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2019年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 會(huì)變的線條說(shuō)課稿教案 人美版 人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)第六冊(cè) 《會(huì)動(dòng)的線條》說(shuō)課 昆明高新第一小學(xué) 王云潔 我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第四課《會(huì)動(dòng)的線條》。我準(zhǔn)備從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和教學(xué)方法四個(gè)方面加以說(shuō)明。 一、說(shuō)指導(dǎo)思想 美術(shù)教學(xué)應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；要注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性的學(xué)習(xí)?；谝陨侠砟睿鶕?jù)教材的特點(diǎn)，以及三年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特征和美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，我在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中將賞、畫、做、玩融為一體，以游戲性為手段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直觀感受和親身體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與線造型的表現(xiàn)活動(dòng)，突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。 二、說(shuō)教材分析 1、內(nèi)容、地位、作用 線條是點(diǎn)移動(dòng)所形成的軌跡，由于點(diǎn)移動(dòng)方向和速度的不同，產(chǎn)生不同形狀和特點(diǎn)的線條，給人不同的審美感受。繪畫離不開線條。線條隨著兒童涂鴉的開始，伴隨兒童的成長(zhǎng)，逐漸成為孩子們表達(dá)內(nèi)心世界的主要手段。了解、掌握、運(yùn)用線造型，能幫助學(xué)生充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生的潛力和智力。本課教學(xué)能讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線條這一基本造型要素，理解感受線條的節(jié)奏感，激發(fā)他們大膽運(yùn)用各種各樣的線來(lái)抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)作出個(gè)性化的美術(shù)作品。 2、教學(xué)目標(biāo) ①知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生線造型能力和創(chuàng)造能力。 ②能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)，提高審美能力。 ③情感目標(biāo)：通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線造型活動(dòng)的興趣和熱愛美術(shù)的情感。 3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。 難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。 三、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo) 線條是繪畫藝術(shù)領(lǐng)域中的重要語(yǔ)言與工具。理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要讓三年級(jí)的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用不同的線條來(lái)表達(dá)各種不同的情緒是一件不容易的事。因此我利用實(shí)例和課件的演示，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)身邊的線條以及繪畫中的線條，感受線的動(dòng)感。在課堂中我積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們參與有趣的美術(shù)游戲，增加了直觀性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 四、說(shuō)教學(xué)程序和教學(xué)方法 本課通過教師對(duì)教材的再處理，在畫線條、找線條、用線條和賞線條的過程中，讓學(xué)生積極參與到發(fā)現(xiàn)和探究的實(shí)踐中，師生在此過程中共同欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和展示美。從導(dǎo)入到拓展，從欣賞羅馬城市雕塑到賞析國(guó)內(nèi)外著名近、現(xiàn)代美術(shù)家的名作，再到分析攝影作品、欣賞學(xué)生作品，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以“會(huì)動(dòng)的線條”為主線，緊扣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)開展教學(xué)。具體教學(xué)程序由引趣導(dǎo)入——探究學(xué)習(xí)——自主創(chuàng)作——評(píng)價(jià)展示——課后拓展五個(gè)環(huán)節(jié)組成。 1、引趣導(dǎo)入（畫線條） 根據(jù)教育學(xué)原理，直觀性教學(xué)能顯示事物的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、發(fā)展過程，使肉眼感知不到的現(xiàn)象或事實(shí)出現(xiàn)在學(xué)生的面前，有利于學(xué)生充分觀察和思考事物的變化。因此，在課堂教學(xué)之初我讓學(xué)生隨意擺動(dòng)手中的絲帶，并畫一畫、說(shuō)一說(shuō)擺動(dòng)絲帶時(shí)發(fā)現(xiàn)的線條，以輕松的游戲方式切入主題，創(chuàng)設(shè)出問題情境。在此基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的各種各樣的線。緊接著，播放課件動(dòng)畫片片段，學(xué)生仔細(xì)觀察后用手勢(shì)表現(xiàn)看到的線條軌跡，感受動(dòng)感的線。學(xué)生思考，在靜止不動(dòng)的美術(shù)作品中，有會(huì)動(dòng)的線條嗎？板書課題，引出主題：4 會(huì)動(dòng)的線條。這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，不僅把新舊知識(shí)緊密聯(lián)系到了一起，更激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和審美愿望。 這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用“啟發(fā)——引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體課件和教具，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。交替采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，真正做到面向全體。 2、探究學(xué)習(xí)（找線條） 美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。