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2019年三年級(jí)科學(xué)下冊《熱空氣》教案設(shè)計(jì) 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道科學(xué)探究要從提出問題開始，能將自己的研究結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論進(jìn)行比較；能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；能用簡單的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄；會(huì)查閱書刊及其他信息源。 2．積極查閱資料，關(guān)注新科技、新發(fā)明對(duì)生活的重大影響；意識(shí)到要用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。 3．知道空氣受熱后體積會(huì)膨脹、比同體積的冷空氣輕、會(huì)上升的性質(zhì)。 本課探究所具備的知識(shí)能力基礎(chǔ)： 酒精燈的使用。 案例背景分析： 活動(dòng)準(zhǔn)備提示了課堂探究所必備的典型的實(shí)驗(yàn)材料：火柴、酒精燈、紙杯、塑料袋、彩帶、小紙蛇。還提示學(xué)生課前搜集一些關(guān)于熱氣球的資料。 本課有兩個(gè)活動(dòng)： 一是提出“從這些現(xiàn)象中能提出什么問題？”這一活動(dòng)指向，列舉了一些物體能上升的實(shí)例課本給出了三幅圖，意在引發(fā)學(xué)生的思考，提出自己的問題。接著利用提示性的語言激發(fā)學(xué)生大膽猜想，產(chǎn)生探究的欲望。我將這部分改為老師演示一個(gè)魔術(shù)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的，讓學(xué)生進(jìn)行猜想，根據(jù)猜想探究熱空氣上升的原因。 二是提出“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來研究”這一活動(dòng)指向，意在引導(dǎo)學(xué)生在猜想的基礎(chǔ)上自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去研究和解決問題。教科書展示了三組學(xué)生活動(dòng)的情境圖，還提示學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中要注意安全，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱空氣會(huì)上升的道理，從而進(jìn)一步理解熱氣球就是利用熱空氣上升的原理升空的。 拓展活動(dòng)提出了“制作一個(gè)孔明燈，試試它能不能飛起來”這一活動(dòng)，我將拓展活動(dòng)改為和學(xué)生一起放飛孔明燈。學(xué)生在放飛的過程中觀察進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。 教學(xué)過程描述： 一、導(dǎo)入新課 1．激趣，玩風(fēng)車。 同學(xué)們，這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘患《Y物?？催@是什么？（出示紙風(fēng)車）對(duì)，是紙風(fēng)車，大家喜歡玩嗎？ 老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)風(fēng)車，大家可以自由地玩一玩，看哪個(gè)小組的玩法最多，好，現(xiàn)在讓你的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來吧。 （學(xué)生活動(dòng)，玩紙風(fēng)車，約一分鐘。學(xué)生興趣高漲） 2．匯報(bào)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。 老師看到，大家的紙風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來了，你們是怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的？ （學(xué)生說自己的玩法） 3．限制條件，引導(dǎo)學(xué)生想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。 同學(xué)們說的這些方法都能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來，除了這些方法以外，現(xiàn)在，你還有辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？ （生根據(jù)想象匯報(bào)一直說的沒有舉手的為止，目的是讓學(xué)生對(duì)下面老師的方法感到驚訝，激發(fā)探究欲望。） 4．教師演示風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生猜想原因。 老師有個(gè)辦法，（大家信不信，想不想看看。） 請看（創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境：將紙風(fēng)車放在內(nèi)有燃燒的酒精燈的鐵筒上方，紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）。 咦？風(fēng)車怎樣了？還不為老師鼓鼓掌 大家來猜一猜，風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)起來呢？ （學(xué)生猜想，學(xué)生會(huì)猜到有酒精燈，3—5名學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的猜想，圖示板書，打上問號(hào)。學(xué)起于思，思源于疑。） 二、探究熱空氣上升的原因 1.創(chuàng)造有熱空氣的環(huán)境。 有了酒精燈就能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？要想解決這個(gè)問題我們首先要點(diǎn)燃酒精燈，然后呢？ 2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。 對(duì)，你們也可以把老師給你們準(zhǔn)備的小紙蛇、塑料袋、小彩帶都可以放在上面試一試 在試的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？ （學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)提示注意安全） 除了要注意安全之外，老師還有幾條建議： 小紙蛇、塑料袋等放在火焰的上方觀察有什么現(xiàn)象，手有什么感覺？移開后會(huì)有什么現(xiàn)象，手有什么感覺，這些現(xiàn)象說明了什么？ （課件展示） 【在提醒學(xué)生安全實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，教師將實(shí)驗(yàn)中的觀察方法重點(diǎn)指導(dǎo)，目的是讓學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。】 好，開始實(shí)驗(yàn)吧！ 3．實(shí)驗(yàn)探究熱空氣上升的原因。 （1）學(xué)生分組進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng) （學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，師參與引導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生注意觀察現(xiàn)象） 【學(xué)生實(shí)施探究活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)選擇的材料任選一種或兩種，尊重他們的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為他們營造一個(gè)寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境?！? （2）小組討論 可以結(jié)束了嗎？剛才你們利用小紙蛇、塑料袋、小彩帶這些材料，放在火焰上方有什么現(xiàn)象，手有什么感覺？，移開后會(huì)有什么現(xiàn)象，手有什么感覺？這些現(xiàn)象說明了什么？ 請各組認(rèn)真討論討論 【為培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)，讓學(xué)生人人參與；小組內(nèi)、小組間相互交流、密切配合】 （3）組織學(xué)生交流匯報(bào) 剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們討論的很認(rèn)真，哪個(gè)小組先來匯報(bào) （各組都匯報(bào)，給學(xué)生充足的時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的交流匯報(bào)進(jìn)行引導(dǎo)） 小結(jié)：剛才同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了酒精燈的上方空氣受熱變成熱空氣，是熱空氣上升帶動(dòng)這些物體動(dòng)起來的。（板書熱空氣 上升） 熱空氣為什么會(huì)上升呢？ （學(xué)生猜想，引出輕。） 4．驗(yàn)證熱空氣輕，會(huì)上升。 