《2019年一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文樂(lè)園八教案 語(yǔ)文A版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文樂(lè)園八教案 語(yǔ)文A版.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文樂(lè)園八教案 語(yǔ)文A版 　⊙教學(xué)目標(biāo) 　　1.通過(guò)“添一筆”變新字活動(dòng)，體會(huì)漢字的變化和有趣，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。 　　2.會(huì)寫4個(gè)字，進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫能力。 　　3.了解我國(guó)古代人民是用天干和地支相對(duì)應(yīng)的方法來(lái)紀(jì)年的。 　　4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，良好的傾聽習(xí)慣及口語(yǔ)交際能力。 ⊙教學(xué)重難 　　1.正確規(guī)范書寫漢字。 　　2.從《數(shù)九歌》中體會(huì)天氣的變化，提高閱讀欣賞水平。 　　3.加強(qiáng)口語(yǔ)交際指導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際能力。 ⊙教學(xué)時(shí)數(shù) 　　3課時(shí)。 ⊙教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)  　?。ㄒ唬┯腥さ臐h字 　　教師引導(dǎo)：中國(guó)的漢字不僅豐富還很有趣，不信，我們來(lái)瞧一瞧。 　　1.出示“了”和“子”、“土”和“王”。 　　2.仔細(xì)看一看，比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　教師引導(dǎo)：對(duì)，有些漢字增加一筆就變成另一個(gè)新字?？炜纯矗@些有趣的漢字多一筆，會(huì)變成哪些新字？看誰(shuí)變得多，變得快。 　　3.出示“大”“日”“十”。 　　4.學(xué)生自由匯報(bào)。 　　5.拓展訓(xùn)練。 　?。?）你發(fā)現(xiàn)還有哪些字多一筆，能變出另外一個(gè)字？ 　　（2）有些字加二筆，也能變成一個(gè)新字，你能找出幾個(gè)嗎？ 　　小結(jié)：只要你們細(xì)心觀察，就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)漢字是如此地奇妙有趣。 　?。ǘ懽职? 　　1.指導(dǎo)學(xué)生觀察：結(jié)構(gòu)安排及重點(diǎn)筆畫所在位置。說(shuō)說(shuō)哪些地方容易寫錯(cuò)。 　　2.教師范寫，讓學(xué)生明白“豆”的下橫要長(zhǎng)，以支撐整個(gè)字。指導(dǎo)“瓜”的筆順，防止漏掉一點(diǎn)?！皫拧鄙厦媸瞧玻皇且粰M。 　　3.個(gè)人描紅。 　　4.學(xué)生練寫。 　　5.投影反饋。 　?。ㄈ┰~語(yǔ)超市 　　1.出示十二屬相的剪紙圖或十二屬相圖片（貼在黑板上）。 　　2.你們能按順序把它們重新排列嗎？ 　　3.將“子鼠”詞語(yǔ)卡片貼在相應(yīng)圖片（鼠）上。 　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么（多了個(gè)“子”字）。 　　4.師講解：古時(shí)候，人們?yōu)榱朔奖慵o(jì)年，就在屬相前加了地支，合起來(lái)紀(jì)年。如“子鼠”中“子”表示地支，“鼠”表示屬相，它們是一一對(duì)應(yīng)，固定不變的。 　　5.教師范讀詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀、指名讀、開火車讀、集體讀。 　　6.貼字游戲。 　　把表示“地支”的字卡貼到相應(yīng)的屬相圖片上。 　　