基于以上思想，我在原有教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的設(shè)置和對(duì)本課重、難點(diǎn)的理解，在課件中挑選補(bǔ)充了近、現(xiàn)代中外畫家的具有代表性的作品（中國(guó)繪畫大師徐悲鴻的《奔馬圖》、齊白石老人的《青蛙和蝌蚪》、荷蘭畫家梵高的《星月夜》等）。作品的挑選緊密聯(lián)系課題，通俗易懂，使教材內(nèi)容得到有機(jī)補(bǔ)充，并使這一課的教學(xué)體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。在重點(diǎn)介紹敦煌壁畫的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對(duì)世界多元文化的寬容和尊重。 根據(jù)教育心理學(xué)原理，再造現(xiàn)象是根據(jù)詞語(yǔ)的描述或圖樣、圖解、符號(hào)記錄等的示意，在人腦中形成新形象的過程。我針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料及課件，為學(xué)生提供大量的感性材料，使全班學(xué)生都能用多種感觀感知到演示對(duì)象。師生在共同賞析教材和課件展示的各類作品后，共同討論，找一找、說(shuō)一說(shuō)作品中哪些線條給人動(dòng)感，猜一猜畫者在繪畫這幅作品時(shí)的心情，分析“會(huì)動(dòng)”的線條是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的？了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感等。此時(shí)，我抓住契機(jī)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的討論做小結(jié)：藝術(shù)家們常用曲線或是流動(dòng)的筆觸顯示作品的動(dòng)感。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中積極投入，在愉快、興奮的氣氛中不知不覺地融入到美術(shù)的藝術(shù)魅力中。這種“研究性學(xué)習(xí)”方法的使用，能讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中嘗試，在探索中創(chuàng)新，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)’變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 3、教師示范，學(xué)生作業(yè)（用線條） 為了讓學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)作業(yè)要求，進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)，我在學(xué)生作畫前采用了“演示法”。由于是線描作品，示范起來(lái)速度快，而且剛好把我要在作業(yè)中強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)和技法表現(xiàn)穿插了進(jìn)去。如創(chuàng)作前先構(gòu)思、確立主角、選取橫或豎構(gòu)圖、注意畫面線條的疏密處理等。在教師貫穿了重、難點(diǎn)知識(shí)的示范后，學(xué)生大膽構(gòu)思，快速創(chuàng)作，達(dá)到了示范環(huán)節(jié)的作用。 教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在人的心理深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者、探索者。而且兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈?！痹诮虒W(xué)過程中，我盡量給學(xué)生參與機(jī)會(huì)，展示個(gè)體智慧與小組智慧。重視以平等的方式與學(xué)生共同研究、探討重難點(diǎn)，和學(xué)生共同認(rèn)識(shí)、感受作品的美感，體驗(yàn)創(chuàng)新過程。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過程中，我以“流動(dòng)”組員的身份與他們交流，及時(shí)對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作中存在的共性問題進(jìn)行指導(dǎo)，如構(gòu)圖中存在的過空現(xiàn)象、主角與背景的繪畫順序、線條的疏密對(duì)比關(guān)系等，使學(xué)生能在輕松、“安全”的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作。有了以上的創(chuàng)作情境，學(xué)生對(duì)會(huì)動(dòng)的線條的理解在他們的作品中以豐富的想象力、創(chuàng)造力和獨(dú)特的個(gè)性表現(xiàn)了出來(lái)。 4、評(píng)價(jià)展示（賞線條） 評(píng)價(jià)的目的在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)可以提高美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)原有水平上的發(fā)展，有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我嘗試以學(xué)生自評(píng)為主的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生可以在教室里巡回參觀、把最滿意的作品展示到黑板上。這個(gè)過程其實(shí)就是對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)過程。在此基礎(chǔ)上，再由學(xué)生相互評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生不僅能正確肯定自己和他人，并且能在相互的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而有效改進(jìn)。 在課堂上，我努力體現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多維性和多級(jí)性，幫助學(xué)生正確了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，肯定每個(gè)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)的功能。 5、課后拓展 出示課件，欣賞分析我國(guó)現(xiàn)代畫家吳冠中的作品《春如線》以及西班牙畫家畢加索和法國(guó)畫家米羅的兩幅風(fēng)格獨(dú)特、代表性突出的作品。學(xué)生用語(yǔ)言描述作品，說(shuō)出其中線條特色，表到感受。我及時(shí)小結(jié)：“線”是美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語(yǔ)言。最后，我提出本課拓展要求，希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。全課結(jié)束。 本課通過教師對(duì)教材的再處理，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的分析和對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生積極參與到欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和展示美的過程中。在教學(xué)中，我遵循學(xué)生的審美規(guī)律，利用現(xiàn)代教育技術(shù)積極創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流與評(píng)價(jià)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，還提升了學(xué)生的審美情趣，突破了本課的重、難點(diǎn)，使本課的教學(xué)目標(biāo)得以圓滿完成。 