怎樣證明熱空氣受熱后會(huì)變輕呢？ 這是一個(gè)平衡尺，平衡尺兩端的紙杯是一樣的，紙杯里的空氣是一樣的，所以平衡尺現(xiàn)在是平衡的（引導(dǎo)學(xué)生說） 現(xiàn)在知道該怎么做了嗎？ （師演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)其中的一個(gè)杯子進(jìn)行加熱，杯子一個(gè)高一個(gè)低） 這說明了什么？ （學(xué)生自由匯報(bào)-） 同學(xué)們真了不起，通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們證實(shí)了，熱空氣受熱后變輕了，也就說明熱空氣比冷空氣輕，所以會(huì)上升。 （板書：輕） 5．揭示風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。 盒子里面到底是什么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？我們打開看一看就知道了。怎么樣？大家的想法正確嗎？ （打開盒蓋，讓學(xué)生感受成功的喜悅，為自己的正確猜想鼓掌） 大家解開了風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，原來風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)就是因?yàn)闊峥諝廨p，能上升，是熱空氣上升的時(shí)候帶動(dòng)風(fēng)車一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來的。 三、生活中的熱空氣上升現(xiàn)象 1．學(xué)生舉例。 生活中還有哪些現(xiàn)象也說明熱空氣上升呢？ （學(xué)生自由匯報(bào)） 老師也搜集了一些一起來看（課件展示） 吸油煙機(jī)為什么安裝在爐灶的上方？ 【這一問題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱空氣在生活中的廣泛應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力?！? 2．課件展示。 剛才有的同學(xué)說到了熱氣球，老師給大家?guī)砹烁鞣N各樣的熱氣球，一起來看大屏幕。 （板書熱氣球，并出示課件圖片） 3．解釋熱氣球上升的秘密。 看有些人還在熱氣球上舉行婚禮呢，誰知道熱氣球上升的秘密是什么？ （學(xué)生自由匯報(bào)并板書：上升的秘密 ） 讓我們再看一段錄像，看看熱氣球升空的原理到底是什么？ （播放錄像） 真棒，大家解開了熱氣球上升的秘密，原來就是利用了熱空氣輕會(huì)上升的科學(xué)道理。 世界上每年都要進(jìn)行熱氣球比賽，今年我國選手左丹就駕駛著自己設(shè)計(jì)制作的熱氣球取得了第24屆國際熱氣球比賽的亞軍，為祖國贏得了榮譽(yù)。假如讓你設(shè)計(jì)一個(gè)熱氣球的話，你打算怎么做？各小組討論討論 （小組討論匯報(bào)，利用熱空氣上升的科學(xué)道理進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造） 大家的設(shè)想非常好，老師希望在以后的熱氣球比賽中，會(huì)看到你們的作品。 【激發(fā)學(xué)生關(guān)注新科技、新發(fā)明對(duì)生活的重大影響?！? 四、拓展延伸，激發(fā)情趣 你們知道嗎，世界上最早的熱氣球是法國人于200多年前發(fā)明的，它是人類最早的飛行器，但是，我們中國人更了不起，早在1700多年前，諸葛亮就發(fā)明了一種能升上天空的燈，用它傳遞軍事作戰(zhàn)信號(hào)，你們知道這種燈叫什么名字嗎？ （引出孔明燈） 現(xiàn)在人們又賦予了孔明燈新的含義，每逢節(jié)日慶典、過生日、舉行婚禮的時(shí)候，人們也會(huì)點(diǎn)燃孔明燈祈求吉祥，放飛夢想，你想不想也來放一放孔明燈，為人們送上我們的祝福呢？ （學(xué)生到前面和老師一起放飛孔明燈，配樂，許愿，觀察孔明燈慢慢升起） 【拓展活動(dòng)中為學(xué)生提供有關(guān)熱氣球發(fā)明和使用的知識(shí)，意在讓學(xué)生理解中國是世界上最早發(fā)明熱氣球的國家，知道孔明燈的由來，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的思想情感。課的最后師生一起放飛孔明燈，讓學(xué)生了解古今放飛孔明燈的不同含義。也是把學(xué)到的熱空氣會(huì)上升的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。】 體會(huì)與反思： 一、激發(fā)學(xué)生的興趣 本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，從玩風(fēng)車來創(chuàng)設(shè)探究情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生大膽猜想，在猜想的基礎(chǔ)上自己實(shí)驗(yàn)解決問題。