7.讀一讀，背一背，開展背誦計(jì)時(shí)比賽。 　　8.評(píng)出優(yōu)勝小組和個(gè)人。 第二課時(shí)  　?。ㄒ唬╅喿x欣賞《數(shù)九歌》 　　1.導(dǎo)入：古時(shí)候，人們用“九”為節(jié)氣來(lái)表示氣候的變化，還編了一首《數(shù)九歌》呢。 　　2.板書，齊讀。 　　3.欣賞《數(shù)九歌》,伴隨配樂(lè)朗讀。 　　4.找一找：課文寫了幾個(gè)九？ 　　5.你認(rèn)為幾九最冷？你是怎么知道的？（出示“冰上走”的簡(jiǎn)筆畫） 　　6.幾九開始暖和？猜猜這是哪個(gè)季節(jié)。 　　解釋“耕牛遍地走”的意思。 　　7.出示課文插圖（或簡(jiǎn)筆畫），解釋“不出手、沿河看柳、七九河開、八九雁來(lái)”的意思。 　　8.討論：你發(fā)現(xiàn)從一九到九九，氣候有什么變化？ 　　9.指導(dǎo)朗讀，讀出韻腳和節(jié)奏。 　　10.開展背誦比賽。 　　11.畫一畫，你能拿起手中的畫筆，把課文中描寫的景物畫下來(lái)嗎？（可選擇其中的一個(gè)景物畫下來(lái)）。 　　12.學(xué)生上臺(tái)展示作品，并說(shuō)說(shuō)畫的是幾九。 　?。ǘ┞牴适隆而喿拥捏@奇》 　　1.導(dǎo)入：小朋友們都特別愛(ài)講故事，有的還是“故事大王”呢。我們不僅要會(huì)講故事，還要學(xué)會(huì)聽故事，聽故事也是本領(lǐng)呢。 　　2.你們一定聽過(guò)許多有趣的故事，說(shuō)說(shuō)你們平時(shí)是怎么把一個(gè)故事聽明白的。 　　3.老師歸納聽故事有三要：認(rèn)真聽，用心記，仔細(xì)想（板書）。 　　4.接下來(lái)，我們聽一個(gè)故事《鴨子的驚奇》,邊聽邊想,想想鴨子的玉米粒究竟到哪兒去了。 　　5.放錄音。 　　6.通過(guò)聽故事你知道了什么？鴨子的玉米粒究竟哪兒去了？（鼓勵(lì)學(xué)生把話說(shuō)清楚，說(shuō)完整）。 　　7.小結(jié)。 第三課時(shí)  　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境 　　1.導(dǎo)語(yǔ)：一學(xué)期快結(jié)束了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都長(zhǎng)了不少本事，有的還長(zhǎng)了好幾種本事呢。這節(jié)課我們就來(lái)“夸一夸”“比一比”“評(píng)一評(píng)”，看誰(shuí)的本事大，看誰(shuí)的本事多。 　　一年級(jí)有個(gè)叫蘭蘭的小朋友，她也學(xué)了一項(xiàng)本事呢。想聽聽嗎？ 　　2.聽故事《借錘子》。 　　蘭蘭和丹丹今天值日，突然，蘭蘭發(fā)現(xiàn)掛光榮榜的釘子掉了?！霸蹅儼厌斪俞斏习??！碧m蘭說(shuō)?？墒菦](méi)有錘子，怎么釘呢？“我去借?！碧m蘭說(shuō)完來(lái)到了傳達(dá)室門外?！板N子在哪兒？我們要用！”蘭蘭大聲問(wèn)，可沒(méi)人理她，蘭蘭只好兩手空空回來(lái)，她對(duì)丹丹說(shuō)：“傳達(dá)室的張爺爺不理我，還是你去吧！”丹丹敲了敲門，問(wèn)：“張爺爺，請(qǐng)您把錘子給我們用一下，好嗎？”張爺爺放下手中的報(bào)紙說(shuō)：“可以呀！”“謝謝爺爺！”丹丹很有禮貌地說(shuō)。她倆釘好了光榮榜，蘭蘭說(shuō)：“錘子交給我去還，好嗎？”蘭蘭拿著錘子來(lái)到了傳達(dá)室，有禮貌地說(shuō)：“張爺爺，錘子還給您，謝謝！”張爺爺笑了。 　　問(wèn)：最后張爺爺為什么笑了？聽完故事，你知道蘭蘭長(zhǎng)了什么本事嗎？ 　?。ǘ┛湟豢洌纫槐? 　　導(dǎo)語(yǔ)：不僅蘭蘭，她們班還有很多同學(xué)都學(xué)到了許多新本事。安安學(xué)會(huì)了交朋友，寧寧會(huì)讀故事書了，樂(lè)樂(lè)學(xué)會(huì)掃地了，學(xué)了《剪窗花》這篇課文后，平平還學(xué)會(huì)了剪窗花呢，以前丟三落四的明明也變得細(xì)心了，同學(xué)們?cè)僖膊缓八榜R虎大王”了。 　　