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2019年(秋)四年級音樂上冊 第五單元《快樂的潑 水節(jié)》教案 新人教版 教學內(nèi)容：學唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。 教學目標： 1、能準確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》，并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲。 2、能力目標：通過歌曲演唱，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力，通過小組合作，培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作的精神。 3、情感目標：了解少數(shù)民族的節(jié)日活動，激發(fā)學生探索傣家人民生活習性的興趣，以及對音樂的親近感。 教學重點、難點： 對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握?！叭巳硕枷裰凰B”的節(jié)奏把握。 教學過程： 一、導入： 1、觀看圖片《播放快樂的潑水節(jié)情景和歌曲》。 (1)師：觀看完圖片，同學們從圖上看到了什么？（傣族一年一度的潑水節(jié)） (2)那你們知道關(guān)于潑水節(jié)的傳說嗎？ 2、師講解：關(guān)于潑水節(jié)的傳說。 3、好，剛才我們欣賞的是一首傣族少年兒童在潑水節(jié)里唱的一首歌曲，名字叫《快樂的潑水節(jié)》，讓我們共同努力學會這首歌曲，走進這個愉快的節(jié)日。 二、學唱歌曲： 1、師：現(xiàn)在先聽老師把這首歌曲演唱一遍。 師：聽完了這首歌曲，同學們覺得這首歌曲的情緒或者感情色彩是怎樣的呢？是歡快、活潑的還是悲傷、沉重的？（歡快、活潑的）。 師：對，不錯，是歡快、活潑的。另外，他們?yōu)榱烁玫谋憩F(xiàn)他們內(nèi)心的喜悅，傣族人們常常自唱的同時，敲起铓鑼和象腳鼓。下面我們也來學學他們吧！ 2、節(jié)奏訓練： x.x xx ∣xxx x ∣x.x xxx ∣x - ‖（板書） （老師邊念邊打，打出以上節(jié)奏，學生再模仿） 3、師：同學們剛才都完成得很好。掌握了這些節(jié)奏以后，我們再聽一下歌曲，大家在聽的同時可參照樂譜，聽完之后老師有問題要問哦！ 4、師：通過聆聽和分析樂譜，大家覺得這首歌曲一共有幾個樂句??？（四個樂句） 師：對了，歌曲共有四個樂句，同學們找得很不錯。大家可以發(fā)現(xiàn)，哪兩個樂句的節(jié)奏完全一樣，音調(diào)也大致相同？ （第一和第二樂句） 師：對，不錯，歌曲的第一樂句和第二樂句的開始部分旋律是相同的，只是結(jié)尾略有不同。 5、好，同學們跟老師唱一下這兩個樂句的曲譜。 6、接下來老師想跟同學們來做一次樂句的接龍游戲，老師唱前兩小節(jié)曲譜，請同學們接后兩小節(jié)曲譜，讓我們來試試看。 7、接下來請全體同學聽老師完整地演唱第一段，心中可以跟著老師輕輕地哼唱。 8、請同學們跟著歌曲的伴奏，我們一起用“l(fā)a”的聲音，哼唱歌曲的第一段。 9、現(xiàn)在就跟著歌曲的伴奏，我們來試著唱一唱第一段的歌詞。 10、讓我們再來聽一聽歌曲的第二段和結(jié)束句，同學們也可以跟著歌曲的伴奏輕聲哼唱。 11、在第二段當中，請同學們一定要注意“人人都像只小水鳥”的節(jié)奏，這有一點點小小的變化，請同學們跟著老師練習一遍。 12、讓我們把這一句連著結(jié)束句一起來唱唱看。 