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部編人教版八年級語文下冊第五單元綜合測試卷附答案第五單元測試卷(時間：120 分鐘 滿分：120 分)題號 一 二 (一) (二) (三) 三 總分得分 一、積累與運用(30 分)1．下列加點字的注音無誤的一項是(B)(3 分)A．浮躁(cào) 曠野 (kuàng) 打嗝(gé) 紛至沓來(tà)B．徘徊(huái) 硯池(yàn) 輕盈(y íng) 怒不可遏(è)C．矗立(zh ù) 喧嘩(huá) 蒼勁(cāng) 汩汩如泉(gǔ)D．霎時(shà) 閘口(zhá) 驛道(yì) 如絲如縷 (lǔ)2．下列詞語中沒有錯別字的一項是(A)(3 分)A．寒噤 推搡 亭臺樓閣 名副其實B．霹靂 漩渦 漫不精心 輕歌曼舞C．翌日 演繹 和言悅色 氣喘吁吁D．顛波 穹頂 歷歷在目 前呼后擁3．下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検?D)(3 分)A．除夕之夜，騰空而起的禮花和不絕于耳的爆響聲交相輝映。B． “趵突騰空”為“濟南八景”之首，泉水日夜噴涌，絡繹不絕。C．這舞松之風更把云霧吹得千姿萬態(tài)，令人目眩神迷。D．在鴉片戰(zhàn)爭以后，列強接踵而至，中國漸漸淪為半殖民地半封建社會。4．下列句子中沒有語病的一項是(B)(3 分)A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力度。B． “一帶一路”建設既需要經(jīng)貿合作的“硬”支撐，也離不開文明互鑒的“軟”助力。C．能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。D．新一代迎賓展示機器人是一款工作于室內環(huán)境，用于迎賓、講解、接待、引領工作的智能型服務機器人。5．依次填入橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?D)(3 分)我是一片雪，輕盈地落在了玉龍雪山頂上。________我想起來，自己的前生，在從高空的霧氣化為一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。①我望見了山下綠色的盆地——麗江壩。②和更多的冰擠在一起，緩緩向下流動。③望見了森林、田野和村莊。④在許多年的沉睡里，我變成了玉龍雪山冰川的一部分。⑤有一天，我醒來，發(fā)現(xiàn)自己變成了堅硬的冰。⑥張望的時候，我被陽光融化成了一滴水。A．⑤④②⑥①③ B．②⑤④⑥①③C． ②①③④⑤⑥ D．⑤②④①③⑥6．仿照文中的畫線句，再續(xù)寫兩句。(3 分)大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應該持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；大海能容納百川，是在告訴我們做人要心胸寬廣，青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強。7．閱讀下面名著選段，根據(jù)要求填空。(4 分)他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實。 ”(節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)文中的“他” 是指保爾(保爾?柯察金)，他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內心經(jīng)歷了嚴峻的考驗。節(jié)選部分表現(xiàn)了他由絕望、動搖到戰(zhàn)勝自我(戰(zhàn)勝懦弱，擺脫困境，堅定信念) 的心理歷程。8．綜合性學習。