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2019年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 In the classroom教案 滬教牛津版 一、學(xué)情及教材分析 1、學(xué)情分析： 一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校都充滿(mǎn)著好奇，對(duì)學(xué)英語(yǔ)那更是無(wú)比驚訝！孩子年齡小，善于表現(xiàn)，模仿性強(qiáng)，老師要充分地利用這一點(diǎn)，從一開(kāi)始就教給學(xué)生一口流利、地道的英語(yǔ)。還有，一年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間有限，教師要采用各種手段，吸引孩子的注意力。調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。 2、教材分析 本節(jié)課的內(nèi)容都是一些與孩子們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境教室聯(lián)系密切的，是比較常用的詞匯和句子。只要求學(xué)生會(huì)說(shuō)，不必會(huì)寫(xiě)，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)：This is a desk, This is not a desk.或問(wèn)句：Is this a desk? 及其簡(jiǎn)單的肯定或否定回答。 二、教學(xué)步驟 1、教學(xué)目標(biāo)： (1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課的詞匯和句子。用本課學(xué)過(guò)的句式表演簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。 （2)培養(yǎng)學(xué)生善于使用英語(yǔ)開(kāi)口交際的習(xí)慣。 (3)培養(yǎng)孩子們積極進(jìn)取與相互協(xié)作意識(shí)。 2、教學(xué)重點(diǎn)： （1）培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)。 （2）三個(gè)基本句式的運(yùn)用及肯定、否定的簡(jiǎn)略回答：This is a desk.This is not a desk. Is this a desk? Yes , it is . No, it isn’t. 3.教學(xué)難點(diǎn)： blackboard的正確發(fā)音及一般疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)的讀法。 4.教具準(zhǔn)備：利用教室內(nèi)的物品。 5、教學(xué)過(guò)程： Step1、Let the students listen to an English song.讓學(xué)生欣賞26個(gè)字母的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手，先感知以下英語(yǔ)的魅力。消除孩子們的緊張狀態(tài)，活躍課堂氣氛。) Step2、Teach the word: "desk\chair\window\blackboard,(利用實(shí)物教課桌、椅子、窗戶(hù)、黑板等單詞及表述一個(gè)物體是什么的句子） T: Look, children, what is in the classroom? This is a desk. Desk， desk,（手指著課桌） This is not a desk。(手指著椅子說(shuō))（ let the students listen first, then ,say after the teacher)在問(wèn)問(wèn)學(xué)生是否知道老師所說(shuō)的英語(yǔ)的意思。 Use the same way to teach other words: chair, window, blackboard. Step3. Practice. A Listenand point , C listen and check, D Sentences. F Say and draw . Step4.到這里學(xué)生會(huì)有些累了，讓我們休息一下，聽(tīng)一首Let’s chant 來(lái)放松一下，讓孩子體會(huì)英語(yǔ)英語(yǔ)有節(jié)奏感的韻律。 Step5 對(duì)話(huà)練習(xí) T: Is this a desk\chair\window\blackboard?（手指著實(shí)物） Yes, it is.No, it is not.(first listen. then say after the teacher) Step6.Students use the words to act the dialogue freely.Do Dialogue 2. Step7課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)了什么？讓生說(shuō)一說(shuō)。 Step8拓展練習(xí)（讓學(xué)生用課桌上的其他實(shí)物如書(shū)本，筆，尺子等進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話(huà)訓(xùn)練，并作出簡(jiǎn)單的肯定火否定回答。老師順便教這些單詞的發(fā)音，擴(kuò)充詞匯量） Step9 Homework 把今天所學(xué)的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。 三、教學(xué)效果評(píng)價(jià)（教學(xué)反思） 1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高、回答問(wèn)題準(zhǔn)確流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確給予獎(jiǎng)貼獎(jiǎng)勵(lì)。 2、學(xué)生初次接觸英語(yǔ)，有的學(xué)生膽小，不敢發(fā)言，教師要用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言讓其增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，并要求大家攜起手來(lái)幫助他，讓他走過(guò)自卑這道坎。 3.學(xué)生與學(xué)生之間互評(píng)，老師為什么要獎(jiǎng)勵(lì)一些同學(xué)，他們哪做的好，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，領(lǐng)悟老師的用意。 4、教師自身存在的問(wèn)題，如教學(xué)方法是否得當(dāng)、教學(xué)步驟是否合理，教學(xué)提問(wèn)是否有意義，教學(xué)語(yǔ)言是否適度，分析學(xué)生是否到位。 