附送： 2019年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 全冊(cè)教案 嶺南版 一、教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)美術(shù)教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索 二、學(xué)期總目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)： 通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法；認(rèn)識(shí)和了解繪畫基礎(chǔ)知識(shí)。 2、智力能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。 3、思想品德目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。 三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本冊(cè)的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。 四、學(xué)情分析： 二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。 五、教學(xué)措施： 1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會(huì)思維。使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。 2、運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)課堂情景 倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言描述能力，動(dòng)手操作能力與自我反思能力。 4、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。 5、通過課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn) 小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教案 項(xiàng)目 內(nèi) 容 教材 分析 本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，富有情趣和啟發(fā)性。從觀念、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容幾個(gè)方面都強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，突出本學(xué)科課程因素，有傳統(tǒng)，也有創(chuàng)新。事實(shí)證明，圍繞美術(shù)手段開展教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式及工具材料等方面的多樣化選擇，能使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，易于學(xué)習(xí)。教材貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生感受生活，并以生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造，便于學(xué)生自主選擇，在繼承中華民族悠久歷史和文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展以及多元文化，突出現(xiàn)代意識(shí)和中國(guó)特色。 學(xué)生 狀況 分析 二年級(jí)學(xué)生在繪畫技法上要適當(dāng)提高，加強(qiáng)欣賞能力，和認(rèn)真完成作業(yè)的態(tài)度。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受美，欣賞美，創(chuàng)造美。 培養(yǎng) 目標(biāo) 知識(shí) 與 技能 能觀察自然與環(huán)境的形、色、聲、光之變化，喜歡動(dòng)手接觸多種藝術(shù)媒材，進(jìn)行形、色的簡(jiǎn)單組合、裝飾與欣賞。 過程 與 方法 造型表現(xiàn)方面： 嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。 設(shè)計(jì)應(yīng)用方面： 嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。 欣賞評(píng)述方面： 觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。 綜合探索方面： 采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。 情感 態(tài)度 與價(jià) 值觀 學(xué)生能在美術(shù)活動(dòng)中享受那份快樂，學(xué)會(huì)大膽發(fā)現(xiàn)，關(guān)愛生活，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的朋友、家人。 措施方法 與 相關(guān)活動(dòng) 組織學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。在校內(nèi)舉辦繪畫比賽，繪畫展覽，創(chuàng)意 設(shè)計(jì)等等活動(dòng)，在校園內(nèi)凝造一種美術(shù)的氛圍。此外，可以組織學(xué)生參加區(qū)以上的繪畫比賽，多與其他美術(shù)愛好者交流學(xué)習(xí)。 教 學(xué) 進(jìn) 度 周次 教學(xué)內(nèi)容 相關(guān)活動(dòng)與知識(shí)擴(kuò)展 課時(shí) 1 民間玩具世界 從造型、色彩等欣賞要素中體會(huì)藝術(shù)作品。 2 2 現(xiàn)代玩具世界 欣賞卡通玩具的形象與色彩，通過對(duì)比觀察，發(fā)展想象能力 2 3 我的玩具伙伴 通過游戲形式，培養(yǎng)兒童的繪畫興趣。 2 4 恐龍回來(lái)了 在欣賞、嘗試、游戲體驗(yàn)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)恐龍，積極參與創(chuàng)作活動(dòng)。 2 5 巧救小昆蟲 在欣賞、想象中，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。 2 6 可愛的玩具蛇 在游戲活動(dòng)中，嘗試畫、撕、擺的多種表現(xiàn)方法與體驗(yàn)合作樂趣。 2 7 美麗的葉子 在拓印過程中學(xué)習(xí)大小對(duì)比、疏密對(duì)比的繪畫表現(xiàn)方法，運(yùn)用在自己的畫面上。 2 8 給樹爺爺畫像 通過感受表現(xiàn)出樹爺爺?shù)奶攸c(diǎn)，疏密對(duì)比的繪畫表現(xiàn)。 2 9 我家的菜籃子 通過收集資料，表現(xiàn)出菜籃子的豐富。 2 10 節(jié)日的餐桌 在“大膽表現(xiàn)”中運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊畫出餐桌的特點(diǎn)和美食。 2 11 泥器皿 在欣賞和表演中感受泥塑造型的美，設(shè)計(jì)與制作。 1 12 小泥人和泥面具 通過了解泥塑面具的特點(diǎn)掌握泥塑方法，制作泥人。 1 13 無(wú)敵孫大圣 了解剪紙的特點(diǎn)、色彩及裝飾性搭配，制作有趣的孫悟空玩具。 1 14 變形金剛 了解剪紙的特點(diǎn)、色彩及裝飾性搭配，制作簡(jiǎn)單的變形金剛。 1 15 “雜技小演員” 在欣賞和制作中感受紙立體造型的美，設(shè)計(jì)制作一個(gè)不倒翁。 1 16 有趣的數(shù)字 通過欣賞，設(shè)計(jì)出有趣的數(shù)字。培養(yǎng)形象思維能力。 1 17 漂亮的鐘 分小組運(yùn)用各類材料制作不同類型的鐘。在合作創(chuàng)作中學(xué)會(huì)與人交往、互助、資源共享。 