)、自由讀詩,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。 2)、收集大林寺的相關(guān)資料。 3)、再讀古詩,結(jié)合注釋,理解詩意,看看你知道了多少?還有多少不知道的?) 1、 檢查識字情況。通過生字卡片指名讀“寺”“菲”“覓”(其中“寺”字的字音較為特殊,所以決定多指名讀幾次) 2、 這幾個字放入詩中,你能讀準(zhǔn)嗎?再請你們自由讀讀古詩。 3、 指名讀古詩。(檢查讀詩情況??词欠褡x通、讀順、讀準(zhǔn)。) ?。ㄈ┏踝x感知: 1、 課前,老師已經(jīng)布置了一個預(yù)習(xí)要求。現(xiàn)在老師想請同學(xué)利用書上的注釋來給我們講講這首古詩是什么意思?在講給我聽之前,請先把你的見解,把你明白了的,不明白的,都講給你們四人小組的組員聽聽。 2、指名說詩意。 3、提出小組解決不了的問題。 (根據(jù)問題進(jìn)入下一步) 過渡:剛才幾個同學(xué)說了自己不懂的問題,在待會的學(xué)習(xí)中,我們就一起來解決這些問題。 ?。ㄋ模┰僮x理解詩意: 1、古詩的第一句“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開?!苯鉀Q學(xué)生的問題。 A 指名讀 B 請你們同桌之間說說這句話的意思。指名說說。解決學(xué)生的相關(guān)疑問。 C 你覺得這句話表達(dá)了作者什么樣的感情呢?試著體會一下,再讀讀。 D 指名讀。 ?。ń處煷藭r指導(dǎo)并且過渡:初夏時節(jié),大地春歸,各種花草都已經(jīng)凋謝了。但想不到在高山中的大林寺內(nèi),又遇上了意想不到的春景── 一片剛剛盛開的桃花。) E 指名讀,齊讀。 2、古詩的第二句“長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。”解決學(xué)生的問題。 A 指名讀這一句。 B 讀完后,跟你的同桌說說這句話的意思。指名說詩意,教師適時點(diǎn)撥,相機(jī)解決學(xué)生的疑問。 *(這句話有些難度,學(xué)生在相互交流的過程中,可以相機(jī)點(diǎn)撥) C 你能體會出這句話作者又想表現(xiàn)什么嗎? D 請你們自己先試著自己讀一讀,然后再讀給大家聽。 E 指名讀。 詩人在看到了大林寺中的桃花不禁想到:曾因?yàn)橄Т?、戀春,以至怨恨春去的無情,但誰知卻是錯怪了春,原來春并未歸去,只不過象小孩子跟人捉迷藏一樣,偷偷地躲到這塊地方來罷了。 F 指名讀。誰能讀得更好。 3、教師:誰能把整首詩的意思連起來說一說,注意句子與句子之間有的地方可以增加一些詞語,使句子聯(lián)系更緊密;說的時候,注意以一個詩人的語氣來說。過渡:聽了剛才同學(xué)說的,你有沒有不同的體會呢? ?。ㄎ澹┪蚯槔首x 1、請你們再自由的讀一讀,多讀幾遍,用心體會作者所要表達(dá)的思想感情:本來已經(jīng)以為春天就要離去了,想不到它還在山中的古寺里。詩人對春天有種什么樣的情感呢? 個性體驗(yàn)品讀 (指名讀古詩)。 2、讀后交流。你是從哪里看出來的呢?再帶著感情讀一讀。 (當(dāng)學(xué)生張揚(yáng)自己的個性,讀出對詩的理解后,老師也參與進(jìn)去) 3、整體感悟賽讀 聽了大家讀的,現(xiàn)在老師也想讀,教師配樂范讀。老師讀得怎么樣?。磕钦埬銈円苍僭囍煤米x讀,我們待會兒來個比賽,看誰能比老師讀得更好。把全詩連起來讀:“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。常恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來?!?,讀出詩的整體美,意境美。指名讀(配上音樂讀)(2-3人) (六)、試背古詩。 現(xiàn)在老師放著音樂,請你們自己試著背誦一下古詩,你可以邊背邊想象詩的情景,看看誰背得又快又好,自由背,指名背。你可以自由組合背。 (2-3人) (七)、拓展延伸。 今天我們學(xué)習(xí)了這首關(guān)于詩人白居易的古詩《大林寺桃花》,大家學(xué)得都很不錯,老師這里還有幾首白居易的詩歌,下課后,我們一起去讀一讀。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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