《2019年(秋)三年級語文上冊《早發(fā)白帝城》教案 湘教版 .doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年(秋)三年級語文上冊《早發(fā)白帝城》教案 湘教版 .doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)三年級語文上冊《早發(fā)白帝城》教案 湘教版 一、 教學目標 1、學會生字新詞。 2、通過反復誦讀、背誦古詩、默寫古詩。 3 、理解詩意，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。 二、教學重難點 理解詩意，體會詩情，有感情朗讀，感受詩的意境美。 三、教學方法 直觀法，合作學習，情境感受 四、教具準備 生字卡片，與白帝城相關的課件 五、教學時間：一課時 六、教學過程 1、激趣導入新課 師：唐朝有一位非常有名的詩人，被人們稱為“詩仙”是誰呢？ 生：李白 師：你會背哪一首，背給大家聽一聽（指名背） 師：今天我們再來學習一首李白的詩《早發(fā)白帝城》 師板書課題，學生齊讀，質(zhì)疑：“早發(fā)白帝城”是什么意思？白帝城在哪里？ 2、初讀古詩，學習生字 （1） 結合正音，認讀詩中生字。 古詩（shī） 白帝（d）城 兩岸（n） （2） 學生自由讀詩、讀準字音，讀通詩句。 （3） 再讀古詩，認識詩中的多音字及其表示的意思。 朝（zhāo）：早晨。 還（hun）：回到原來的地方。 重（chng）：座，一座座山連綿不斷。 （4） 學生正確、流利地齊讀古詩。 3、品讀古詩，理解詩意，體會詩情。 （1） 出示古詩內(nèi)容。 （2） 指名讀前兩行。 （3） 提問：詩人從哪里出發(fā)？要到哪里去？多遠的路？要多長時間到？ 板書：白帝城——江陵 師：那么他用的是什么交通工具呢？ 生：船 師：從詩中看出李白什么感受？（學生暢所欲言） （5）用自己喜歡的方式誦讀古詩，體會詩人當時的心情。 （6）指導朗讀前兩行詩。（試著用高興的心情） （7）這兩行詩是什么意思？（學生自由回答） （8）指名讀后兩行詩 （9）你們對后兩行是怎么題解的？ （10）出示課件，同學們看到畫面有什么感受？ （11）詩人站在船頭，耳邊響起猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒有停，由于小船飛速而，詩人又聽可另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見船行的速度真快。在這一行詩里，詩人間接地用“啼不住”突出船快。同學們能體會到這一點，真不簡單！船真的像詩中描述的那么快嗎？ （是詩人的感受，詩人覺得船走得很快。） （12）這兩行詩表現(xiàn)了行船之快，我們應該用怎樣的語氣來讀？（輕松、愉快） （13）這兩行詩是什么意思？ （14）小結：詩人此時的心情，不但興奮，激動，而且舒坦，他乘坐在輕快的小船上，欣賞著祖國美麗山河，想到就要回到家鄉(xiāng)，見到親人，那種心曠神怡的感覺，真是妙極了！ 4、作業(yè) （1）、收集李白創(chuàng)作的其它古詩。 （2）、默寫古詩《早發(fā)白帝城》。 附送： 2019年(秋)三年級語文上冊《早發(fā)白帝城》教案 湘教版 二、 教學目標 1、學會生字新詞。 2、通過反復誦讀、背誦古詩、默寫古詩。 3 、理解詩意，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。 二、教學重難點 理解詩意，體會詩情，有感情朗讀，感受詩的意境美。 三、教學方法 直觀法，合作學習，情境感受 四、教具準備 生字卡片，與白帝城相關的課件 五、教學時間：一課時 六、教學過程 1、激趣導入新課 師：唐朝有一位非常有名的詩人，被人們稱為“詩仙”是誰呢？ 生：李白 師：你會背哪一首，背給大家聽一聽（指名背） 師：今天我們再來學習一首李白的詩《早發(fā)白帝城》 師板書課題，學生齊讀，質(zhì)疑：“早發(fā)白帝城”是什么意思？白帝城在哪里？ 2、初讀古詩，學習生字 （5） 結合正音，認讀詩中生字。 古詩（shī） 白帝（d）城 兩岸（n） （6） 學生自由讀詩、讀準字音，讀通詩句。 （7） 再讀古詩，認識詩中的多音字及其表示的意思。 朝（zhāo）：早晨。 還（hun）：回到原來的地方。 重（chng）：座，一座座山連綿不斷。 （8） 學生正確、流利地齊讀古詩。 3、品讀古詩，理解詩意，體會詩情。 （4） 出示古詩內(nèi)容。 （5） 指名讀前兩行。 （6） 提問：詩人從哪里出發(fā)？要到哪里去？多遠的路？要多長時間到？ 板書：白帝城——江陵 師：那么他用的是什么交通工具呢？ 生：船 師：從詩中看出李白什么感受？（學生暢所欲言） （5）用自己喜歡的方式誦讀古詩，體會詩人當時的心情。 （6）指導朗讀前兩行詩。（試著用高興的心情） （7）這兩行詩是什么意思？（學生自由回答） （8）指名讀后兩行詩 （9）你們對后兩行是怎么題解的？ （10）出示課件，同學們看到畫面有什么感受？ （11）詩人站在船頭，耳邊響起猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒有停，由于小船飛速而，詩人又聽可另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見船行的速度真快。在這一行詩里，詩人間接地用“啼不住”突出船快。同學們能體會到這一點，真不簡單！船真的像詩中描述的那么快嗎？ （是詩人的感受，詩人覺得船走得很快。） （12）這兩行詩表現(xiàn)了行船之快，我們應該用怎樣的語氣來讀？（輕松、愉快） （13）這兩行詩是什么意思？ （14）小結：詩人此時的心情，不但興奮，激動，而且舒坦，他乘坐在輕快的小船上，欣賞著祖國美麗山河，想到就要回到家鄉(xiāng)，見到親人，那種心曠神怡的感覺，真是妙極了！ 4、作業(yè) （1）、收集李白創(chuàng)作的其它古詩。 （2）、默寫古詩《早發(fā)白帝城》。