1 18 多彩的小風(fēng)車 在欣賞和表演中感受紙立體造型的美，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小風(fēng)車。 1 29 船兒漂漂 在欣賞和表演中感受紙立體造型的美，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小船。 1 評(píng) 價(jià) 方 式 學(xué)生自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，師生互相評(píng)價(jià)等方式，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多極性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。 教學(xué)計(jì)劃 一、 全冊(cè)教學(xué)要求： 重點(diǎn)：是在小學(xué)一年級(jí)完成學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生繼續(xù)通過欣賞、繪畫、工藝設(shè)計(jì)的制作活動(dòng)，去感受美、認(rèn)識(shí)美、欣賞美、進(jìn)而表現(xiàn)美。 難點(diǎn)：著重感性，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和喜歡，從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、理解力、分析力、審美力和造型表現(xiàn)力，不斷培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛自然、熱愛美好事物。 要求：在教學(xué)中充分發(fā)掘教材中的教育因素，有極地、生動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政治教育和品德教育。 二、 教學(xué)課時(shí)安排： 1.全冊(cè)共33課： 2.欣賞課2課。 3.繪畫課21課。 4.工藝課8課。 5.自行補(bǔ)充教材2課。 三、 教學(xué)方法： 1.做到豐富多才多樣，靈活有趣。 2.要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活波地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。 3.教師加強(qiáng)示范，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。 四、 教學(xué)近度表 周次 授課內(nèi)容 課時(shí) 課前準(zhǔn)備 一周 民間玩具世界和現(xiàn)代玩具世界（欣賞） 1 實(shí)物投影機(jī) 二周 我的玩具伙伴 1 實(shí)物投影機(jī) 三周 恐龍回來(lái)了 2 實(shí)物投影機(jī) 四周 巧救小昆蟲 2 實(shí)物投影機(jī) 五周 可愛的玩具蛇 2 實(shí)物和范畫 六周 美麗的子 2 實(shí)物投影機(jī) 七周 想象的鮮花 2 實(shí)物投影機(jī) 八周 給樹爺爺畫像 2 實(shí)物和范畫 九周 我家的菜藍(lán)子 2 實(shí)物和范畫 十一周 節(jié)日的的餐桌 2 實(shí)物投影機(jī) 十二周 器和面具（橡皮泥） 2 實(shí)物投影機(jī) 十三周 無(wú)敵孫悟空 2 實(shí)物投影機(jī) 十四周 變形金剛、多彩的小風(fēng)箏 2 實(shí)物投影機(jī) 十五周 雜技小演員 2 實(shí)物投影機(jī) 十六周 有趣的數(shù)字 2 實(shí)物投影機(jī) 十七周 漂亮的鐘 2 實(shí)物投影機(jī) 十八周 船兒漂漂 2 實(shí)物投影機(jī) 十九周 基礎(chǔ)繪畫訓(xùn)練 2 二十周 期末測(cè)式 1,2民間玩具和現(xiàn)代玩具世界（美術(shù)欣賞） 一、教學(xué)目的： 1、通過對(duì)民間玩具的欣賞后，懂得民間玩具是民間藝人就地取材制作的小玩具，神態(tài)生動(dòng)，有色彩鮮艷的花圖案。 2、提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞感受到藝術(shù)美的熏陶，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。 三、授課時(shí)間（2課時(shí)） 四、講課過程： 第一節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 引入 1.實(shí)物投影機(jī) 2.欣賞—民間玩具 3.民間玩具的特點(diǎn)和制作材料。 1.欣賞作品。 2.討論問題。 3.回答問題 初步了解民間玩具給我們留下了什么印象。 講授新課 1.繼續(xù)欣賞。 2.江蘇無(wú)錫的大阿福，泥人大阿福總是一副喜氣洋洋的樣子。 3.陜西合陽(yáng)的面團(tuán)獅子糕，生動(dòng)、漂亮色彩鮮艷。 4.提問： 說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡民間玩具是什么？為什么喜歡它？ 1.繼續(xù)欣賞 2.你發(fā)現(xiàn)民間玩具的特點(diǎn)和特征。 3.分組討論自己的感受和想法。 1. 學(xué)生終結(jié)。 2. 談出欣賞后的感想。 小結(jié) 民間玩具都是藝人就地取材制作的小玩具，神態(tài)生動(dòng)，有色彩鮮艷并有花圖案。 第二節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 引入 1.實(shí)物投影機(jī) 2.欣賞—現(xiàn)代玩具世界 3.了解現(xiàn)代玩具的特點(diǎn)。 1.欣賞作品。 2.討論問題。 3.回答問題 初步了解現(xiàn)代玩具給我們留下了什么印象。 講授新課 1、繼續(xù)欣賞。 2.了解現(xiàn)代玩具有會(huì)動(dòng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱，有的造型簡(jiǎn)單夸張，有的樣子逼真。 3.機(jī)器貓、摩托騎士、史努比小狗摩托飛俠等。 4.提問： 說(shuō)一說(shuō)：展示你喜歡的一件現(xiàn)代玩具，說(shuō)說(shuō)喜歡它的原因？ 1.繼續(xù)欣賞 2.我知道民間玩具和現(xiàn)代玩具的各種不同特點(diǎn)。 3.分組討論自己的感受和想法。 1.學(xué)生總結(jié)。 2.談出欣賞后的感想。 小結(jié) 1. 通過欣賞讓學(xué)生知道民間玩具和現(xiàn)代玩具的各種不同特點(diǎn)。 學(xué)生小結(jié)：通過欣賞后體會(huì)到了生活美、感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。 生活美、感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。 課后記：通過欣賞使學(xué)生在欣賞中受到藝術(shù)美的熏陶。 4恐龍回來(lái)了 一、教學(xué)目的： 通過本課教學(xué)，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的回憶，并把自己的感受表達(dá)出來(lái)，從而更家熱愛生活。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 畫恐龍和人物在一起。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 恐龍的外形和特征。 四、課時(shí)和作業(yè)要求： 1授課時(shí)間（2）課時(shí) 2畫一幅恐龍和人們?cè)谝黄鸬漠嬅妗? 3構(gòu)圖要飽滿充實(shí)，人物和恐龍動(dòng)態(tài)要生動(dòng)。 4添加現(xiàn)代設(shè)備和背景。 五、教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 引入 1實(shí)物投影機(jī) 2欣賞教師的恐龍畫—恐龍回來(lái)了 3了解決繪畫中存在的問題。 1.欣賞作品。 2.討論問題。 3.回答問題 欣賞恐龍圖片給我們留下了最深的印象是什么？ 講授新課 1、繼續(xù)欣賞。 2.