4、本節(jié)課較為滿(mǎn)意的地方學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，關(guān)注了差生。教學(xué)效果顯著。 5、不足是教學(xué)節(jié)奏拿捏不準(zhǔn)，教學(xué)語(yǔ)言還需驚精細(xì)化，教學(xué)提問(wèn)還需深入考慮等等 附送： 2019年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 School（第1-3課時(shí)）教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1．能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。 2．能夠在本單元涉及的情景中認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出四個(gè)主線(xiàn)人物的名字： Bill,Lily,Andy和Joy,認(rèn)識(shí)寵物狗Lucky和主線(xiàn)人物的好朋友Angel. 3．能夠在教材提供的情景中聽(tīng)懂有關(guān)文具的詞匯，并初步說(shuō)出這些單詞。 4．能夠聽(tīng)懂并能使用問(wèn)候語(yǔ)Good morning,會(huì)唱本單元的歌曲。 5．能夠聽(tīng)懂課堂指令語(yǔ)stand up等，并做出正確的反應(yīng)。 6．能夠聽(tīng)懂本單元的歌謠，并會(huì)用歌謠做自我介紹。 第一課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖 2．教學(xué)錄音磁帶 3．實(shí)物：大書(shū)，長(zhǎng)鉛筆，長(zhǎng)尺子和大橡皮 二、教學(xué)內(nèi)容 A look listen and chant 1．通過(guò)對(duì)話(huà)引入歌謠學(xué)習(xí)有關(guān)文具及學(xué)校的五個(gè)英文單詞。 2．文字不要求學(xué)生掌握，只要求能聽(tīng)懂。 B let’s say 學(xué)習(xí)如何問(wèn)早上好。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入 T：歡迎小朋友們來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)校里我們認(rèn)識(shí)了佷多新朋友，想不想再多些朋友呀？ S：想! T：出示掛圖，介紹四位主線(xiàn)人物并問(wèn)圖中小朋友在干什么？大概在說(shuō)什么？ S：他們?cè)谡f(shuō)英語(yǔ)，他們?cè)谛@里用英語(yǔ)打招呼。 T：對(duì)!他們正是在用英語(yǔ)“早上好”打招呼。 (二)新授 1．師生在互相打招呼的過(guò)程中練習(xí)重點(diǎn)句Good morning! 2．Chant的學(xué)習(xí) *通過(guò)實(shí)物大書(shū)，長(zhǎng)鉛筆，長(zhǎng)尺子，大橡皮的演示加深對(duì)詞匯的理解。 *注意培養(yǎng)學(xué)生感受Chant的節(jié)奏，拍手或做動(dòng)作跟著錄音說(shuō)唱。 3．鼓勵(lì)學(xué)生替換Chant中的詞匯，自編Chant (三)小結(jié) 1．兩個(gè)同學(xué)用自編的Chant做練習(xí)或一人說(shuō)，多人做出動(dòng)作。 2．Song: 歌曲<> 四、作業(yè) 1． 學(xué)會(huì)了問(wèn)“早上好”，可是到了下午和晚上怎么問(wèn)候呢？下次課上能用什么希望學(xué)嗎？ 五、板書(shū) 掛圖 小記： 第二課時(shí) 一、 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖，單詞卡 2．教學(xué)錄音磁帶 二、 教學(xué)內(nèi)容 A．Listen, do and say 1．學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)“Hello1”,并學(xué)會(huì)介紹自己，如I‘m…. 2．學(xué)生感知課堂用語(yǔ)Stand up ! Sit down ! 3．學(xué)生 TPR Show me… B．Let’s act and sing. 1．A部分內(nèi)容的實(shí)際操作。 2．學(xué)唱歌曲。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入：師生問(wèn)候?qū)W習(xí)交際用語(yǔ)“Hello!”,并學(xué)會(huì)介紹自己，I‘m… (二)新授 1．復(fù)習(xí)Chant引出文具類(lèi)詞匯 pencil , book, ruler 等，再用實(shí)際自然引入學(xué)生學(xué)習(xí) Show me your…. 2．聽(tīng)錄音完成A部分 Let’s do and sing. 3．完成B部分的歌曲并分組試唱。 4．小結(jié)前兩課所學(xué)內(nèi)容，試聽(tīng)懂第三課的四組對(duì)話(huà)。 (1)教師與學(xué)生見(jiàn)面互問(wèn)早上好。 (2)Bill與Joy打招呼 。 (3)同學(xué)之間互相打招呼。 (4)男孩的學(xué)習(xí)用具掉在地上，女孩提示。 四、作業(yè)：小組完成第三課對(duì)話(huà)表演。 五、板書(shū)： 第三課時(shí) 一、 課前準(zhǔn)備 1． 教學(xué)掛圖 2． 教學(xué)錄音磁帶 3． 人物圖片，人名卡片 二、 教學(xué)內(nèi)容 Lesson 4和Lesson 5 的A部分 三、 教學(xué)過(guò)程 (一) 復(fù)習(xí) 1． 復(fù)習(xí)第1。2課所學(xué)的交際用語(yǔ)以及第三課A Look,Listen,and say 中的4組情景對(duì)話(huà)。 ① 教師與學(xué)生早晨見(jiàn)面互問(wèn)早上好。 ② Bill與Joy打招呼 ③ 同學(xué)之間互相打招呼 ④ 男孩的學(xué)習(xí)用具掉在地上，女孩提示。 (二) 新授 (三) 1．學(xué)習(xí)第四課A部分指令用語(yǔ)，只要求學(xué)生能聽(tīng)懂并反應(yīng)，(Open….Take out….show your…)學(xué)習(xí)新閱 pencil case backpack. 2．學(xué)習(xí)指令用語(yǔ)，只要求學(xué)生能聽(tīng)懂并反應(yīng)，不要求學(xué)生會(huì)說(shuō)。 3．學(xué)生跟著錄音用自己的文具表演。 4．學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)姓名的交際用語(yǔ) what’s your name? 5．教師指導(dǎo)學(xué)生用自己的名字替換歌謠中的人名，反復(fù)練習(xí)歌謠。 6．完成第五課A部分的練習(xí) ，比比誰(shuí)找得文具多且快要求用英語(yǔ)說(shuō)出才算。 7．歌曲：學(xué)習(xí)早，中，晚的問(wèn)候語(yǔ)。 8．作業(yè)：畫(huà)有文具的圖，并用英語(yǔ)說(shuō)出同桌所畫(huà)內(nèi)容。