2019人教版數(shù)學(xué)四上《口算乘法》word教案.doc
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2019人教版數(shù)學(xué)四上《口算乘法》word教案 【教學(xué)內(nèi)容】 《人教版義務(wù)教育課程實驗教科書》四年級上冊數(shù)學(xué)P46。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)探索,使學(xué)生知道一位數(shù)乘整十、整百的數(shù)的計算原理。 2、過程與方法目標(biāo):使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十、整百的數(shù)的計算方法。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):結(jié)合練習(xí)中的有關(guān)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。 【教學(xué)重點(diǎn)】 一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和計算法則。 【教學(xué)難點(diǎn)】 積末尾的“0”比因數(shù)末尾的“0”的多的情況。 【教學(xué)過程】 學(xué)前準(zhǔn)備 口算練習(xí)。 303 206 204 133 24 2004 950 1202 407 23 232 4002 讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。 [設(shè)計意圖]為下面知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 (一)創(chuàng)設(shè)情景,提出問題 1、你們想知道一些交通工具的運(yùn)行速度嗎?(出示六種交通工具的時速的圖片)(學(xué)生看圖片) 2、你還知道其他交通工具的速度嗎?(匯報查找的一些交通工具的運(yùn)行速度)分小組討論交流。 [設(shè)計意圖]使學(xué)生在熟悉的情境中,激發(fā)探究的欲望,為學(xué)習(xí)后面的數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)備) (二)合作交流,探究新知 1、出示例1 人騎自行車1小時約行16千米。特快列車1小時約行160千米。 1)人騎自行車3小時可以行多少千米? 提問:計算這道題時怎樣想?怎樣列式?如何計算? 生列式163=(小組討論口算方法,匯報) 小組交流討論,小組匯報: 方法1:想103=60,36=18 ,30+18=48,所以 163=48 方法二:16 3 -------- 48 問:30小時行多少千米?(學(xué)生獨(dú)立完成,匯報交流口算方法: 第一種:1630先用163=48,再在積的末尾填寫一個0得480 所以 1030+630=480 第二種1603想1003=300,360=180 ,300+180=408,所以1603=480 第三種因為163=48,所以1603=480) 獨(dú)立完成后匯報 練一練: 184= 243= 252= 146= ?。▽W(xué)生獨(dú)立口算,說一說計算的過程) (1) 說說算式表示的意義。 (2)學(xué)生小組交流口算方法 (3)各組代表向全班匯報 本組的各種口算方法。 (4) 教師對學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)。 [設(shè)計意圖]老師點(diǎn)評每一種方法,強(qiáng)化學(xué)生對口算方法和口算過程的了解,同時用點(diǎn)評的方式給學(xué)生以表揚(yáng)、鼓勵,增強(qiáng)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)知識的信心。 2、 特快列車3小時可以行多少千米?怎么列式 提問:計算這道題時怎樣想?在小組內(nèi)交流一下。 組織學(xué)生匯報交流。 比較兩種方法,你認(rèn)為哪種方法簡便? 練習(xí):1305= 2380= 1506= 713=4602= 口算乘法的方法是什么? 3 、匯報口算方法:你怎么口算? 4、小組討論:尋找較簡便的口算方法。師生歸納總結(jié)口算方法 一位數(shù)與幾百幾十相乘,先乘0前面的數(shù),再在乘積的后面添上一個0 [設(shè)計意圖]使學(xué)生掌握整數(shù)乘法口算的方法,體驗解決問題策略的多樣性) (三)鞏固新知: 指導(dǎo)學(xué)生完成"做一做"。 讓學(xué)生先獨(dú)立完成"做一做"的前六道題,完成后集體訂正,每道題各 選幾名同學(xué)說一說他們的口算方法。 教師引導(dǎo)學(xué)生貫徹思考這兩道題和我們前面學(xué) 過的題有什么區(qū)別? 引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計算方法,根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,你能說一說你想怎么計算它們的結(jié)果嗎? [設(shè)計意圖]通過前面的探究學(xué)習(xí),突出學(xué)生的計算方法逐漸簡便,學(xué)生從中體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。 (4) 鞏固練習(xí)(智力城堡) (5) 課堂總結(jié) 教師問學(xué)生:這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?在計算一位數(shù)乘整十整百整的數(shù)時你會注意什么問題。 (6) 板書設(shè)計 口算乘法 163=48(千米) 1 6 3 4 8 1603= 480 千米 1 6 0 3 4 8 0 附送: 教學(xué)內(nèi)容:口算除法 第78—79頁例1. 教學(xué)目標(biāo): 1. 掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的口算和估算技巧,能正確地進(jìn)行口算和估算,培養(yǎng)計算能力。 2. 經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和估算過程,體驗計算方法的多樣性。 3. 在學(xué)習(xí)活動中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)多數(shù)學(xué)知識的親切感。 教學(xué)重點(diǎn):掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn):理解除數(shù)是兩位數(shù)的估算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件,練習(xí)紙。 教學(xué)過程: 1. 復(fù)習(xí)回顧 (1)口算 402= 505= 1206= 2107= 4206= 909= (2).估算 818≈ 1224≈ (3).90里面有( )個10. 180里面有( )個10. 2. 探究新知 (一)探究口算除法的方法 1. 教學(xué)例1(1) (1) 課件出示例1(1) (2).讓學(xué)生弄清題意,分析條件和問題。 (3).指名列算式:8020=_______________ (4).你能口算出這道題嗎?你是怎么想的? 2.以小組為單位匯報口算方法。 學(xué)生可能有一下幾種算法: A:20x4=80 8020=4 B:82=4 8020=4 3. 教學(xué)例1(2) (1) .出示例1(2) (2) .讓學(xué)生列式,完成79頁的橫線題,并完整作答。 (3) 填完后,同桌2人互相說說算法。 (4) 學(xué)生匯報。 (2) 。鞏固練習(xí) 1. 自我檢測 4010= 15050= 6020= 12030= 9030= 20050= 8040= 42060= 讓學(xué)生說出口算的方法。 2. 搶答 比比誰最快 18020= 27030= 20050= 30060= 72080= 36060= (3) .探索估算方法 1. 出示估算題 8320≈ (1) .誰來說一說這道題的要求是什么?(估算) (2) .怎么計算呢? (3) 8019≈該怎樣計算呢?觀察這兩道估算題和 8020=4有什么聯(lián)系呢? (4) 出示12230≈ 12028≈把這兩道題在練習(xí)本上完成,然后向同桌說一說你的方法。 (5) 。集體訂正 2. 小結(jié)估算的方法和估算時應(yīng)注意什么。 3. 估算練習(xí)題 你來當(dāng)小老師 12020=60() 12260=2 () 34950≈8() 3. 應(yīng)用反饋 1. 第一關(guān):口算明星大比拼 2. 第二關(guān):送烏龜回家 3. 第三關(guān):比比誰填的多 4. 第四關(guān):“走進(jìn)生活” 4. 小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么? 5. 布置作業(yè):課本79頁“做一做”和練習(xí)十三。 2019人教版數(shù)學(xué)四上《口算除法》word教案- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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