課題—板書：恐龍回來(lái)了 啟發(fā)學(xué)生回憶你在什么上面見過恐龍的畫片說(shuō)一說(shuō)。 3.指導(dǎo)學(xué)生觀看圖課件，并仔細(xì)觀察課件中的動(dòng)化片中的恐龍熱鬧場(chǎng)面。 4.教師邊講邊示范，啟發(fā)學(xué)生思維。 （1）認(rèn)識(shí)幾種遠(yuǎn)古時(shí)的恐龍。 （2）棘龍、角龍、結(jié)龍、翼手龍、梁龍、雷龍等 （3）恐龍是遠(yuǎn)古時(shí)期的爬行動(dòng)物，6500年前滅絕。。 （4）畫出恐龍并添加人物。 1.繼續(xù)欣賞 2.回老師的問題。 3.把自己在那里（電視、圖片、畫報(bào)等）見過的恐龍的場(chǎng)面講出來(lái)。 4.分組討論自己的感受和想法。 1.學(xué)生終結(jié)。 2.談出欣賞后的感想。 學(xué)生創(chuàng)作 1.選定情節(jié)，畫些什么，怎樣布局。 2.先畫出主要部分，然后再配上環(huán)境及其他有關(guān)的道具。 1. 本節(jié)要求完成畫面構(gòu)思和畫出鉛筆草稿。 學(xué)生小結(jié)：畫恐龍?zhí)砑尤宋锖同F(xiàn)代設(shè)備的熱鬧景象用記憶畫形式表現(xiàn)出來(lái)。 采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動(dòng)、活波、有趣恐龍和小朋友在一起的畫面。 小結(jié) 評(píng)述學(xué)生作業(yè)能否表達(dá)自我感受。 第二節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 引入 1.將上節(jié)課中作業(yè)存在的一些問題和不明白的地方，請(qǐng)學(xué)生提出？教師一一解答。 2.增添樓房汽車等背景。 3.上色?？铸埡腿宋锷逝c背景色彩對(duì)比（深與淺、豐富與單純等）要鮮明，主體要突出。 1.學(xué)生討論作業(yè) 2.學(xué)生發(fā)言，重點(diǎn)表現(xiàn)在恐龍人物在一起在干什么，那熱鬧場(chǎng)面畫出來(lái)。 采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動(dòng)、活波、有趣恐龍和小朋友在一起的畫面。 學(xué)生創(chuàng)作 1.學(xué)生設(shè)計(jì)和繪畫。 2.教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生要所創(chuàng)新。 小結(jié) 教師選出有美麗、生動(dòng)、活波、有趣的恐龍和小朋友在一起的熱鬧場(chǎng)面的作業(yè)、進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 課后記 ：通過對(duì)恐龍的繪畫，使學(xué)生在科幻中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。 5巧救小昆蟲 一、教學(xué)目的： 通過對(duì)小昆蟲的繪畫教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的觀察能力和繪畫能力，并把自己的感受表達(dá)出來(lái)，從而更加熱愛大自然。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 能把小昆蟲畫得最新奇。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 把故事的結(jié)局畫得更精彩。 四、課時(shí)和作業(yè)要求： 1授課時(shí)間（2）課時(shí) 2聽完故事后，畫出你心中昆蟲故事或結(jié)局的記憶畫。 五、教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 引入 1實(shí)物投影機(jī) 2欣賞教師的昆蟲圖片——巧救小昆蟲 3了解決繪畫中存在的問題。 1.欣賞作品。 2.討論問題。 3.回答問題 昆蟲圖片故事給我們留下了最深的印象是什么？ 講授新課 1、繼續(xù)欣賞。 2.課題—板書：巧救小昆蟲 3.指導(dǎo)學(xué)生觀看圖課件，并仔細(xì)觀察課件中的昆蟲世界。 4.教師邊講邊示范，啟發(fā)學(xué)生思維。 （1）教師講故事“英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文小時(shí)候喜歡觀察昆蟲。有一天┅” （2）教師把故事講完后。不把結(jié)果說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用繪畫的形式把小昆蟲故事講完 （4）人物動(dòng)態(tài)要生動(dòng)，故事的結(jié)尾要充滿想象力。 （5）環(huán)境有什么特色。 1.繼續(xù)欣賞 2.回老師的問題。 3.把自己所充滿幻想充滿想象力昆蟲世界故事結(jié)尾講出來(lái)。 4.分組討論自己的感受和想法。 1.學(xué)生終結(jié)。 2.聽了同學(xué)談了對(duì)故事結(jié)尾后自己的感想。 學(xué)生創(chuàng)作 1.選定情節(jié)，畫些什么，怎樣布局。 2.先畫出主要部分昆蟲逃出來(lái)后，在趕什么？后來(lái)什么樣？然后再配上環(huán)境及其他有關(guān)的道具。 2. 本節(jié)要求完成畫面構(gòu)思和畫出鉛筆草稿。 學(xué)生小結(jié)：能把充滿幻想充滿想象力昆蟲世界故事結(jié)尾想象力繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。 采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動(dòng)、活波、有趣的充滿想象力的昆蟲世界。 小結(jié) 評(píng)述學(xué)生作業(yè)能否表達(dá)自我感受和想象力。 第二節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 引入 1.將上節(jié)課中作業(yè)存在的一些問題和不明白的地方，請(qǐng)學(xué)生提出？教師一一解答。 2.增添旁觀者。可有意將人物分組，畫出個(gè)人的動(dòng)態(tài)、衣著。 1. 配上場(chǎng)景（樹木、過節(jié)的道具等） 2. 上色。人物色彩與背景色彩對(duì)比（深與淺、豐富與單純等）要鮮明，主體要突出。 1.學(xué)生討論作業(yè) 2.學(xué)生發(fā)言，評(píng)一評(píng)：誰(shuí)畫的小昆蟲最新奇？誰(shuí)畫的故事結(jié)局精彩？ 采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動(dòng)、活波、有趣的、充滿幻想的昆蟲世界。 學(xué)生創(chuàng)作 1.學(xué)生設(shè)計(jì)和繪畫。 2.教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生要所創(chuàng)新。 小結(jié) 教師選出有美麗、生動(dòng)、活波、有趣的充滿幻想充滿想象力昆蟲世界故事結(jié)尾的作業(yè)、進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 課后記 ：要求學(xué)生通過巧救小昆蟲這個(gè)故事，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而提高他們美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)興趣。 6可愛的玩具蛇 一、教學(xué)目的： 教學(xué)生運(yùn)用加添、繪畫、裝飾、剪割的方法，把卡紙制作成一條會(huì)跳舞的蛇，再添畫上漂亮的圖案。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 制作方法。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)行裝飾。 四、課時(shí)和作業(yè)要求： 1授課時(shí)間（2）課時(shí) 2制作出一條會(huì)跳舞的蛇，并有美麗的裝飾圖案。 五、教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 引入 1實(shí)物投影機(jī) 2欣賞教師手中的實(shí)物—各種蛇玩具 3了解決蛇玩具制作中存在的問題。 