(8 分)“讀萬卷書，行萬里路” ，在語文老師的組織下，班里準備利用假期組織一次“文化旅游”活動，請你積極參加。(1)【賞廣告】同學們游覽了明月山美景后，覺得“愛我，就帶我去明月山”這句廣告詞很有味道，你認為這句廣告詞妙在何處？(3 分)示例：妙在既表現(xiàn)了明月山的“名氣”之大、 “吸引力”之強，又巧妙地傳達出游覽過后，人們對明月山的流連與眷戀。(2)【看對聯(lián)】大家一路從明月山來到了袁山公園，在昌黎閣內，同學們欣賞到了兩幅對聯(lián)：其一：莫以宜春遠，江山多□游 其二：我行宜春野，四顧多□山由于對聯(lián)是龍飛鳳舞的狂草書寫，其中有兩個字同學們無法辨認，語文老師笑著說：“這兩個字呀，還是你們學過的《岳陽樓記》和《與朱元思書》里面的重要實詞呢。 ”請你說說是哪兩個字？(2 分)勝、奇(3)【巧策劃】旅游結束后，班級擬出一期手抄報。編輯小組擬定了幾個欄目，分別是“徜徉山水，品位自己” “關注民俗，體驗風情” ，請你幫編輯小組擬一個吧。(3 分)示例：漫步古跡，感悟文化。二、閱讀理解(40 分)(一)(14 分)觀秦兵馬俑①車駛過秦始皇陵，驪山巍峨，撲人眉宇。一個高高的土丘上長滿了郁郁蔥蔥的石榴樹，田地里長滿了青青的蔬菜，間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛的麥苗。②西安是一個最容易讓人發(fā)思古幽情的地方?？吹桨肫拢匀痪拖氲搅嗣擅吝h古的祖先，想到漢族公認的始祖軒轅黃帝。驪山當然讓我想到周幽王和驪姬，始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代，那遺跡更是到處可見。抬頭一看，低頭一想，無一不讓你想到唐詩輝煌的黃金時代，想到那些顯赫的詩人與膾炙人口的詩句。走過灞橋，我怎會不想到當年折柳贈別的名句和真摯不舍的友情呢？一看到終南山，那“終南陰嶺秀，積雪浮云端”的吟詠之聲，就在我耳邊響起。一走過渭水，那“秋風生渭水，落葉滿長安”的詩句馬上把我?guī)У搅碎L安的深秋中，涼意襲人。而“云里帝城雙鳳闕，雨中春樹萬人家”把春雨中千樹萬樹枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前，濕意陣陣。大明宮“九天閭闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒①” ，我仿佛親眼目睹當年世界首都長安的情景，大街上熙熙攘攘，在黃皮膚的人群中夾雜著不少或白或黑、衣著怪異、語言奇特的外國學者、商人、僧侶、外交官……③總之，在乘車駛向秦俑館的路上，我眼前幻影迷離，心頭憶念零亂，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句，縱橫八百里，上下數(shù)千年，浮想聯(lián)翩，心潮騰涌。我既愉快，又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還夾雜一點似乎是驕傲的意味。④就這樣，轉眼之間，我們到了秦兵馬俑館。⑤我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳。中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕，仿佛正在努力拉著銅車奔馳。一個銅軍官坐在車上，駕著這四匹馬。看到這樣精致絕倫的藝術國寶，人們都不禁嘖嘖稱嘆，我心中那一點驕傲的意味不由得濃烈起來了。⑥走進大廳，那真是碩大無比，至少有幾個足球場大。站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去，那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等，好像都聚精會神地站在那里，靜候命令，一個個秩序井然，紀律嚴明，身體筆直，紋絲不動。