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2019年三年級語文上冊 世界上第一個聽診器教學(xué)設(shè)計3 蘇教版 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了13課《世界上第一個聽診器》 1、這些詞語你還記得嗎？（出示詞語）（指名讀，齊讀） 2、還記得世界上第一個聽診器是什么樣的嗎？（出示聽診器圖）它是誰發(fā)明的？（板書：雷奈克） 二、讀中感悟 （一）他為什么要發(fā)明聽診器呢？課文哪個自然段告訴了我們？讀一讀，標(biāo)出發(fā)明聽診器的原因。（學(xué)生讀書，標(biāo)句子，指名說） 1、出示：1816年，法國流行著可怕的肺結(jié)核病。有位名叫雷奈克的醫(yī)生，看到許多病人痛苦的死去，心里十分難過。 （1）讀一讀這兩句話，你有什么感受？（肺結(jié)核病很可怕）讀出可怕。 （2）肺結(jié)核病到底是一種什么病呢？ 出示材料：認(rèn)識肺結(jié)核病 肺結(jié)核病，是由結(jié)桿菌引起的慢性傳染病，患這種病常表現(xiàn)為咳嗽、痰中帶血、胸痛、發(fā)熱、乏力，“面色蒼白，身體消瘦，一陣陣撕心裂肺的咳嗽”，19世界時人們稱它為“白色瘟疫”，不知有多少人曾被這種無情的烈性傳染病奪去了親人和朋友。雷奈克六歲那年，他的母親就因肺結(jié)核病去世了。 讀了這段話，你又有什么感受？ （3）帶著感受讀這兩句話。 （4）雷奈克是醫(yī)生，他看到這樣的情況，又有什么不同感受？（更加痛苦） 作為醫(yī)生找不到治療這種病的辦法，只能眼睜睜看著病人痛苦的死去，而無能為力。又是多么無奈、多么焦急、多么難過。他的內(nèi)心比病人還痛苦。 把自己當(dāng)作醫(yī)生再來讀好這兩句話。 2、此時他心里會說什么呢？（指名說） 光難過沒有用??！此時最需要做的也是必須做的是什么？（找到治這種病的辦法），對，于是他——（出示：他整日思索著）板書：整日思索 （1）整日思索是什么意思？ （2）他整日思索什么呢？在文中用用波浪線標(biāo)出。（指名說，出示：他想：一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動就會出現(xiàn)異常。有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？） （3）什么是異常？（不同平常，和健康人的不一樣） （4）如果能發(fā)現(xiàn)內(nèi)臟運(yùn)動出現(xiàn)了異常，就會怎樣呢？ （出示：練習(xí)說話） ①如果內(nèi)臟運(yùn)動出現(xiàn)了異常，就—————————————————————。 ②如果能及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化，就—————————————————。 ③如果能及時診斷，就—————————————————————————。 ④如果能治療肺結(jié)核病，————————————————————————。 （5）現(xiàn)在看來找到及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)臟運(yùn)動變化的辦法是多么重要?。∫虼?，他（再次出示：他整日思索著） （6）從這里能知道雷奈克是個怎樣的醫(yī)生？（指名說） （二）可是，內(nèi)臟的異?；顒涌床灰娨裁恢趺茨馨l(fā)現(xiàn)呢？這真是一個難題?？墒沁@么難的問題雷奈克最后解決了！他發(fā)明出了一種能聽到內(nèi)臟運(yùn)動聲音的東西，那就是——聽診器。 1、聽到這兒，你想知道什么呢？（他是怎么發(fā)明的？） 2、讀書是解決問題的最好辦法，帶著這個問題去讀課文2——4自然段，你一定會有所收獲的。 （指名說，你知道了什么？） 3、真不敢相信，那么一個了不起的發(fā)明，是受兩個小孩游戲的啟發(fā)！當(dāng)時是怎么個情況呢？一起去看看。（板書：受到啟發(fā)） （出示：第二自然段） （1）兩個小孩玩的是什么游戲？怎么玩的？出示畫面（指名說） （2）你玩過嗎？想玩嗎？同桌合作演示。（這個游戲要靜下來玩。