1.欣賞作品。 2.討論問題。 3.回答問題 欣賞玩具蛇給我們留下了最深的印象是什么？ 講授新課 1、繼續(xù)欣賞。 2.課題—板書：可愛的蛇玩具 啟發(fā)學(xué)生你見過各種玩具制作的蛇嗎，請(qǐng)你好好想一想？好完？ 3.指導(dǎo)學(xué)生觀看圖課件，并仔細(xì)觀察課件中的各種玩具蛇。 4.教師邊講邊示范，啟發(fā)學(xué)生思維。 （1）有一個(gè)會(huì)跳舞的眼鏡蛇不肯跳舞了，養(yǎng)蛇人只好被著它游歷四方。一天，蛇在夢(mèng)中聽見一個(gè)孩子吹出美妙的笛聲眼鏡蛇醒過來(lái)了，跳起了歡快的舞蹈。 （2）制作方法：。 （3）起稿在卡紙上畫出蛇圓形的整體。添畫，進(jìn)行裝飾。剪開。 （4）扎或吊起來(lái)。。 1.繼續(xù)欣賞 2.回老師的問題。 3.把自己所見過的玩具蛇講出來(lái)。 4.分組討論自己的感受和想法。 1.學(xué)生終結(jié)。 2.談出欣賞后的感想。 學(xué)生創(chuàng)作 1.選定情節(jié)，畫些什么，怎樣布局。 2起稿在卡紙上畫出蛇圓形的整體。添畫，進(jìn)行裝飾。剪開。 3. 扎或吊起來(lái)。 學(xué)生小結(jié)：制作一條會(huì)跳舞的蛇，再添畫上漂亮的圖案。 采用繪畫和制作方法，做一條會(huì)跳舞的蛇，再添畫上漂亮的圖案。 小結(jié) 評(píng)述學(xué)生作業(yè)能否表達(dá)自我感受。 第二節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 引入 1.將上節(jié)課中作業(yè)存在的一些問題和不明白的地方，請(qǐng)學(xué)生提出？教師一一解答。 2.添加裝飾。 3.用繩子把玩具蛇頭吊起來(lái)，蛇就會(huì)隨著風(fēng)跳起舞來(lái)。 1.學(xué)生討論作業(yè) 2.學(xué)生發(fā)言，重點(diǎn)表現(xiàn)條會(huì)跳舞的蛇，再添畫上漂亮的圖案。 采用繪畫和制作方法，做一條會(huì)跳舞的蛇，再添畫上漂亮的圖案。 學(xué)生創(chuàng)作 1.學(xué)生設(shè)計(jì)和繪畫。 2.教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生要所創(chuàng)新。 小結(jié) 教師選出制作特別的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 課后記 ：通過制作是學(xué)生學(xué)習(xí)了動(dòng)手和動(dòng)腦。 7.美麗的葉子 一、教學(xué)目的： 通過本課教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)大自然中樹葉的形式美，教會(huì)學(xué)生用對(duì)稱式，連續(xù)式的方法以樹葉為單位紋樣，排列成美麗圖案。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 是教學(xué)生仔細(xì)觀察葉子的脈紋及肌理，用不同的線條和方法制作。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 用什么方法制作粘貼和繪畫。 四、課時(shí)和作業(yè)要求： 1授課時(shí)間（2）課時(shí) 2要求仔觀察，用線條或剪貼的方法，作一幅樹葉畫。 五、教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 引入 1實(shí)物投影機(jī) 2欣賞教師手中的各種各樣葉子畫—美麗的葉子 3了解決繪畫中存在的問題。 1.欣賞作品。 2.討論問題。 3.回答問題 美麗的葉子給我們留下了最深的印象是什么？ 講授新課 1、繼續(xù)欣賞。 2.課題—板書：美麗的葉子 拾幾片樹葉，畫畫、剪剪、擺擺、貼貼，就變成美麗的畫面了。 3.指導(dǎo)學(xué)生觀看圖課件，并仔細(xì)觀察課件中的各種樹葉。 4.教師邊講邊示范，啟發(fā)學(xué)生思維。 （1）要學(xué)生仔細(xì)觀察葉子的形狀，葉子的脈紋和葉紋的肌理。 （2）制作方法：用各種線條豁業(yè)紋。 （3）用剪貼的方法，沾出你喜歡的畫面。 （4）后面加上背景。 1.繼續(xù)欣賞 2.回老師的問題。 3.你所見的葉子外形和葉紋有什么特點(diǎn)。 4.分組討論自己的感受和想法。 1.學(xué)生終結(jié)。 2.談出欣賞后的感想。 學(xué)生創(chuàng)作 1.選定情節(jié)，畫些什么，怎樣布局。 2.先畫出主要部分，然后再配上環(huán)境及其他有關(guān)的道具。 3.本節(jié)要求完成畫面構(gòu)思和畫出鉛筆草稿。 學(xué)生小結(jié)：用你喜歡的方法表現(xiàn)葉子，或用葉子擺成美麗的畫面。 采用繪畫和剪貼的方法畫出一幅漂亮的葉子畫。 小結(jié) 評(píng)述學(xué)生作業(yè)能否表達(dá)自我感受。 第二節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 引入 1.將上節(jié)課中作業(yè)存在的一些問題和不明白的地方，請(qǐng)學(xué)生提出？教師一一解答。 2.讓學(xué)生想一想可以用什么方法和材料表現(xiàn)葉子。 1.學(xué)生討論作業(yè) 2.學(xué)生發(fā)言，重點(diǎn)表現(xiàn)在葉子的特征和剪貼方法。 采用繪畫和剪貼的方法畫出一幅漂亮的葉子畫。 學(xué)生創(chuàng)作 1.學(xué)生設(shè)計(jì)和繪畫。 2.教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生要所創(chuàng)新。 小結(jié) 教師選出有美麗、漂亮的樹葉畫的作業(yè)、進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 課后記 ：使學(xué)生對(duì)已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)和技能，使學(xué)生在溫故知新中，獲得提高。 8給樹爺爺畫像 一、教學(xué)目的： 通過給樹爺爺畫像，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力各種線條的練習(xí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的線描能力。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 線描的運(yùn)用和線描的美感。 四、課時(shí)和作業(yè)要求： 1.授課時(shí)間（2）課時(shí) 2.在給樹爺爺畫像要用各種線條，畫面要豐滿，線條可單一重復(fù)，也可多種相雜，以單色為主，也可多色相間。 五、教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 引入 1實(shí)物投影機(jī) 2欣賞教師手中的畫—給樹爺爺畫像 3了解決繪畫中存在的問題。 1.欣賞作品。 2.討論問題。 3.回答問題 各種各樣的線條畫，給我們留下了最深的印象是什么？ 講授新課 1、繼續(xù)欣賞。 2.課題—板書：給樹爺爺畫像 啟發(fā)學(xué)生回憶你見過的老樹是什么樣子？讓學(xué)生回答。 4.指導(dǎo)學(xué)生觀看圖課件，并仔細(xì)觀察課件中的用各種各樣的線條畫得各種樹。 4.教師邊講邊示范，啟發(fā)學(xué)生思維。 （1）要畫出樹的外形。 （2）用各種線條裝飾樹干。 （3）可用各種基本形進(jìn)行裝飾。 （4）要求把畫面畫滿。 1.繼續(xù)欣賞 2.回老師的問題。 3.欣賞后把自己的想法講出來(lái)。 4.分組討論。 1.學(xué)生終結(jié)。 2.談出欣賞后的感想。 學(xué)生創(chuàng)作 1.選定情節(jié)，畫些什么，怎樣布局。 2.先畫出主要部分，樹干、用線裝飾。 學(xué)生小結(jié)：畫出大樹的紋理或你想象中的大樹爺爺。 采用繪畫和裝飾方法畫出一幅用單色線描的大樹。 小結(jié) 評(píng)述學(xué)生作業(yè)能否表達(dá)自我感受。 第二節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 引入 1.將上節(jié)課中作業(yè)存在的一些問題和不明白的地方，請(qǐng)學(xué)生提出？教師一一解答。 2.