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2019年五年級英語There are seven days in a week教案4 教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在真實(shí)的語境中靈活使用。 教學(xué)內(nèi)容與分析及課前準(zhǔn)備 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just speak 本課圍繞話題What do you usually do on weekends?幫助學(xué)生理解、運(yùn)用I usually go to the theme park on Saturday等句子，并能將已學(xué)過的內(nèi)容融進(jìn)本課，以舊帶新，在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用。 2. Just read and write 通過看圖和聽錄音，認(rèn)讀單詞：weekend，park，theme park，書寫weekend和Saturday兩個四會單詞。建議：利用圖片或日歷講解單詞，其中theme park一詞應(yīng)給予解釋并舉出其它例子，如theme classroom(主題教室)和theme song(主題歌)等。 3. Lets play 在做游戲的過程中，加深對本課內(nèi)容的理解。學(xué)生準(zhǔn)備好個人的單詞卡片，教師為每組提供一張大紙，在紙內(nèi)劃出若干空格，學(xué)生在小組內(nèi)輪流問答句子，看誰回答問題后放到紙上空格內(nèi)的單詞卡片最多，組長將每人成績做好統(tǒng)計(jì)，將成績報(bào)告教師，教師對優(yōu)勝者給予獎勵。 二. 課前準(zhǔn)備 1. 本課所需圖片、每組一張紙(課前做好設(shè)計(jì))。 2. 學(xué)生單詞卡片。 3. 教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)步驟與建議 1. 熱身／復(fù)習(xí) (Warm-up／Revision) 1) 大家齊唱：Days of the week，活躍課堂氣氛。 根據(jù)實(shí)際情況做問答練習(xí)： T：What day is today? Ss：Today is Wednesday. T：What class do we have today? Ss：We have Chinese，maths，art… 2. 新課導(dǎo)入 (Presentation) 1) 教師拿出park的生詞卡片，問學(xué)生Whats this ?Who knows?如果有學(xué)生正確說出，立即給以表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生知道，教師就把答案告訴學(xué)生Its a park，然后領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀這個生詞。以同樣的方法學(xué)習(xí)生詞theme park。 2) 教師拿著weekend的生詞卡片問學(xué)生Whats this? Do you know?如果有學(xué)生正確說出，立即給以表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生知道，教師就把答案告訴學(xué)生It’s weekend．Its Saturday and Friday．We have no classes on Saturday and Friday．We have no classes on weekends．通過多次重復(fù)，讓學(xué)生理解掌握weekend的含義。 3) 教師問一個學(xué)生What do you do on weekends?學(xué)生理解問題后可以用漢語說出自己周末的活動。教師在多問幾個學(xué)生，讓大家熟悉這種用法。 4) 展示教學(xué)掛圖，指著圖中去公園、上音樂課、去看望爺爺奶奶、滑旱冰等情景圖繼續(xù)提問問題：What do you do on weekends?可以讓學(xué)生先用漢語說，鼓勵學(xué)生用學(xué)過的英語表達(dá)這些意思。對表達(dá)好的學(xué)生，教師應(yīng)該給予特別的表揚(yáng)鼓勵。 5) 播放本課錄音，要求學(xué)生一邊看圖，一邊聽錄音，理解會話內(nèi)容。 6) 再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀模仿每一句話。 7) 把學(xué)生分為6人—組，演練本課會話，并向全班同學(xué)展示，評出優(yōu)秀組給予表揚(yáng)鼓勵。 8) 教師板書本課的四會生詞，要求學(xué)生觀察、模仿，并在練習(xí)本上練習(xí)書寫。 9) 指導(dǎo)學(xué)生完成本課的Lets play游戲。讓學(xué)生準(zhǔn)備一些周末活動的照片或自己畫圖片，分組進(jìn)行問答練習(xí)。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 以行為單位，依據(jù)教師所指的圖，運(yùn)用所學(xué)句型順序說出圖意。對反應(yīng)敏捷且正確率高的學(xué)生給予獎勵。 2) 以小組為單位完成Lets play中的內(nèi)容。 4. 課堂評價(jià) (Assessment) 完成學(xué)生活動手冊的有關(guān)內(nèi)容。 1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷圖畫內(nèi)容是否正確，正確的打√，不正確的打x，要求學(xué)生能說出為什么不正確。檢測學(xué)生聽力理解能力和觀察能力，復(fù)習(xí)一周七天和科目單詞。指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色進(jìn)行自我評價(jià)。 2) 看圖讀出句子和單詞，在四線三格線上書寫單詞，檢測四會單詞的掌握。 3) 聽錄音，在四線三格線上寫出一周七天的單詞，然后說句子，如：I have English class on Friday．