2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit2 第三課教案 人教PEP.doc
2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit2 第三課教案 人教PEP
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
教師以數(shù)字歌引入新知識(shí)的講解,同時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍,使學(xué)生自然進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。教師結(jié)合課本,掛圖,磁帶,教具鐘等,盡量讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活潑有趣,同時(shí)也保證整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的連貫和流暢。教師通過(guò)“多變的鐘表”和“反應(yīng)力大考驗(yàn)”的游戲,幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣和熱情,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。最后的學(xué)以致用幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)
1. 數(shù)詞1——10(四會(huì))
2. 句型:What time is it? It’s two o’clock.
(二)能力
1. 四會(huì)掌握數(shù)詞1——10以及句型What time is it? It’s two o’clock.
2. 能夠看懂并閱讀對(duì)話。
(三)情感
讀好書會(huì)讓我們的知識(shí)更豐富,視野更開闊,心胸也更寬廣。我們不知道的知識(shí)很多,就通過(guò)多讀書來(lái)彌補(bǔ)吧!
三、教學(xué)難點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在四線三格中正確書寫數(shù)字1——10以及句型What time is it? It’s two o’clock.
四、教學(xué)媒體
1.教師準(zhǔn)備掛圖。
2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)磁帶。
3.教師準(zhǔn)備一張世界地圖。
4.教師準(zhǔn)備Read and write 部分的課件。(見(jiàn)“優(yōu)秀課件”)
5. 教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。
6. 學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。
7. 教師準(zhǔn)備數(shù)字卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
(1)教師播放歌曲“Number Song”(見(jiàn) “優(yōu)秀課件”),學(xué)生欣賞并跟唱。
(2)教師向?qū)W生提問(wèn):How many numbers are there in the song, what are they? 學(xué)生回答。
(3)教師撥動(dòng)教具鐘的指針,通過(guò)指針?biāo)肝恢玫淖兓瘉?lái)顯示不同的時(shí)間,同時(shí)向?qū)W生提問(wèn):What time is it?學(xué)生回答:It’s ….
2.呈現(xiàn)新課
(1)教師把Read and write 部分的掛圖掛到黑板上,教師先讓學(xué)生觀察掛圖,然后提問(wèn):What can you see in the picture? 學(xué)生回答。
(2)教師播放Read and write 部分的錄音,播放第一遍時(shí)讓學(xué)生欣賞,播放第二遍時(shí),讓學(xué)生跟讀。
(3)教師借助課件展示 Read and write 部分的重點(diǎn)知識(shí)。
(4)教師讓學(xué)生進(jìn)行角色表演。
(5)教師借助世界地圖,向?qū)W生介紹不同的地區(qū)時(shí)間的差異。教師介紹幾個(gè)大家耳熟能詳?shù)膰?guó)家或地區(qū),并告訴學(xué)生這幾個(gè)地方時(shí)間的差異。
3.操練
(1)多變的鐘表。
教師在黑板上寫下幾個(gè)國(guó)家的名稱,并介紹這幾個(gè)國(guó)家的時(shí)間和北京時(shí)間的差異。教師選出幾名學(xué)生,告訴他們各自代表的國(guó)家,然后讓他們準(zhǔn)備好白紙和筆。教師隨意說(shuō)出一個(gè)北京時(shí)間,讓學(xué)生分別畫出自己所代表的國(guó)家的時(shí)間。最先給出正確答案的學(xué)生獲勝,獲得小獎(jiǎng)品。
(2)反應(yīng)力大考驗(yàn)
教師把數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生們,數(shù)字卡片的數(shù)量保證人手一張。教師讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,游戲開始。教師隨意說(shuō)數(shù)字的英文單詞,拿著相應(yīng)數(shù)字卡片的學(xué)生要快速將其舉起,最先給出正確答案的學(xué)生其所在的小組獲得加分。最后積分最高的小組獲勝。
4.課堂評(píng)價(jià)
教師以游戲的方式檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度,并對(duì)學(xué)生做出較客觀的評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)上的相對(duì)練習(xí)。
5.學(xué)以致用
回家后把學(xué)到的時(shí)區(qū)的知識(shí)告訴家人。
附送:
2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit2 第二課教案 人教PEP
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
教師首先和學(xué)生一起表演“撥時(shí)間”的游戲,為接下來(lái)的教學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍。教師通過(guò)先提出一些問(wèn)題的方式,幫助學(xué)生把握小對(duì)話中的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí),教師在游戲中讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和運(yùn)用。學(xué)以致用環(huán)節(jié),讓學(xué)生滿懷興趣,同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)
句型:What time is it及相應(yīng)的回答。
It’s time for....的用法。
(二)能力
1.能聽懂、會(huì)說(shuō)“What time is it? It is time for ....”并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用。
2.能理解并運(yùn)用“Just a minute ”, “Let’s run!”和“go home”三個(gè)短語(yǔ)和句子。
(三)情感
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念,養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)
本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解,如:Just a minute. School is over.