想一想大樹爺爺?shù)募y理像什么？ 3.畫出大樹干，添上紋理。 1.學(xué)生討論作業(yè) 2.學(xué)生發(fā)言，畫出大樹的紋理或你想象中的大樹爺爺。 采用繪畫和裝飾方法畫出一幅用單色線描的大樹。 學(xué)生創(chuàng)作 1.學(xué)生設(shè)計(jì)和繪畫。 2.教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生要所創(chuàng)新。 小結(jié) 教師選出有紋理和想象中的有裝飾的大樹。 9.我家的菜藍(lán)子 一、教學(xué)目的： 通過畫蔬菜記憶畫，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖把自己熟悉的星系表現(xiàn)出來(lái)，要求表現(xiàn)一個(gè)中心，構(gòu)圖飽滿，有色恰當(dāng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 構(gòu)圖要飽滿，要有聚有散。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 蔬菜的形狀和構(gòu)圖。 四、課時(shí)和作業(yè)要求： 1.授課時(shí)間（2）課時(shí) 2.畫出一幅以自己所熟悉的蔬菜為對(duì)象的記憶畫。 3.畫面的蔬菜組合要有聚有散，可加上必要的道具，構(gòu)圖要有一中心 。 4.要表現(xiàn)出不同蔬菜的外形及色彩特點(diǎn)。 五、教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 引入 1實(shí)物投影機(jī) 2欣賞教師手中的畫—我家的菜籃子 3了解決繪畫中存在的問題。 1.欣賞作品。 2.討論問題。 3.回答問題 回憶家中蔬菜給我們留下了最深的印象是什么？ 講授新課 1、繼續(xù)欣賞。 2.課題—板書：我家的菜籃子 3.啟發(fā)學(xué)生回憶媽媽買了很多的蔬菜，你能說(shuō)出它們是叫什么名稱？形狀是什么樣子？什么樣的色彩等。 4.指導(dǎo)學(xué)生觀看圖課件，并仔細(xì)觀察課件中的各種各樣的蔬菜。 4.教師邊講邊示范，啟發(fā)學(xué)生思維。 （1）欣賞和講解中，從中引出構(gòu)圖的基本知識(shí)，聚散。讓學(xué)生知道畫面的蔬菜有時(shí)可堆在一起，有時(shí)可以分開，放在籃子里或碟子上，加上臺(tái)布的襯托，即可形成一以某種蔬菜為主體的中心。 （2）繪畫方法，畫前面的蔬菜，再畫出后面的蔬菜。 1.繼續(xù)欣賞 2.回老師的問題。 3西紅柿，紅通通，小白菜，綠油油，小小菜籃真豐富。 4.分組討論自己的感受和想法。 1.學(xué)生終結(jié)。 2.談出欣賞后的感想。 學(xué)生創(chuàng)作 1.選定情節(jié)，畫些什么，怎樣布局。 2.先畫出主要部分，然后再配上環(huán)境及其他有關(guān)的道具。 3.本節(jié)要求完成畫面構(gòu)思和畫出鉛筆草稿。 學(xué)生小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)識(shí)什么蔬菜，它們的形狀、顏色有什么不同？ 采用繪畫方法畫出一幅有組合有聚有散的蔬菜畫。 小結(jié) 評(píng)述學(xué)生作業(yè)能否表達(dá)自我感受。 第二節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 引入 1.將上節(jié)課中作業(yè)存在的一些問題和不明白的地方，請(qǐng)學(xué)生提出？教師一一解答。 2.為了更好的襯托重點(diǎn)，畫臺(tái)布。 3.上色。蔬菜與背景色彩對(duì)比（深與淺、豐富與單純等）要鮮明，主體要突出。 1.學(xué)生討論作業(yè) 2.學(xué)生發(fā)言，重點(diǎn)表現(xiàn)蔬菜的色彩和特點(diǎn)。畫面要有聚有散的蔬菜。 采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動(dòng)、有趣蔬菜畫。 學(xué)生創(chuàng)作 1.學(xué)生設(shè)計(jì)和繪畫。 2.教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生要所創(chuàng)新。 小結(jié) 教師選出有美麗、生動(dòng)、有趣的一幅蔬菜畫。 課后記 ：對(duì)蔬菜的繪畫，學(xué)生知道了有聚有散構(gòu)圖的方法。 提高了學(xué)生的繪畫技巧。 10.節(jié)日的餐桌 一、教學(xué)目的： 通過本課教學(xué)，喚起學(xué)生對(duì)美好生活和家庭的回憶，并把自己的感受表達(dá)出來(lái)，從而更家熱愛生活和自己的家。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 節(jié)日時(shí)人們?nèi)覛g聚在一起時(shí)用餐的情景，和各種美食。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 各種美食的特征和色彩。 四、課時(shí)和作業(yè)要求： 1授課時(shí)間（2）課時(shí) 2畫一幅表現(xiàn)過節(jié)聚餐場(chǎng)面的記憶畫。 3構(gòu)圖要飽滿充實(shí)，人物動(dòng)態(tài)要生動(dòng)。 4各種食物外形和色彩。 五、教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 引入 1實(shí)物投影機(jī) 2欣賞教師手中的畫—節(jié)日的餐桌 3了解決繪畫中存在的問題。 1.欣賞作品。 2.討論問題。 3.回答問題 回憶過節(jié)時(shí)全家在一起吃飯，餐桌上的飯菜，給我們留下了最深的印象是什么？ 講授新課 1、繼續(xù)欣賞。節(jié)日的餐桌 2.課題—板書： 3.啟發(fā)學(xué)生回憶過節(jié)時(shí)全家在一起吃飯時(shí)的歡樂景象，見到和自己最感興趣的熱鬧場(chǎng)面、人物、道具、色彩和各種美食等。 4.指導(dǎo)學(xué)生觀看圖課件，并仔細(xì)觀察課件中的過節(jié)全家在一起吃飯，餐桌上的飯菜，熱鬧場(chǎng)面。 4.教師邊講邊示范，啟發(fā)學(xué)生思維。 （1）面要表現(xiàn)的時(shí)間：過節(jié)：畫面要表達(dá)的場(chǎng)面氣氛和全家在一起吃飯，餐桌上的飯菜，要求通過餐桌上的各種美食來(lái)表達(dá)過節(jié)熱鬧和自我感受。 （2）餐桌上各種美食的形狀色彩和構(gòu)圖。 （3）添加人物，動(dòng)態(tài)要生動(dòng)，服飾要有節(jié)日特點(diǎn)。 （4）環(huán)境有什么特色。 1.繼續(xù)欣賞 2.回老師的問題。 3.把自己所見過或參加過節(jié)時(shí)全家在一起吃飯，餐桌上的飯菜和熱鬧的場(chǎng)面講出來(lái)。 4.分組討論自己的感受和想法。 1.學(xué)生終結(jié)。 2.談出欣賞后的感想。 學(xué)生創(chuàng)作 1.選定情節(jié)，畫些什么，怎樣布局。 2.先畫出主要部分，餐桌上的美食然后再配上環(huán)境及其他有關(guān)的道具。 3.本節(jié)要求完成畫面構(gòu)思和畫出鉛筆草稿。 學(xué)生小結(jié)：能把過節(jié)時(shí)全家在一起吃飯，餐桌上的飯菜，觀察到的熱鬧景象用記憶畫形式表現(xiàn)出來(lái)。 采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動(dòng)、活波、有趣過節(jié)餐桌上的各種美食場(chǎng)面。 小結(jié) 評(píng)述學(xué)生作業(yè)能否表達(dá)自我感受。 第二節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 引入 1.將上節(jié)課中作業(yè)存在的一些問題和不明白的地方，請(qǐng)學(xué)生提出？教師一一解答。 2.增添旁觀者。全家在一起吃飯，餐桌上的飯菜再添加出個(gè)人的動(dòng)態(tài)、衣著。3.配上場(chǎng)景（過節(jié)的道具等） 4.上色。餐桌上的各種食物要與色彩與背景色彩對(duì)比（深與淺、豐富與單純等）要鮮明，主體要突出。 1.學(xué)生討論作業(yè) 2.學(xué)生發(fā)言，重點(diǎn)表現(xiàn)在一盤或一桌誘人的美食。 