探索活動(dòng)中，我隨時(shí)巡視指導(dǎo)，幫助他們明確觀察目的，選擇合適的觀察方法和觀察工具進(jìn)行觀察，避免有的小組因追求面面俱到而造成的觀察不深入。學(xué)生實(shí)驗(yàn)探索后，教師給出一定時(shí)間讓學(xué)生充分地、獨(dú)立地思考，并把思考的結(jié)果充分表達(dá)出來。通過討論，學(xué)生的探索結(jié)果得到了交流，思路有了相互的啟發(fā)。 二、以學(xué)生為本 熱空氣上升的原因是什么？為此，課前，我在有風(fēng)的天氣里引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，明白輕的物體容易飄起來。從這些學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象入手，有利于激發(fā)學(xué)生大膽猜想。課上，我用演示實(shí)驗(yàn)來解決這個(gè)問題，拿出兩邊有紙杯的平衡尺，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，我進(jìn)行操作，最后學(xué)生自己得出結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究的自主性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。 三、激發(fā)情感 生活中還有哪些現(xiàn)象也說明了熱空氣上升？這一問題旨在讓學(xué)生了解熱空氣上升原理在生活中的應(yīng)用。課件展示熱空氣在生活中的應(yīng)用，并展示教科書中的情景圖，吸油煙機(jī)為什么安裝在爐灶的上方？引導(dǎo)學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)熱空氣的應(yīng)用。并展示各種各樣的熱氣球及熱氣球比賽我國選手左丹為祖國贏得了榮譽(yù)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注新科技、新發(fā)明對(duì)生活的重大影響。 四、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究 拓展活動(dòng)中為學(xué)生提供有關(guān)熱氣球發(fā)明和使用的知識(shí)，意在讓學(xué)生理解中國是世界上最早發(fā)明熱氣球的國家，知道孔明燈的由來，從而學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智，學(xué)生增強(qiáng)了熱愛祖國、熱愛科學(xué)的思想情感。課的最后，師生一起放飛孔明燈，讓學(xué)生了解古今放飛孔明燈的不同含義，也是把學(xué)到的熱空氣會(huì)上升的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)高潮，激發(fā)了學(xué)生用科學(xué)的興趣。 附送： 2019年三年級(jí)科學(xué)下冊《貓和兔》教學(xué)案例 青島版 教材分析： 哺乳動(dòng)物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動(dòng)物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本課以貓和兔為切入點(diǎn)，引領(lǐng)孩子觀察、認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)歸納概括的能力和珍愛生命的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，并能用圖或文字表達(dá)；能用歸納的方法認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的共同特征。 2、培養(yǎng)珍愛生命、愿意合作與交流的情感態(tài)度。 3、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物類型——哺乳動(dòng)物；知道哺乳動(dòng)物的共同特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集貓和兔的有關(guān)資料，課件。 教學(xué)過程： 一） 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們來猜個(gè)謎語。（貓和兔） 很多同學(xué)家里都養(yǎng)過貓和兔，對(duì)它們很了解。今天我們就重點(diǎn)來研究貓和兔。（板書） 二）探究活動(dòng) 活動(dòng)一：交流對(duì)貓和兔的認(rèn)識(shí) （1）認(rèn)識(shí)貓 師：在飼養(yǎng)過程中你仔細(xì)觀察過它們嗎？