兵俑中間夾雜著一些馬俑，也都嚴肅整齊，佇立待命。我原以為，這些兵俑都是一個模子里塑制出來的，千篇一律。但是仔細一看才發(fā)現(xiàn)，他們的面部表情幾乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在說話，有的光著下頷，有的留著胡子，個個栩栩如生，神態(tài)各異，沒有發(fā)現(xiàn)一個愁眉苦臉的。我簡直難以想象當年的藝術家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢？⑦我的思潮又騰涌起來，眼前幻象浮動，心頭波浪翻滾。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動起來。兵俑跑在前面，馬俑緊緊地跟在后面，有的兵俑騎上馬俑，他們都在將軍俑的率領下，奮勇前進。后排坑道里那些還沒被完全挖出來的兵俑和馬俑，有的只露出了頭，有的露出了半身，有的直著身子，有的歪著身子，也都在那里活動起來。那高低不平的地面此時在我眼中忽然變成了海浪，洶涌澎湃。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來，奮勇地向前奔去。他們一飛出大廳，看到河山大地花團錦簇，人們意氣風發(fā)，都大為驚詫與興奮。他們邊說邊飛，浩浩蕩蕩，飛向驪山，飛向天空。⑧這八百里秦川可真是一塊寶地??！幾千年來，我們多少代人在這里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出如今這樣的錦繡河山?，F(xiàn)在在秦俑館內，外國朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說著稀奇古怪的語言，其數(shù)目遠超過國人。作為一個中國人的我，那油然而生的驕傲感與幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起來了。⑨我依依不舍地離開秦俑館。此時天色漸晚，驪山山頂隱入薄薄的暮靄中，周圍一片寧靜。那浩浩蕩蕩的兵馬俑隊伍大概已經(jīng)飛越了驪山，伴隨我的心飛掠那八百里秦川。(摘自《季羨林散文選》 ，有刪改)【注】 ①冕旒(miǎn liú)：這里代指古代帝王。②胼手胝足：手腳上因勞作而結滿了老繭。9．通讀全文，依據(jù)文章內容，完成下面表格。(3 分)游蹤 所見(所想) 所感(1)乘車駛向秦俑館的路上 豐富的歷史遺跡，燦爛的詩歌文化 似乎有一點驕傲的意味秦兵馬俑館小廳 (2)精致絕倫的藝術國寶 驕傲的意味濃烈起來了秦兵馬俑館大廳 規(guī)模宏大，形態(tài)各異，飛奔向前 (3)油然而生的驕傲感與幸福感更加強烈10.聯(lián)系上下文，賞析第③段中畫線句子的語言特色與表達作用。(4分)該句用了排比、對偶的修辭手法，句式整齊，朗朗上口，同時從聽覺等多種感官描寫，表達了作者對秦俑館的期待和即將見到它的激動和興奮。11．下列對本文有關內容的理解和分析不正確的兩項是(C E)(4 分)A．文章第①段的景物描寫為全文定下了充滿活力、興奮昂揚的情感基調。B．第②段末尾的省略號隱含的意思是：在西安，引發(fā)思古幽情的歷史遺跡與膾炙人口的詩歌還有很多。C．第④段承接上文中間還夾雜一點似乎是驕傲的意味，引出下文對秦兵馬俑的所見所感。D．劉禹錫“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”與第②段畫線詩句表達的意境是不同的。E. 第⑥段末尾畫線句強調的意思是“不知道到底要怎么稱呼、評價那些兵馬俑才恰當” 。12.文章標題為《觀秦兵馬俑》 ，但作者為何一開始詳寫了車行途中的所見所想所感，而并沒有直接寫“觀秦兵馬俑”？(3 分)先寫車行途中的所見所感，通過環(huán)境描寫烘托了作者內心的激動與興奮，由所見所感引出下文對秦俑的描寫，能更好地表達作者對秦俑文化的驕傲和自豪，情感逐步加深。