四、教學(xué)媒體
1.教師準(zhǔn)備John 和吳一凡的頭飾并準(zhǔn)備一頂保安人員的帽子。
2.教學(xué)準(zhǔn)備Let’s talk 部分的掛圖。
3.教師準(zhǔn)備Let’s talk 部分的課件。(見(jiàn)“優(yōu)秀課件”)
4.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)(磁帶)或VCD。
5.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。
6.教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。
五、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
(1)教師拿著教具鐘和學(xué)生一起做“撥時(shí)針”的游戲,教師發(fā)出指令學(xué)生做動(dòng)作。教師發(fā)出指令:School is over。教師可以通過(guò)Class is over來(lái)幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其他實(shí)際放學(xué)時(shí)間后,教師問(wèn):School is over。 What do you do? 學(xué)生回答Go home。教師說(shuō):School is over. John and Wu Yifan don’t go home. What are they doing? Let’s go to have a look.
2.呈現(xiàn)新課
(1)教師和學(xué)生一起看Let’s talk部分的課件。
(2)學(xué)生看Let’s talk 部分的掛圖,教師根據(jù)Let’s talk 部分的內(nèi)容,提出一些問(wèn)題。
(3)教師播放Let’s talk部分的錄音,學(xué)生先聽一遍錄音,教師再播放一遍錄音學(xué)生跟讀模仿。
(4)教師把頭飾發(fā)給學(xué)生們,讓學(xué)生進(jìn)行角色表演。表演分小組進(jìn)行,給表演最出色的小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
(5)教師讓學(xué)生根據(jù)Let’s talk的內(nèi)容編寫小對(duì)話,然后再把對(duì)話表演出來(lái)。
3.操練
(1)可愛(ài)的鐘
教師在黑板上畫一個(gè)有數(shù)字但沒(méi)有指針的表。教師讓學(xué)生分成幾個(gè)小組,每小組派一名代表來(lái)教室前面表演。(參考Lets play 的游戲)其余的學(xué)生來(lái)?yè)尨穑钕冉o出答案的學(xué)生所在的小組獲得加分。最后積分最多的小組獲勝,教師講給他們小獎(jiǎng)品。
4.課堂評(píng)價(jià)
教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí),教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況做出評(píng)價(jià)。
教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中給與學(xué)生基于客觀的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
5.學(xué)以致用
學(xué)生畫一些顯示不同時(shí)間的表,然后在表盤下標(biāo)出正確的時(shí)間。同時(shí)把這個(gè)時(shí)間編入小對(duì)話中,再把小對(duì)話表演給大家。
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上傳時(shí)間:2019-11-21
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2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)
Unit2
第三課教案
人教PEP
2019
2020
四年級(jí)
英語(yǔ)
下冊(cè)
第三
教案
人教
PEP
- 資源描述:
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2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit2 第三課教案 人教PEP
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
教師以數(shù)字歌引入新知識(shí)的講解,同時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍,使學(xué)生自然進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。教師結(jié)合課本,掛圖,磁帶,教具鐘等,盡量讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活潑有趣,同時(shí)也保證整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的連貫和流暢。教師通過(guò)“多變的鐘表”和“反應(yīng)力大考驗(yàn)”的游戲,幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣和熱情,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。最后的學(xué)以致用幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)
1. 數(shù)詞1——10(四會(huì))
2. 句型:What time is it? It’s two o’clock.
(二)能力
1. 四會(huì)掌握數(shù)詞1——10以及句型What time is it? It’s two o’clock.
2. 能夠看懂并閱讀對(duì)話。
(三)情感
讀好書會(huì)讓我們的知識(shí)更豐富,視野更開闊,心胸也更寬廣。我們不知道的知識(shí)很多,就通過(guò)多讀書來(lái)彌補(bǔ)吧!
三、教學(xué)難點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在四線三格中正確書寫數(shù)字1——10以及句型What time is it? It’s two o’clock.
四、教學(xué)媒體
1.教師準(zhǔn)備掛圖。
2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)磁帶。
3.教師準(zhǔn)備一張世界地圖。
4.教師準(zhǔn)備Read and write 部分的課件。(見(jiàn)“優(yōu)秀課件”)
5. 教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。
6. 學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。
7. 教師準(zhǔn)備數(shù)字卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
(1)教師播放歌曲“Number Song”(見(jiàn) “優(yōu)秀課件”),學(xué)生欣賞并跟唱。
(2)教師向?qū)W生提問(wèn):How many numbers are there in the song, what are they? 學(xué)生回答。
(3)教師撥動(dòng)教具鐘的指針,通過(guò)指針?biāo)肝恢玫淖兓瘉?lái)顯示不同的時(shí)間,同時(shí)向?qū)W生提問(wèn):What time is it?學(xué)生回答:It’s ….
