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2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 絨線繞繞教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。 2、通過(guò)毛線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的畫面表現(xiàn)形式。 3、通過(guò)粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。 教具學(xué)具：不同顏色的毛線、剪刀、膠等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入： 1、小貓玩絨線球，創(chuàng)意無(wú)限。這也給了我們靈感，請(qǐng)看—— 多媒體出示絨線貼畫范例，學(xué)生欣賞，思考作品中采用的獨(dú)特的材料和其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。 2、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。 思考：你在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計(jì)圖案。 三、講授新課： 1、欣賞毛線制作的圖片、多媒體演示幾種制作方法： 繪畫和貼絨線相結(jié)合；貼紙和貼絨線相結(jié)合；全部用絨線貼畫。 討論：這些作品有什么特點(diǎn)，是怎樣做出來(lái)的？ A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎； B．毛線有的疏，有的密； C．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來(lái)的； D．有的是立體的，有的是平面的。 指導(dǎo)學(xué)生欣賞絨線的適當(dāng)貼畫：如頭發(fā)、毛衣等，恰到好處，生動(dòng)形象。 指導(dǎo)學(xué)生欣賞貼畫中點(diǎn)、線、面的合理安排。 2、教師點(diǎn)明制作要點(diǎn)： A、用各種方法表現(xiàn)造型 B、粘貼是要耐心細(xì)致 C、注意毛線的顏色搭配 四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)：學(xué)生選擇一種方法進(jìn)行制作，師及時(shí)表?yè)P(yáng)好的構(gòu)思。 五、展示評(píng)價(jià)：自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時(shí)的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。 六、課后拓展 1、欣賞用毛線鉤出來(lái)的花 2、思考嘗試：毛線還能創(chuàng)作出什么？ 教學(xué)后記： 本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)敢于大膽創(chuàng)作，但是在粘貼的時(shí)候還缺少點(diǎn)耐心，這時(shí)候老師要多強(qiáng)調(diào)。速度快的同學(xué)完成后我讓他再下座位欣賞別人的作品，也可幫助同學(xué)去制作，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神。 附送： 2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 色彩的明度漸變教學(xué)設(shè)計(jì)1 蘇少版 一、教材分析： 本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí)，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。 2. 掌握明度漸變的調(diào)色方法。 3. 體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí)。 2. 掌握明度漸變的調(diào)色方法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 師：范畫、水粉顏料等工具 生：水粉繪畫工具 五、教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 1、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，請(qǐng)學(xué)生給他們排序，（個(gè)子高矮，體型胖瘦）引出逐漸變化——漸變。 　2．色彩也是有漸變的， 教師將學(xué)生按衣服的明度排序。 3、引出色彩明度的含義：色彩的明亮程度。 　4．導(dǎo)入新課，板書課題。 二.新 授 1．色彩的明度有兩種情況：剛才我們看到的是各種顏色的不同明度。同一種色彩也有不同的明度變化。 2．投影出示教材中兩幅漸變的色彩，加深理解。 3．找一找，說(shuō)一說(shuō)身邊的明度漸變。（同學(xué)的衣服、書包的色彩、不同的圖案等） 4．老師這里也有幾幅設(shè)計(jì)師利用色彩的明度漸變做的團(tuán)，欣賞明度漸變范圖， 體會(huì)其美感，說(shuō)一說(shuō)。（節(jié)奏感、層次感，遞進(jìn)感及豐富的色彩變化） 三.探究學(xué)習(xí) 1．欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你想知道怎樣調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的色彩效果嗎？ 2．試一試，交流。 3．總結(jié)：　 在任何一種顏色中逐漸地加入白色，就可以形成明度漸變的規(guī)律：在任何一種顏色中逐漸地加入白色，就可以形成明度漸變！加得白色越多，明度也——越高 五. 輔導(dǎo)作業(yè) 1. 示范，涂色教學(xué)生在白色上畫4-5個(gè)漸變格子，在投影儀下示范調(diào)色、涂色。顏色要調(diào)得像果醬，注意水分的掌握，涂色要均勻，仔細(xì)，沿著邊緣涂色。 2.出示其它學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)作參考。 六、評(píng)價(jià)，提升。 七、收拾整理。