檢測復(fù)習(xí)一周七天和科目單詞。 5. 補(bǔ)充活動 (Additional activities) 晚上，給親戚家的同齡孩子或父母好朋友的孩子打個電話，了解他們周末做些什么。鼓勵學(xué)生大膽做好第一次電話調(diào)查。 課后小結(jié)： 附送： 2019年五年級英語There are seven days in a week教案6 教學(xué)目標(biāo)： 能夠在情景中鞏固句子：Do you have a PE class every day? No，we dont．When do you have PE classes? We have them on… 教學(xué)內(nèi)容與分析及課前準(zhǔn)備 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just speak 本課呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在情境中復(fù)習(xí)鞏固：Do you have a PE class every day? No，we dont．When do you have PE classes? We have them on… 2. Just read and write 在情境訓(xùn)練中認(rèn)讀單詞：sports和Friday，書寫Thursday和Friday兩個四會單詞。 3. Lets make and play 通過動手制作，相互問答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。 二、課前準(zhǔn)備 1. 教學(xué)掛圖。 2. 單詞卡片、錄音帶。 3. 剪刀、硬紙、彩筆。 教學(xué)步驟與建議 1. 熱身／復(fù)習(xí) (Warm-up／Revision) 1) 讓學(xué)生齊說21課的chant內(nèi)容。 2) 教師提問問題，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答： T：What day is today? Ss：Today is Monday． T：What day is the next day? Ss：The next day is Tuesday． T：Do you have Chinese today? Ss：Yes，we have．／NO…． 2. 新課導(dǎo)入 (Presentation) 1) 教師拿著本課的生詞卡片教學(xué)生詞sports，讓學(xué)生理解sports是各種體育運(yùn)動的總稱。然后可以根據(jù)情況適當(dāng)擴(kuò)充一些體育運(yùn)動詞匯，如football和 basketball等。 2) 教師提問單個學(xué)生一個問題：Do you like sports，A?多問幾個學(xué)生。然后展示本課的教學(xué)掛圖，指著圖說： Who is this?(指著Yang Ming) Do you know? Yes，this is Yang Ming． And who is this? (指著Mr. Wu) He is Mr. Wu. His name is Wu. He is likes sports. He is a basketball star. 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受能力適當(dāng)使用漢語，以保證學(xué)生能理解所聽到的英語內(nèi)容。最后教師問學(xué)生：吳先生根楊明在說些什么呢?我們來聽錄音。 3) 播放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽。然后教師讓學(xué)生回答問題：楊明跟體育明星說了些什么? 4) 根據(jù)學(xué)生回答問題的情況再適當(dāng)播放幾次錄音，教師做適當(dāng)?shù)闹v解直到多數(shù)學(xué)生明白會話的基本內(nèi)容。 5) 要求學(xué)生兩人一組，分別扮演楊明和吳先生進(jìn)行對話，最后選幾個小組在前面表演，師生共同進(jìn)行評價(jià)。 6) 教師示范板書本課的四會生詞，讓學(xué)生觀察模仿，并在練習(xí)本上練習(xí)。 7) 指導(dǎo)學(xué)生完成本課的小制作：先在一張硬紙板上畫一個七邊形，然后剪下來涂上不同的顏色，再寫上一周7天的英文，最后用鉛筆或小木棒插在紙板中間玩游戲，一個人轉(zhuǎn)動紙板，紙板停下時(shí)，另——個人要用英文說出朝下的一天的英文單詞，并能正確拼出單詞。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 學(xué)生兩人一組，分角色表演對話。 2) 教師提出系列問題各組搶答姐Do you like sports ? Do you have a PE，maths，Chinese，music class every day ? When do you have PE，maths，Chinese，music classes?(替換詞語，豐富學(xué)生的語言，提醒學(xué)生注意知識積累。) 4. 課堂評價(jià) (Assessment) 完成學(xué)生活動手冊的有關(guān)內(nèi)容。 1) 聽錄音，把左右相對應(yīng)的單詞和圖連線，然后正確說出句子。如：I have an class on Sunday，檢測復(fù)習(xí)一周七天和科目的英語單詞。指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色進(jìn)行自我評價(jià)。 2) 看圖讀出句子和單詞，在四線三格線上書寫單詞，檢測四會單詞的掌握。 聽錄音，在四線三格線上書寫有關(guān)天氣的詞，然后把單詞與對應(yīng)的衣服連線，如rainy與雨衣相連。檢測天氣單詞的聽力理解和拼寫能力。 5. 補(bǔ)充活動 (Additional activities) 了解學(xué)校其它年級各學(xué)科的日課時(shí)量或周課時(shí)量，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果用英語進(jìn)行描述，在第二天英語課上匯報(bào)。 課后小結(jié)：