它們有什么特點(diǎn)？ 小貓的爪子有肉墊，走路很輕。 小貓的眼睛晚上會(huì)發(fā)光。 小貓的胡須可以測老鼠洞的大小。 小貓愛吃魚… …（學(xué)生暢所欲言） （如果學(xué)生只說到小動(dòng)物的生活習(xí)性，老師引導(dǎo)）： 師：小貓的身體表面有什么？ 有毛 師：它的毛軟軟的，很光滑。小貓的毛摸上去格外的軟呢！你們知道小貓從哪里來的？ 從貓媽媽肚子里生出來的。 師：生出的小貓是怎樣長大的？ 吃貓媽媽的奶長大。 師：同學(xué)們說出了小貓這么多特點(diǎn)，真了不起。 我們看大屏幕，欣賞一下可愛的小貓圖片吧。 （2）認(rèn)識(shí)兔子 小兔有什么特點(diǎn)？ 小兔有三瓣嘴。 小兔喜歡吃青菜。 小兔眼睛是紅色的。 小兔身體表面也有毛。 小兔是從兔媽媽肚子里生出來的。 小兔也是吃媽媽的奶長大的…… 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！觀察出了小兔這么多的特點(diǎn)。 看大屏幕，了解一下兔子的情況。 活動(dòng)二：交流歸納貓和兔的共同點(diǎn) 師：可愛嗎？今年是森林奧運(yùn)年，小貓和小兔也想組織一次動(dòng)物奧運(yùn)會(huì)，邀請哪些動(dòng)物來參加呢？它們商量決定：一定要和咱們有相同特點(diǎn)的才能來參加！同學(xué)們你們知道小貓和小兔有什么相同的特點(diǎn)嗎？ 師：下面我們在小組里討論交流一下，找一找他們的相同點(diǎn)。別忘了把討論結(jié)果記錄下來。 （匯報(bào)交流） 師小結(jié)：剛才同學(xué)們說的貓媽媽生小貓，兔媽媽生小兔，如果科學(xué)地說叫胎生。小寶寶吃媽媽的奶長大叫哺乳。所以貓和兔的相同點(diǎn)是：身體表面有毛、胎生、哺乳。（邊說邊板書：身體表面有毛、胎生、哺乳） 師：來參加奧運(yùn)會(huì)的條件是什么？（多個(gè)學(xué)生說。鞏固共同特征） 師：你認(rèn)為誰可以來參加這次奧運(yùn)會(huì)？ 師：為什么它可以參加？ 說到豹：豹可是動(dòng)物界的短跑冠軍，你知道他的最快速度是多少嗎？最快每小時(shí)達(dá)110千米。 說到熊貓：熊貓是我國的“國寶”，屬于國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。 說到長頸鹿：你覺得長頸鹿適合參加哪個(gè)項(xiàng)目？長頸鹿的脖子長、氣管也長，血壓也出奇的高。 說到袋鼠：袋鼠適合參加什么項(xiàng)目？你們知道袋鼠的故鄉(xiāng)在哪嗎？澳大利亞是袋鼠的故鄉(xiāng)。 說到馬：你們知道馬是怎樣表達(dá)心情的嗎？他們通過耳朵表達(dá)心情：高興時(shí)，耳朵會(huì)豎起來；不高興時(shí)，前后搖動(dòng)；累了，會(huì)將耳朵倒向前方和兩側(cè)。 師：你們同意他的意見嗎？ 師：小貓和小兔在審核報(bào)名表的時(shí)候也為蝙蝠的參賽資格發(fā)生了爭執(zhí)。（請不同意的先說出理由） （最后得出蝙蝠可以參加后，繼續(xù)前一活動(dòng)。） 師：同學(xué)們說的這些動(dòng)物都可以來參加這次奧運(yùn)會(huì)。它們身體表面有毛、胎生、哺乳，像這樣的動(dòng)物一般我們叫他們哺乳動(dòng)物。 師：我也想推薦幾名運(yùn)動(dòng)員，你們看看他們夠資格參賽嗎？（出示特殊哺乳動(dòng)物，請學(xué)生辨別） 師：在報(bào)名單中，還有幾個(gè)參賽者，使小貓和小兔產(chǎn)生了爭執(zhí)。小貓說：他們不符合條件，小兔卻說他們符合條件。同學(xué)們我們來幫忙，審核一下他們的參賽資格好嗎？（出示特殊哺乳動(dòng)物，請學(xué)生辨別） 三） 自由活動(dòng) 師：有這么多動(dòng)物可以來參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，一定會(huì)非常熱鬧。你們想不想也去參加？我們有資格嗎？人家可是哺乳動(dòng)物奧運(yùn)會(huì)呀！ （學(xué)生爭論） 師小結(jié)： 人也和哺乳動(dòng)物一樣：身體表面有毛、胎生、哺乳，符合哺乳動(dòng)物的特征，應(yīng)該屬于哺乳動(dòng)物，但是人又不同于一般哺乳動(dòng)物，我們是有智慧的高級(jí)哺乳動(dòng)物。 你知道嗎？現(xiàn)在世界大約有6000多種哺乳動(dòng)物，除了我們常見的，還有一些特殊的哺乳動(dòng)物。大家看大屏幕：（出示鴨嘴獸）課后，同學(xué)們可以多查找一些它的資料，了解更多的哺乳動(dòng)物。 四）拓展活動(dòng) 觀察、了解更多的哺乳動(dòng)物。 五）播放一段視頻：《生活》讓孩子們放松一下。 六)作業(yè)設(shè)計(jì):課后繼續(xù)搜集哺乳動(dòng)物的有關(guān)知識(shí),下節(jié)課我們一起交流. 板書設(shè)計(jì)：貓和兔 哺乳動(dòng)物一般身體表面有毛，胎生，哺乳。