(二)(11 分)又冷又干燥的南極，風景也是很特別①南極的自然條件太特殊：這里極度嚴寒，年平均氣溫－25℃；內陸地區(qū)甚至達到－60℃，比北極冷很多；這里又很干燥，空氣濕度堪比撒哈拉沙漠；這里常?？耧L肆虐，有地球上少見的 12 級以上大風，最怕的是“白化天氣”——大風卷起地表的雪粒，遮天蔽日，能見度只有幾米，人完全不能在戶外活動，會被大風吹走，穿得再多也會飛速失溫；這里還有長達半年的黑夜和太陽總是低垂的白天……在這片不適宜人類生活的大陸上工作，南極科考隊員要經(jīng)受非凡的艱險，卻也能看到常人無緣得見的瑰麗風景。②南極大冰蓋極其特殊，它雖然集中了全球 70%的淡水，但是嚴苛的自然條件卻拒絕了幾乎所有生物，更吞噬過不少勇敢的人類生命。迄今為止，雖然南極已經(jīng)有 70 多個科學考察站，但位于內陸冰蓋之上的，也不過寥寥數(shù)個。冰蓋雪原總體看似平坦，實際上地表卻很崎嶇，冰雪被風吹出各種奇特的造型。③大冰蓋之上放眼四望，白茫茫的一片：有時 360 度都是平直地平線；有時又一個坡連著一個坡，高高低低，讓人暈頭轉向。腳下的冰雪，有時坑坑洼洼卻硬似鐵石，雪地車一小時只能走三五公里；有時平整光滑卻格外松軟，人走過去，突然塌下一片，露出下面無底的藍色冰洞……④南極大陸四面環(huán)海，科學家通常把南緯 60 度以上、環(huán)繞南極的海域稱為“南大洋”或“南極?！?，國際學界往往也把它視為第五大洋，與太平洋、北冰洋、印度洋和大西洋并列。南大洋貫通南極一圈，影響大氣環(huán)流，導致南極地區(qū)比北極更冷。每年冬天，南大洋有上千萬平方公里的海域冰封，讓南極洲的冰雪面積比夏天增加一倍之多。從中國極地科考船“雪龍?zhí)枴钡募装逋蚯胺?，如同一片白茫茫的冰原，看不出半點海水的痕跡。雖然前方是海，但是科考船并不能乘風破浪。⑤即使在夏季，海里依然有大量的冰，足夠高大的稱“冰山” 。人類記錄過的最大冰山，寬 40 公里、長 350 公里，相當于半個海南島。在南極海域，冰山和島嶼遠看還真是不好分辨。冰山雖然碩大無比，卻能快速移動。南極考察隊員們有時會發(fā)現(xiàn)，昨天還阻住前路的冰山，一宿大風之后就漂走了，讓人懷疑是神仙幫忙搬運的。⑥除了大冰山，南極有時還會形成奇特的荷葉狀浮冰。形成這種冰，一般都需要水面比較平靜、同時氣溫又非常低。一片片白色的浮冰如浮萍般漂在海面上，因為相互摩擦，冰塊失去菱角，又因低溫繼續(xù)凝結，最后形成橢圓、近似薄餅的形狀，被稱為“荷葉冰” 。從雪龍?zhí)柹吓臄z的海面看，這是南極海面開始結冰的狀態(tài)，很多小而薄的冰片浮在海水表層。除了南極之外，其他地方非常罕見。海冰沒少給南極考察添麻煩，科考船難免會被浮冰困住。有時大塊海冰融化過程中，因重心變化而“翻身” ，激起的巨浪可以掀翻任何船只。⑦地球每次出現(xiàn)極光，都是南北兩極同時發(fā)生的。不過看極光，大多數(shù)人都是在北極，見過南極極光的人很少。因為即使有幸踏足南極，大多數(shù)人也都是在夏季，極晝天始終亮著，有極光也看不見。而冬季天黑有利于看極光，卻少有人駐留了。⑧我國南極科考站中，中山站和長城站都是有越冬隊員駐守的全年站，緯度更高的中山站是觀賞極光的好地方。欣賞絢麗的極光，是對南極越冬隊員的特有獎勵。⑨除了上面講到的冰蓋、海冰、極光之外，南極大陸也有山岳，由于這里溫度低、風力強，對山巖的塑造很有特色，想要繼續(xù)了解南極的山岳，記得去看 11 月的《博物》特別策劃——極之風景。(原文有改動)13．本文是從哪些方面來說明南極風景很特別的？ (3 分)本文是從冰蓋、海冰、極光、山岳幾個方面來說明南極風景很特別的。14．請簡要概括文中海冰的特征，并具體說說作者是如何對海冰特征進行說明的。(4 分)(1)海冰特征：冰山——碩大無比，能快速移動；浮冰——漂浮，沒有菱角，橢圓，薄餅狀。(2)作者采用分類別的說明方法，把海冰分為“冰山”和“浮冰” 。