2019年(秋)二年級音樂上冊 第5課《窗花舞》教案 湘藝版.doc
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2019年(秋)二年級音樂上冊 第5課《窗花舞》教案 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容 窗花舞 教學(xué)目標(biāo) 1、聆聽《窗花舞》,感受樂曲歡快活潑的情緒。 2、知道樂曲是選自我國的芭蕾舞劇《白毛女》。 3、聆聽《晚會》感受樂曲熱鬧喜悅的氣氛。 4、能說出樂曲的標(biāo)題,并隨音樂跳秧歌步。 教學(xué)重點(diǎn) 感受樂曲的情緒 教學(xué)難點(diǎn) 聽辨出樂曲中的打擊樂器,并知道它們的演奏方法。 難點(diǎn)突破策略 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 課件或資源 一、組織教學(xué) 二、聆聽《窗花舞》(一)體會樂曲的節(jié)拍 (二)用聲勢動作為音樂伴奏 (三)簡要的介紹作品 (四)觀看樂曲的視頻 (五)熟悉打擊樂器 (六)分段聽賞 (七)完整聆聽 (八)小結(jié) 三、聆聽《晚會》 (一)完整聆聽音樂 (二)介紹樂曲 (三)再次聆聽 (四)隨音樂舞蹈 (五)隨音樂舞蹈 四、小結(jié) 師生問好 播放音樂,給出四二和四三拍的聲勢動作,學(xué)生隨音樂嘗試,那種聲勢動作最合適。 討論,為什么用四二拍的聲勢動作最合適。 這首樂曲的名字叫《窗花舞》是芭蕾舞劇《白毛女》中的選曲。這部舞劇《白毛女》講述了抗日戰(zhàn)爭時期貧苦農(nóng)民楊白勞和他女兒喜兒,在漢奸惡霸地主欺凌下的悲慘遭遇。這段《窗花舞》給大家展現(xiàn)了除夕夜喜兒等待出門躲債的爹爹回家過年的情景。 說說這首樂曲是什么情緒的? 說說教材中的打擊樂器,說出它們的名字,并能準(zhǔn)確地演奏它們。 聽辨每一個樂段中的打擊樂器,聽到后舉手示意,并能夠徒手表現(xiàn)它的演奏方法。 我們再來聽一段音樂,然后告訴我,這段音樂在什么場合演奏合適呢?說出自己的理由。 這是在晚會上演奏的樂曲,名字也叫《晚會》,它是由我國著名的作曲家賀綠汀創(chuàng)作的。表達(dá)了人們歡快的心情。 說說音樂中有哪些你熟悉的樂器? 這種非常熱烈的音樂我們往往還可以通過舞蹈動作來表達(dá)歡快的心情,和老師學(xué)學(xué)扭秧歌的舞步。 播放音樂我們隨著音樂一起扭秧歌。 選擇聲勢動作為音樂伴奏 學(xué)生說出自己的選擇,聽音樂用聲勢動作伴奏 歡快活潑 按照老師要求完成練習(xí) 聆聽音樂 聽辨樂器 學(xué)舞蹈動作 隨音樂舞蹈 作業(yè) 附送: 2019年(秋)二年級音樂上冊 第7課《交城山》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)唱山西民歌《交城山》,能用語言表達(dá)對這兩首不同風(fēng)格民歌的感受,并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個音哼唱成短曲。 2、能用語言表達(dá)對不同風(fēng)格民歌的感受,并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個音哼唱成短曲。 教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。 教具準(zhǔn)備:錄音機(jī),電子琴。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入揭題 1、師介紹歌曲?!督怀巧健肥且皇咨轿髅窀瑁憩F(xiàn)了人們對美好生活和向往。 2、說說你以前聽過的民歌。 3、聽歌曲《交城山》。 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、學(xué)唱山西民歌《交城山》,能用語言表達(dá)對不同風(fēng)格民歌的感受,并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個音哼唱成短曲。 2、能用語言表達(dá)對不同風(fēng)格民歌的感受,并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個音哼唱成短曲。 三、歌曲教學(xué) 1、 初步感受歌曲旋律 2、 請同學(xué)們隨著音樂邊唱邊做一些基本動作。 3、 學(xué)唱歌曲旋律 (1)老師分句彈奏旋律,學(xué)生分句視唱歌譜。 (2)隨琴聲唱一唱歌譜。 (3)分組自學(xué)歌譜,教師巡視指導(dǎo)。 (4)隨琴聲齊唱歌譜。 4、學(xué)唱歌詞 (1)老師用琴分句彈奏歌譜,學(xué)生隨琴唱詞。 (2)讓學(xué)生分組學(xué)唱歌詞。 (3)指名學(xué)生演唱,檢查學(xué)生學(xué)唱情況。 (4)老師給予指正,并教唱歌詞。 四、編創(chuàng)、與實(shí)踐活動 歌曲表演 1、請學(xué)生自己設(shè)計(jì)動作。 2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演。 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)唱了山西民歌《交城山》,希望大家能夠在以后的音樂課中感受更多不同風(fēng)格的民歌。 六、反思: 歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一,也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。新課程對歌唱教學(xué)提出了更高的要求,教師應(yīng)充分利用各種手段讓學(xué)生聽了還想聽,唱了還想唱,和學(xué)生一起探索、共同發(fā)展。因此在本課中,讓學(xué)生走進(jìn)西部、了解山西省位于中國西部,地處黃土高原,這一帶有著獨(dú)特的民間音樂風(fēng)格,不論是喜、怒、哀、樂哪種情感,都有西部勞動人民抒發(fā)它們的歌聲,她是黃土地的母語,更是黃土文化的特色和精粹。在課中,我將民歌以“歌、舞、樂”的形式展現(xiàn)給學(xué)生,目的是讓學(xué)生在聽、唱、奏、跳一系列音樂實(shí)踐活動中,了解山西的風(fēng)土人情及燦爛文化,感受、體驗(yàn)山西民間音樂的獨(dú)特風(fēng)格特點(diǎn)、韻味及其內(nèi)涵的情感和精神,使學(xué)生的民族意識和愛國主義情操在潛移默化的音樂活動中得到升華,從而體現(xiàn)弘揚(yáng)民族音樂的基本理念,成為提高孩子們學(xué)習(xí)興趣的一種自覺動力。在教學(xué)中,我注意誘發(fā)孩子們的興趣,將情境教學(xué)始終貫穿于整個教學(xué)過程中。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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