一生貼在講桌上聽，同桌在另一頭輕輕用筆劃）你聽到了什么？（輕輕的聲音這樣聽起來卻非常清楚）神奇吧？你們聽到了什么？ 一起來讀好這句話：原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！ 4、這么輕的聲音聲音通過木頭一傳，就能聽得這么清楚嗎？雷奈克要試一試。試的結(jié)果怎么樣？（聲音果然沿著木板傳了過來） 哪個詞能看出結(jié)果和事先預(yù)想的一樣？（果然） 你能用“果然”說句話嗎？ 5、發(fā)現(xiàn)了這個結(jié)果后的雷奈克干什么去了？他又有了什么發(fā)現(xiàn)？（指名說） 這一發(fā)現(xiàn)可不得了！此時雷奈克什么樣的心情？（興奮、激動）他為什么這樣興奮、激動呢？ 發(fā)愁的事終于有辦法了！你什么時候也有過這種感覺？ 帶著這種感受來讀這兩句話：?。『粑?、心跳聲全都聽到了！ 激動時的神情呢？帶上表情再讀 我們在朗讀時把自己當(dāng)成雷奈克，和他一起激動、一起高興！齊讀 6、顯然就在一瞬間，一個卷起的紙筒使醫(yī)學(xué)向前邁進(jìn)了一大步！讓我們再來一起回顧這個偉大的瞬間。（出示第二自然段，齊讀） （三）1、就這樣，雷奈克每天用這個卷起紙筒給病人檢查、診斷?？蛇@還不是真正的聽診器。讀最后一段，你又能知道什么呢？ 為了給病人看病，他不斷研究，不斷改進(jìn)，終于發(fā)明了世界上第一個聽診器。因?yàn)槁犜\器的發(fā)明，使得雷奈克能診斷出許多不同胸腔疾病，他也被后人尊為“胸腔醫(yī)學(xué)之父”。（板書：不斷改進(jìn)） 2、復(fù)述發(fā)明經(jīng)過：填空 （四）拓展延伸 1、讓我們回頭再看第一自然段，現(xiàn)在你能找到雷奈克能發(fā)明出聽診器最關(guān)鍵的一個詞語嗎？（整日思索） 正因?yàn)檎账妓?，就會帶著問題來觀察周圍的一切；正因?yàn)檎账妓?，他才能從兩個小孩的游戲受啟發(fā)，聽到病人的呼吸聲、心跳聲；正因?yàn)檎账妓?，他才不斷改進(jìn)，做成了喇叭狀空心木管，也就是世界上第一個聽診器。思考是多么重要的事情。 2、他的發(fā)明還離不開什么？（討論）觀察、嘗試、研究 還離不開雷奈克救死扶傷的強(qiáng)烈責(zé)任感，因?yàn)樗轻t(yī)生，醫(yī)生的職責(zé)絡(luò)終在魂牽夢繞著他，使他不能停止思索，于是別人習(xí)以為常的蹺蹺板，雷奈克卻能從中得到啟發(fā)。 3、1826年8月舉世聞名的醫(yī)學(xué)家雷奈克與世長辭了，他留給后人的最珍貴的遺產(chǎn)是什么呢？（世界上第一個聽診器，還有他的愛觀察、盡職盡責(zé)、潛心研究、攻克難題、對事業(yè)的不懈追求的這些高貴的品格。） 4、讀了雷奈克的故事，你明白了什么？出示，齊讀 三、作業(yè)： 搜集科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，感受他們的高貴品格。 附送： 2019年三年級語文上冊 東方之珠教學(xué)設(shè)計 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語，能背誦課文。 2、會用“傾聽”、“閃爍”造句。學(xué)習(xí)總分的寫作方法，仿照課文第五自然段，圍繞中心句寫一段話。 3、通過朗讀，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過朗讀理解沙灘的“迷人”、海洋公園的“精彩”、銅鑼灣的“熱鬧”以及香港夜晚的美麗。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 四、教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，板書課題，齊讀。東方之珠指哪里？（香港） 我們見過的明珠是什么樣的？文中也有一個形容明珠的詞語（璀璨：光彩鮮明奪目耀眼。）課文中有一句話把香港、璀璨、東方之珠連了起來。多媒體出示：香港，真是一顆璀璨的東方之珠。 師：為什么說香港是一顆無比璀璨的東方之珠呢？讓我們一起去香港游玩，從文中找答案吧！ 二 ．學(xué)習(xí)新課 （一）、學(xué)習(xí)第一部分 1、自讀 2、交流：這一段只有一句話，說了什么？