3.想一想：節(jié)日餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎樣？ 采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動(dòng)、活波、有趣過節(jié)餐桌上的各種美食場(chǎng)面。 學(xué)生創(chuàng)作 1.學(xué)生設(shè)計(jì)和繪畫。 2.教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生要所創(chuàng)新。 小結(jié) 教師選出有美麗、生動(dòng)、活波、有趣的過節(jié)餐桌上的各種美食場(chǎng)面的作業(yè)、進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 課后記 ：主要用記憶形式的方法，使學(xué)生對(duì)外形特征和色彩得到鞏固，使學(xué)生對(duì)技能技巧進(jìn)一步得到提高。 13無(wú)敵孫大圣 一、教學(xué)目的： 通過對(duì)齊天大圣孫捂空的繪畫和制作，充分發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)造性，使學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性，使作品形式多樣。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 誰(shuí)能把孫捂空變得生動(dòng)有趣。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣把孫捂空的做得變化最多。 四、課時(shí)和作業(yè)要求： 1授課時(shí)間（2）課時(shí) 2用火花形式把 孫捂空得變化畫出來(lái)。 五、教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 引入 1實(shí)物投影機(jī) 2欣賞教師手中的畫——無(wú)敵孫捂空 3了解決繪畫中存在的問題。 1.欣賞作品。 2.討論問題。 3.回答問題 回憶動(dòng)化片的孫捂空給我們留下了最深的印象是什么？ 講授新課 1.繼續(xù)欣賞。 課題—板書：無(wú)敵孫捂空 2.啟發(fā)學(xué)生回憶動(dòng)化片的故事中的無(wú)敵孫捂空，你最喜歡他什么？ 4.指導(dǎo)學(xué)生觀看圖課件，并仔細(xì)觀察課件中的的無(wú)敵孫捂空。 4.教師邊講邊示范，啟發(fā)學(xué)生思維。 （1）把繪畫紙左右相折，在每一面畫上無(wú)敵孫捂空的變化。 （2）添加無(wú)敵孫捂空的金剛箍、金箍棒等。 （3）上色。 （4）添加環(huán)境。 1.繼續(xù)欣賞 2.回老師的問題。 3.能不能把自己在看動(dòng)化片中無(wú)敵孫捂空的故事喜歡場(chǎng)面用語(yǔ)言講述出來(lái)。 4.分組討論自己的感受和想法。 1.學(xué)生終結(jié)。 2.談出欣賞后的感想。 學(xué)生創(chuàng)作 1.選定情節(jié)，畫些什么，怎樣布局。 2.先畫出主要部分，然后再配上環(huán)境及其他有關(guān)的道具。 3.本節(jié)要求完成畫面構(gòu)思和畫出鉛筆草稿。 學(xué)生小結(jié)：能把過年時(shí)觀察到的熱鬧景象用記憶畫形式表現(xiàn)出來(lái)。 采用繪畫和制作方法畫出一幅無(wú)敵孫捂空的七十二變。 小結(jié) 評(píng)述學(xué)生作業(yè)能否表達(dá)自我感受。 第二節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 引入 1.將上節(jié)課中作業(yè)存在的一些問題和不明白的地方，請(qǐng)學(xué)生提出？教師一一解答。 2.配上場(chǎng)景（樹木、路、山等的道具等） 3.上色。人物色彩與背景色彩對(duì)比（深與淺、豐富與單純等）要鮮明，主體要突出。 1.學(xué)生討論作業(yè) 2.學(xué)生發(fā)言，重點(diǎn)表現(xiàn)在無(wú)敵孫捂空看誰(shuí)畫的變化多？ 3.誰(shuí)做得無(wú)敵孫捂空變得最生動(dòng)有趣？ 采用繪畫和制作方法畫出一幅無(wú)敵孫捂空的七十二變。 學(xué)生創(chuàng)作 1.學(xué)生設(shè)計(jì)和繪畫。 2.教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生要所創(chuàng)新。 小結(jié) 教師選出有生動(dòng)、活波、有趣的敵孫捂空的七十二變的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 課后記 ：使學(xué)生對(duì)已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)得到鞏固，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的知識(shí)，從而提高他們美術(shù)素養(yǎng)。 14.變形金剛 一、教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 誰(shuí)的七巧板拼擺的花樣最多。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 把七巧板進(jìn)行裝飾。 四、授課時(shí)間和作業(yè)要求： 1一課時(shí) 2做一副七巧板，看能變出什么。 五、教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 引入 1實(shí)物投影機(jī) 2欣賞教師手中的制作—變形金剛 3了解決制作中存在的問題。 1.欣賞作品。 2.討論問題。 3.回答問題 初步了解變形金剛給我們留下了什么印象。 講授新課 1、繼續(xù)欣賞。 2.課題—變形金剛 3.指導(dǎo)學(xué)生觀看圖、課件，并仔細(xì)觀察課件中的動(dòng)化片中各種各樣的變形金剛。 4.教師邊講邊示范，啟發(fā)學(xué)生思維。 （1）提問：“那個(gè)同學(xué)會(huì)玩七巧板？ （2）展示課件，結(jié)合課件講解，今天我們自己動(dòng)手制作一副七巧板的變形金剛？ （3）制作方法： （4）最重要的是大膽設(shè)想 （5）把正方形進(jìn)行分割。 1.繼續(xù)欣賞 2.回老師的問題。 3. 談一談自己玩過的七巧板是什么樣子，好不好玩？ 4.分組討論自己的感受和想法。 1.學(xué)生小結(jié)。 2.談出欣賞后的感想。 學(xué)生創(chuàng)作 1.學(xué)生創(chuàng)作。 2.把分割好的七巧板進(jìn)行裝飾。 3.可以涂色也可以黑白裝飾。 4.作成七巧板后進(jìn)行拼擺，看誰(shuí)拼擺得最巧妙，花樣最多。 學(xué)生小結(jié)：比一比，看誰(shuí)拼擺得最巧妙，花樣最多。。 讓學(xué)生看誰(shuí)能用自己的七巧板能拼一拼，畫一畫。 小結(jié) 把色彩裝飾最好的看誰(shuí)拼擺得最巧妙，花樣最多的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 課后記：通過制作幾何的基本形和懂得了各種造型，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。 1. 以平時(shí)表現(xiàn)和作業(yè)為主。 2. 要以基礎(chǔ)繪畫為主，要有充分的詳細(xì)力和創(chuàng)造力 3. 期末考試選出一幅兒童創(chuàng)作畫——給樹爺爺畫像 4. 要求：畫出大樹的樹干并可以用夸張的手法畫出自己想象中的大樹，并把樹的紋理并進(jìn)行裝飾。 15.雜技小演員 一、教學(xué)目的： 使學(xué)生在制作和練習(xí)中，學(xué)會(huì)了動(dòng)手動(dòng)腦，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)作的積極性。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 在玩具底部增加重量，重心會(huì)降低，不會(huì)倒。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 用什么材料，設(shè)計(jì)和制作