運用列數(shù)字、作比較的說明方法來說明冰山的碩大無比。運用舉例子的說明方法來說明冰山能快速移動。運用作詮釋和打比方的說明方法來說明浮冰的特征。15．文中第⑥段加點的詞語“一般”能否刪掉？為什么？(4 分)不能刪掉。 “一般”是指通常情況，但不排除有例外，如果去掉，意思就變成所有情況都需要水面比較平靜、同時氣溫又非常低，與文章意思不一致。這個詞語的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。(三)(15 分)【材料一】 關于風箏的起源有很多說法，比如斗笠、樹葉說，認為風箏的出現(xiàn)受到被風吹起的斗笠、樹葉的啟發(fā)，還有帆船、帳篷說，飛鳥說等。觀點雖不統(tǒng)一，但風箏很早就出現(xiàn)在中國并無異議?！俄n非子?外儲說左上》中記載“墨子為木鳶，三年而成，蜚一日而敗。弟子曰：‘先生之巧，至能使木鳶飛。 ’”可見春秋戰(zhàn)國時期已有風箏，不過為木質。隨著造紙術的發(fā)展，從唐朝開始，紙糊的風箏逐漸興起。到了宋代，放風箏已經(jīng)成為當時人們喜愛的戶外活動。明清時期，風箏的制作技藝、裝飾技藝得到空前發(fā)展，至清朝道光年間達到鼎盛。(摘編自《早春的風箏》)【材料二】 風箏上繪制的圖案十分豐富，它們往往寄寓人們追求幸福的愿望。蝙蝠并不美麗，但因與“遍?！?“遍富”諧音，中國人就常把它作為象征“?！钡募閳D案繪制在風箏上。以“福燕”為代表的傳統(tǒng)北京沙燕風箏，整個翅膀上都畫滿經(jīng)過美化的蝙蝠。除此以外，我們熟悉的傳統(tǒng)吉祥圖案也不少，如“龍鳳呈祥” “鯉魚躍龍門” “百鳥朝鳳”等，這些風箏圖案無不表現(xiàn)了人們對美好生活的憧憬。各國的風箏都有自己獨特的風格。日本風箏是由中國傳入的， 學界一般認為傳入時間是中國唐代，圖形多為長方形和半圓形，上面沒有任何裝飾。到了明治時代，浮世繪的畫風成為日本風箏的獨特風格。在泰國，風箏則有男女之別，男箏稱為鳥箏，女箏稱為魚箏。鳥箏一般有 2 米高，又叫“猜朗康” ；魚箏形如鉆石，也稱“白寶” ，放飛時要由七個女子操控。(摘編自網(wǎng)絡)【材料三】 在北宋張擇端的《清明上河圖》中，可以看到當時放風箏的情景。河邊，有身著不同色彩衣服的六人。其中，兩個成年男子在放風箏，風箏高飛在空；一小童立在旁邊抬頭凝望，身后一人著深色衣服，懷抱衣著鮮艷的孩子，亦是盯著高空中的風箏；稍遠處的樹下，站著兩個男子，同樣注視著高飛在空中的風箏。(摘編自《〈清明上河圖〉中看清明民俗》)16．材料一和材料二主要介紹了關于風箏的哪幾方面內容？(4 分)風箏的起源、發(fā)展過程、圖案寓意、各國風箏的獨特風格。17．請簡析材料二中畫線句子運用的說明方法及其作用。(4 分)運用舉例子的說明方法，具體說明了中國人常把蝙蝠圖案繪制在風箏上，寄寓人們追求幸福的愿望。18．材料二中加點詞語有什么表達效果？(4 分)“一般”是“通?！钡囊馑?，表限定，說明學界對風箏從中國傳入日本的時間并沒有定論，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。19．材料三的內容印證了材料一中的哪句話？(3 分)到了宋代，放風箏已經(jīng)成為當時人們喜愛的戶外活動。三、作文(50 分)20．閱讀下面文字，按要求作文。是遠方/在召喚我們前行/還是我們的心/已準備好出發(fā) (奔馳汽車廣告語)沒有比腳更長的路/沒有比人更高的山(汪國真)“路”是由“足”和“各”組成的， “足”表示路是用腳走出來的，“各”表示各人有各人不同的路。(三毛)請以“揮揮手，出發(fā)”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限(詩歌除外)；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；③不少于 600 字。