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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 用計(jì)算器計(jì)算 2教案 西師大版 三維目標(biāo)： 　　1．認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器常用部件的名稱及功能。 2．知道計(jì)算器在生活中的廣泛應(yīng)用，能正確使用計(jì)算器加減法。 3．培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)自自主的解決問(wèn)題的能力。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 　　多媒體課件。 　 教學(xué)過(guò)程： 　　教師：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)家電商場(chǎng)嗎？家電商場(chǎng)有些什么？ 　　學(xué)生：（略） 　　教師：我們和佳佳一起去看看好嗎？ 　?。úシ哦嗝襟w錄像，突出佳佳母女倆在買空調(diào)、CD機(jī)，并與售貨員對(duì)話情景）鏡頭特寫一：空調(diào) 1900元， CD機(jī) 1000元。母親問(wèn)佳佳：空調(diào)和 CD機(jī)一共多少元？ 　　教師：你們能算嗎？ 　　學(xué)生： 2900元。 　　教師：你們直接就說(shuō)出了結(jié)果，真不錯(cuò)。你們還可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 　　學(xué)生：空調(diào)比CD機(jī)貴多少元？ CD機(jī)比空調(diào)便宜多少元？教師：能算嗎？ 　　學(xué)生： 900元。 　　教師：真快！我們接著看屏幕。 　　特寫鏡頭二：洗衣機(jī)2681元，電冰箱 2596元。 　　教師：你們可以怎樣提問(wèn)？ 　　學(xué)生：買洗衣機(jī)和電冰箱一共要多少錢？洗衣機(jī)比電冰箱貴多少元？ 　　教師：怎樣列式？ 　　學(xué)生：2681＋2596，2681－2596。 　　教師：你們能很快算出結(jié)果嗎？可以用什么方法算？ 　　［點(diǎn)評(píng)：制造了認(rèn)知沖突，讓學(xué)生產(chǎn)生了用計(jì)算器計(jì)算的心理需要。培養(yǎng)學(xué)生合理選擇計(jì)算方法的意識(shí)。] 　　學(xué)生：用計(jì)算器。 　　教師：我們一起來(lái)用計(jì)算器計(jì)算2681＋2596這道題好嗎？ 　　教師：（邊說(shuō)邊展示）應(yīng)該輸入哪一個(gè)數(shù)？ 　?。?681） 　　（如有學(xué)生說(shuō)也可以先輸入“2596”，讓他說(shuō)說(shuō)自己的理由。鼓勵(lì)他：你能利用加法交換律的知識(shí)，這很不錯(cuò)。但為了不發(fā)生錯(cuò)誤，人們?cè)谟糜?jì)算器算加減時(shí)一般習(xí)慣根據(jù)算式的順序從左到右依次輸入） 　?。埸c(diǎn)評(píng)：這里既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又適時(shí)對(duì)計(jì)算器的正確使用方法作了強(qiáng)調(diào)。] 　　教師：輸入后屏幕顯示什么？ 　　學(xué)生：2681。 　?。ń又斎搿斎牒笃聊伙@示什么？略） 　　教師：最后大家算出來(lái)等于多少？ 　　學(xué)生：5277。 　　教師：把計(jì)算器計(jì)算的過(guò)程填入表格中。 　?。▽W(xué)生活動(dòng)略） 　　教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在加法計(jì)算中，用計(jì)算器計(jì)算的方法。 　　學(xué)生：一般根據(jù)算式的順序從左往右依次輸入。 　　總結(jié)：本節(jié)課你們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？怎么用計(jì)算器計(jì)算加法呢？ 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 用計(jì)算器計(jì)算 3教案 滬教版 教學(xué)內(nèi)容： 用計(jì)算器計(jì)算 教材解讀： 在三年級(jí)第二學(xué)期的教材中，已經(jīng)介紹簡(jiǎn)單計(jì)算器的初步使用方法，并利用計(jì)算器，對(duì)一些有趣的問(wèn)題進(jìn)行探究，豐富學(xué)生的數(shù)感。使學(xué)生感受到計(jì)算器這一現(xiàn)代化計(jì)算工具的操作簡(jiǎn)便、快速準(zhǔn)確。在計(jì)算器可以隨處可見的今天，已經(jīng)沒(méi)有必要要求學(xué)生必須正確、快速地進(jìn)行多位數(shù)的計(jì)算了。利用計(jì)算器的最大的好處是能夠減輕計(jì)算的負(fù)擔(dān)。在使用計(jì)算器的時(shí)候，最重要的是避開其缺點(diǎn)。使用計(jì)算器的最大的缺點(diǎn)是：如果按錯(cuò)鍵計(jì)算器不能給出提示。因此，估算等簡(jiǎn)單的驗(yàn)算是很重要的。這里在復(fù)習(xí)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的同時(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，及判斷計(jì)算器計(jì)算結(jié)果的妥當(dāng)性的判斷能力。 利用鄰近的整千、整百、整十?dāng)?shù)既是對(duì)第三冊(cè)中估算的推廣，也是為本冊(cè)學(xué)習(xí)四舍五入做的準(zhǔn)備。 