13、大家一定要注意歌曲結(jié)束“哎啰”這倆個字，這倆個字前后有兩個八分休止符。好，現(xiàn)在老師用手打節(jié)拍，同學們跟著老師的節(jié)拍，把結(jié)束句再唱一遍。 16、讓我們跟著伴奏音樂一起用歌聲來表達快樂的潑水節(jié)。 17、學生用各種形式演唱，如：接龍唱。 三、表現(xiàn)潑水節(jié)——學跳舞蹈： 1、師：潑水節(jié)是一個歡樂的節(jié)日，我們想個辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些，好嗎？ 2、編創(chuàng)幾個簡單的舞蹈動作。 3、隨著音樂全班表演。 4、請個別學生上臺表演。 四、小結(jié)： 師：同學們，我們今天領(lǐng)略了美麗的傣族風光，感受體驗了傣族歌舞，過了一個歡樂的潑水節(jié)，用自己輕快的歌聲，優(yōu)美的舞姿表達了情感，同時老師也發(fā)現(xiàn)了同學們的聰明才智和舞蹈才能，你們真是棒極了！就讓我們把這些美帶到我們的生活和學習中去吧。 附送： 2019年(秋)四年級音樂上冊 第五單元《歡騰的那 達慕》教案 新人教版 課時：一課時 教學目標： 知識目標：了解蒙古族節(jié)日——那達慕。走進蒙古大草原，感受草原的美。 能力目標：用熱烈、歡快地情緒和有感情的聲音演唱歌曲，體驗歌曲中蒙古族特有的音樂舞蹈文化；積極參與到活動中體會“那達慕”的快樂。 情感目標：感受蒙古音樂，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛。 重難點：一、用熱烈、歡快地情緒演唱歌曲。 二、積極參與到活動中體會“那達慕”的快樂。 教法教具：識譜視唱、實踐、創(chuàng)編 手風琴、口風琴、課件、雙響桶、絲帶 教學過程： 一、 口風琴常規(guī)訓練： 1、 長音訓練 2、 歌曲練習：《數(shù)鴨子》 3、 練手：《那達慕之歌》片段 二、 新課教學 1、 創(chuàng)設(shè)請境：（出示草原圖片） 師導入：看到這張圖片，我們來到的哪里？ （生答） 師：有誰去過內(nèi)蒙古大草原嗎？ 生A：我去過，看過蒙古族的馬頭琴 生B：我也去過，內(nèi)蒙的大草原真是太美了。天是藍的，草原一望無際…… 師： 勤勞勇敢的蒙古族人民世世代代生活、居住在寬廣、遼闊、美麗的大草原上，過著自由，幸福的游牧生活，因此蒙古族人性格豪爽奔放，今天老師就帶領(lǐng)你們一同走進蒙古大草原感受那里的美。 2、了解那達慕 師：人們穿著節(jié)日的盛裝參加那達慕大會 （課件展示） 介紹：那達慕傳統(tǒng)三項：射箭、賽馬、摔跤 聆聽樂曲：二胡曲《賽馬》《蒙古長調(diào)》 3、歌曲學習《那達慕之歌》 師：了解和觀看了那達慕比賽，我們先聽一首歌曲的錄音范唱。并說說你從歌曲中感受到了什么？ 生完整地聽錄音范唱。 生回答：感受到了蒙古族人民在那大慕的節(jié)日中，幸福快樂的情緒。 學唱歌曲： 1、同學們自由識譜視唱。 2、難點提示：歌中的附點音符要唱準。學生再唱一次曲譜。 3、再聽一次錄音范唱，感受歌曲的情緒。 4、學生隨教師的伴奏填歌詞。 5、指導學生要用熱烈、歡快的情緒演唱。 6、指導學生用有感情的聲音演唱。 7、師介紹馬頭琴、數(shù)來寶 4、活動： 師：用你喜歡的方式表現(xiàn)那達慕 生思考，創(chuàng)編 教師和學生一起，共同進行表演。 三、小結(jié)： 各民族的音樂文化都有自己的特點，在以后的學習中，我們將會繼續(xù)去領(lǐng)略。也希望同學們有時間有機會的話，到內(nèi)蒙古草原去看看，真正感受大草原的美，請同學們伴著今天學習的歌曲《那達慕之歌》走出教室，結(jié)束今天的音樂課。 板書設(shè)計： 那達慕之歌 譜例