通往世界的南大門是什么意思？（生說）（多媒體出示地圖），師：香港是一個港口城市，每天有船舶通往世界各地，又是個航空港，每天有飛機(jī)飛往世界各大城市。她地處我國南方，所以說是我國通向世界的南大門。這句還交代什么？那里有迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市。（多媒體出示景點(diǎn)圖） 過渡：那現(xiàn)在同學(xué)們就來自讀課文，那幾個自然段寫了這幾處景點(diǎn)，你最喜歡哪里，多讀幾遍。 （二）、學(xué)習(xí)第二部分 你最喜歡香港的哪個地方？學(xué)習(xí)這一部分不分先后由、學(xué)生自由選擇。 迷人的沙灘 1、喜歡沙灘的同學(xué)站起來一起到沙灘上走一走(讀),學(xué)生評，點(diǎn)名讀。 2、交流：迷人的沙灘指哪里？課文用那些詞形容淺水灣的？（浪平沙細(xì)、陽光和煦）多媒體出示圖文：浪平沙細(xì)，陽光和煦的淺水灣是旅游度假的好地方。師：風(fēng)平浪靜，溫暖柔和的陽光照著細(xì)密柔軟的沙灘，多美??！誰來讀？人們到這里怎樣度假的？多媒體出示；每逢節(jié)假日……舒服極了。生讀，師：讓我們也光著腳丫在金色的沙灘上走走吧，我們可以看看大海，彎下腰撿撿貝殼，這樣走走停停，很隨意的走叫—（漫步）。這時一陣海風(fēng)吹來，你有什么感覺？文中用了哪個詞？（沐?。┍緛碇赶丛?，這里指海風(fēng)吹在身上像在洗澡一樣。同學(xué)們側(cè)著頭認(rèn)真地聽老師講課，就叫（傾聽）。你在什么時候傾聽過？造句。沙灘人多熱鬧，浪聲不大，所以要傾聽。在這旅游度假感覺怎樣？舒服極了。你能讀出這種休閑、自由、舒服的感覺嗎？指名讀，自由讀。 著名的公園 1、（點(diǎn)名）同學(xué)帶我們一起去海洋公園看看吧（讀），同學(xué)評，男生帶我們一起去看看吧（讀） 2、交流：著名的公園指什么？你最喜歡看什么？多媒體出示圖，師：我們來看海洋劇場，這里聚集著許多觀賞海獅海豚表演的游客?？?，碧波蕩漾的人工湖上，海獅海豚正在表演節(jié)目。表演開始了。多媒體出示圖：引讀，它們有的……有的……有的……有的……引導(dǎo)學(xué)生用“有的”練習(xí)說話。它們表演的怎么樣？精彩的動物表演不僅吸引了我們，也吸引了全世界的人們，所以說海洋公園舉世聞名。那位同學(xué)說說“舉世聞名”的意思，（生說）,在文章中還有那個詞與它的意思相同?（生說：著名） 3、這一段有幾句話、是圍繞那句來寫的？先總寫海洋公園舉世聞名，再具體寫它怎樣有名。全班帶感情的讀。 繁華的街市 1、默讀 2、交流：這一段介紹了哪里？多媒體：看圖理解摩天大廈、鱗次櫛比；商店里商品琳瑯滿目；大街上人流如潮。概括三多：高樓多，商店多，人多。點(diǎn)出作者用詞準(zhǔn)確，簡潔。這就是銅鑼灣的繁華熱鬧。齊讀，讀出繁華、熱鬧。 接著我們看看夜晚的香港又是什么樣的。 夜景 點(diǎn)擊課件 師說：誰能說說夜景美在哪兒？（生說：燈多）那用了什么寫作手法？（比喻：把燈比作海洋），那這話是什么句？（總起句），齊讀后兩句，這兩句用了什么寫作手法？（比喻），這比喻有靜有動，真是美極了。那我們就一起讀出這美麗的夜景吧。 （三）、學(xué)習(xí)第三部分 游玩了香港幾大景點(diǎn)，欣賞了香港的夜景，讓人不由發(fā)出贊嘆，多媒體出示：香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。齊讀。這一段緊扣題意，為課文作了精彩的總結(jié)。再讀 簡介：1942年，香港被英國侵占，成為英國的殖民地，離開了祖國母親的懷抱。1997年7月1 日，我國恢復(fù)了對香港行使主權(quán)，香港這顆無比璀璨的東方之珠又重新回到了祖國母親的懷抱。作為中國人，我們每個人都感到無比自豪，讓我們用充滿自豪的語氣再讀最后一段。 三、課堂小結(jié) 看板書總結(jié)全文，點(diǎn)出總分總的構(gòu)段方式。 四、拓展延伸，布置作 1、摘抄文中好詞佳句。 2、我是小導(dǎo)游，介紹香港一處景點(diǎn)。 板書設(shè)計： 迷人的沙灘 東方之珠 著名的公園 無比璀璨 熱鬧的街市 總 —— 分 —— 總