2.呈現(xiàn)新課
(1)教師把Read and write 部分的掛圖掛到黑板上,教師先讓學(xué)生觀察掛圖,然后提問(wèn):What can you see in the picture? 學(xué)生回答。
(2)教師播放Read and write 部分的錄音,播放第一遍時(shí)讓學(xué)生欣賞,播放第二遍時(shí),讓學(xué)生跟讀。
(3)教師借助課件展示 Read and write 部分的重點(diǎn)知識(shí)。
(4)教師讓學(xué)生進(jìn)行角色表演。
(5)教師借助世界地圖,向?qū)W生介紹不同的地區(qū)時(shí)間的差異。教師介紹幾個(gè)大家耳熟能詳?shù)膰?guó)家或地區(qū),并告訴學(xué)生這幾個(gè)地方時(shí)間的差異。
3.操練
(1)多變的鐘表。
教師在黑板上寫下幾個(gè)國(guó)家的名稱,并介紹這幾個(gè)國(guó)家的時(shí)間和北京時(shí)間的差異。教師選出幾名學(xué)生,告訴他們各自代表的國(guó)家,然后讓他們準(zhǔn)備好白紙和筆。教師隨意說(shuō)出一個(gè)北京時(shí)間,讓學(xué)生分別畫出自己所代表的國(guó)家的時(shí)間。最先給出正確答案的學(xué)生獲勝,獲得小獎(jiǎng)品。
(2)反應(yīng)力大考驗(yàn)
教師把數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生們,數(shù)字卡片的數(shù)量保證人手一張。教師讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,游戲開始。教師隨意說(shuō)數(shù)字的英文單詞,拿著相應(yīng)數(shù)字卡片的學(xué)生要快速將其舉起,最先給出正確答案的學(xué)生其所在的小組獲得加分。最后積分最高的小組獲勝。
4.課堂評(píng)價(jià)
教師以游戲的方式檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度,并對(duì)學(xué)生做出較客觀的評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)上的相對(duì)練習(xí)。
5.學(xué)以致用
回家后把學(xué)到的時(shí)區(qū)的知識(shí)告訴家人。
附送:
2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit2 第二課教案 人教PEP
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
教師首先和學(xué)生一起表演“撥時(shí)間”的游戲,為接下來(lái)的教學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍。教師通過(guò)先提出一些問(wèn)題的方式,幫助學(xué)生把握小對(duì)話中的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí),教師在游戲中讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和運(yùn)用。學(xué)以致用環(huán)節(jié),讓學(xué)生滿懷興趣,同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)
句型:What time is it及相應(yīng)的回答。
It’s time for....的用法。
(二)能力
1.能聽懂、會(huì)說(shuō)“What time is it? It is time for ....”并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用。
2.能理解并運(yùn)用“Just a minute ”, “Let’s run!”和“go home”三個(gè)短語(yǔ)和句子。
(三)情感
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念,養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)
本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解,如:Just a minute. School is over.
四、教學(xué)媒體
1.教師準(zhǔn)備John 和吳一凡的頭飾并準(zhǔn)備一頂保安人員的帽子。
2.教學(xué)準(zhǔn)備Let’s talk 部分的掛圖。
3.教師準(zhǔn)備Let’s talk 部分的課件。(見(jiàn)“優(yōu)秀課件”)
4.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)(磁帶)或VCD。
5.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。
6.教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。
五、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
(1)教師拿著教具鐘和學(xué)生一起做“撥時(shí)針”的游戲,教師發(fā)出指令學(xué)生做動(dòng)作。教師發(fā)出指令:School is over。教師可以通過(guò)Class is over來(lái)幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其他實(shí)際放學(xué)時(shí)間后,教師問(wèn):School is over。 What do you do? 學(xué)生回答Go home。教師說(shuō):School is over. John and Wu Yifan don’t go home. What are they doing? Let’s go to have a look.
2.呈現(xiàn)新課
(1)教師和學(xué)生一起看Let’s talk部分的課件。
(2)學(xué)生看Let’s talk 部分的掛圖,教師根據(jù)Let’s talk 部分的內(nèi)容,提出一些問(wèn)題。
(3)教師播放Let’s talk部分的錄音,學(xué)生先聽一遍錄音,教師再播放一遍錄音學(xué)生跟讀模仿。
(4)教師把頭飾發(fā)給學(xué)生們,讓學(xué)生進(jìn)行角色表演。表演分小組進(jìn)行,給表演最出色的小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
(5)教師讓學(xué)生根據(jù)Let’s talk的內(nèi)容編寫小對(duì)話,然后再把對(duì)話表演出來(lái)。
3.操練
(1)可愛(ài)的鐘
教師在黑板上畫一個(gè)有數(shù)字但沒(méi)有指針的表。教師讓學(xué)生分成幾個(gè)小組,每小組派一名代表來(lái)教室前面表演。(參考Lets play 的游戲)其余的學(xué)生來(lái)?yè)尨穑钕冉o出答案的學(xué)生所在的小組獲得加分。最后積分最多的小組獲勝,教師講給他們小獎(jiǎng)品。
4.課堂評(píng)價(jià)
教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí),教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況做出評(píng)價(jià)。
教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中給與學(xué)生基于客觀的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
5.學(xué)以致用
學(xué)生畫一些顯示不同時(shí)間的表,然后在表盤下標(biāo)出正確的時(shí)間。同時(shí)把這個(gè)時(shí)間編入小對(duì)話中,再把小對(duì)話表演給大家。
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