學(xué)生解讀： 用計(jì)算器計(jì)算，三年級(jí)時(shí)學(xué)生已有接觸，但是在實(shí)際靈活運(yùn)用和書面流程圖的讀圖能力上還存在著一定的困難，另外學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中還不能做到自覺(jué)地去估算，沒(méi)有很好的數(shù)感。學(xué)生對(duì)計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的規(guī)律探究還不夠。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1．能正確使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。 2．會(huì)用鄰近的整千、整百、整十?dāng)?shù)進(jìn)行估算，逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。 3．能利用計(jì)算器探究計(jì)算規(guī)律。 過(guò)程與方法： 在利用計(jì)算器探究的過(guò)程中，敢于提出疑問(wèn)，愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有用的。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.培養(yǎng)學(xué)生利用臨近的整千、整百、整十?dāng)?shù)估算的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算器進(jìn)行探究的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算器 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 常規(guī)積累 運(yùn)用加減、乘除關(guān)系，用計(jì)算器驗(yàn)算 392-279=123 36472=4568 268945=34 837+2689=3416 獨(dú)立操作 交流方法答案 既復(fù)習(xí)計(jì)算器的使用方法又對(duì)加減乘除關(guān)系進(jìn)行運(yùn)用。 一、開放引入 （一）監(jiān)控選擇題 1.理解題意 2.計(jì)算器的演示過(guò)程展示 補(bǔ)充圖示的算圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖示。 小結(jié)：靈活使用計(jì)算器 獨(dú)立思考 討論交流 針對(duì)學(xué)生上學(xué)期使用計(jì)算器遇到的問(wèn)題進(jìn)行回顧、反思，進(jìn)一步明確算圖的意義和計(jì)算器的靈活運(yùn)用。 二、核心推進(jìn) （一）用計(jì)算器計(jì)算 4386＋5237＋2705 你是怎樣想的？怎樣才能又快又對(duì)？ 先估再算 （二）乘除法計(jì)算 嘗試用計(jì)算器計(jì)算 小結(jié)：先估后算 獨(dú)立操作 過(guò)程中發(fā)現(xiàn)方法 嘗試練習(xí) 交流反饋 在經(jīng)歷學(xué)生的自主學(xué)習(xí)后，由學(xué)生的資源，發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。 嘗試用剛才的方法自主學(xué)習(xí)乘除法混合運(yùn)算。 三、靈活運(yùn)用 （一）使用計(jì)算器計(jì)算找規(guī)律 書p7 T2 小結(jié)規(guī)律 （二）找規(guī)律 （1）57= 557= 5557= 55557= （2）98765439+1 9876549+2 987659+3 98769+4 根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)，直接寫答案。 555557= 5555557= 55555557= 9879+5 989+6 99+7 小結(jié)：觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律 獨(dú)立記錄本記錄 思考發(fā)現(xiàn) 交流反饋 獨(dú)立練習(xí) 同桌討論、交流 生獨(dú)立練習(xí) 讓學(xué)生通過(guò)已有計(jì)算器操作經(jīng)驗(yàn)，操作中掌握方法，并不斷觀察，從操作到自主寫出答案，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 掌握方法鞏固練習(xí)。 四、拓展延伸 計(jì)算器的靈活使用與生活運(yùn)用（網(wǎng)上資料） 觀看 多層面了解計(jì)算器的使用。 反思 板書： 用計(jì)算器計(jì)算 利用關(guān)系 靈活使用 先估后算 經(jīng)過(guò)觀察 驗(yàn)證結(jié)果 估整十、百、千 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 接近 練習(xí)： 一、運(yùn)用加減、乘除關(guān)系，用計(jì)算器驗(yàn)算，并寫出正確結(jié)果。 392-279=123 36472=4568 268945=34 837+2689=3416 二、找規(guī)律 （1）57= 557= 5557= 55557= （2）98765439+1 9876549+2 987659+3 98769+4 根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)，直接寫答案。 555557= 5555557= 55555557= 9879+5 989+6 99+7 三、用計(jì)算器探究為什么會(huì)還原？探究p44