1.夸一夸，比一比：誰(shuí)長(zhǎng)的本事大，誰(shuí)長(zhǎng)的本事多？（小組討論交流）。 　　2.交流匯報(bào)。 　?。ㄈ┱f(shuō)一說(shuō) 　　導(dǎo)語(yǔ)：陽(yáng)陽(yáng)以前是個(gè)說(shuō)話就臉紅的小男孩，現(xiàn)在他經(jīng)過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)了講故事，前不久，還被老師評(píng)為“故事大王”了呢。你們想知道他是怎樣成為“故事大王”的嗎？為了讓大家一起分享他的進(jìn)步，他還特意寫了一封信給你們，想聽嗎？ 　　1.老師讀信： 　　同學(xué)們： 　　你們好！ 　　我叫陽(yáng)陽(yáng)，是一年級(jí)的學(xué)生。我膽小，很害羞，跟人說(shuō)話就臉紅，別人都說(shuō)我像女孩子一樣害羞。班里舉行故事大賽，我從來(lái)不參加，我怕說(shuō)不好，同學(xué)們笑我。后來(lái)，我們班的李老師不斷地鼓勵(lì)我，說(shuō)講故事一點(diǎn)兒都不難，只要敢往臺(tái)上一站，就什么事都沒(méi)有了。我第一次在臺(tái)上講故事，講得結(jié)結(jié)巴巴，但同學(xué)們都向我豎起了大拇指。在老師和同學(xué)們的幫助下，我膽子越來(lái)越大，越來(lái)越愛(ài)講故事了，講得越來(lái)越棒了。前不久，參加了學(xué)校舉行的“故事大賽”，還得了獎(jiǎng)呢。 　　同學(xué)們，你能告訴我，你們長(zhǎng)了哪些本事，是怎么學(xué)到本事的嗎？ 　　2.你能告訴陽(yáng)陽(yáng)，你是怎么學(xué)到新本事的嗎？自己說(shuō)一說(shuō)。 　　3.評(píng)出最佳“口才星”。（四）演一演 　　1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們的本事可真不小，真不少，你們能把自己的本事表演給大家看看嗎？ 　　2.能表演，愿表演的就上臺(tái)表演。 　　3.評(píng)出最佳“表演星”。 　?。ㄎ澹┩卣寡由? 　　新學(xué)期馬上來(lái)臨了，在新的學(xué)期里，你還想學(xué)到哪些本事？學(xué)生自由說(shuō)。 　?。┬〗Y(jié) 附送： 2019年一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文樂(lè)園六教案 語(yǔ)文A版 ⊙教學(xué)目標(biāo) 　　1.學(xué)生通過(guò)觀察，找出字的相同部分，在此基礎(chǔ)上加深對(duì)相似字的記憶，并感悟到這些字意思上的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。 　　2.學(xué)會(huì)寫4個(gè)字。 　　3.訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，鞏固復(fù)習(xí)“西、北”兩個(gè)字，初步認(rèn)識(shí)方向。 　　4.詞語(yǔ)搭配，初步感受什么是完整的句子。 　　5.培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力和習(xí)慣。 　　6.對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 ⊙教學(xué)重點(diǎn) 　　1.按筆順規(guī)則寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 　　2.初步感受什么是完整的句子。 　　3.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣。 ⊙教學(xué)難點(diǎn) 　　1.初步認(rèn)識(shí)方向。 　　2.口語(yǔ)表達(dá)的綜合訓(xùn)練。 ⊙教學(xué)準(zhǔn)備 　　多媒體課件。 ⊙教學(xué)時(shí)數(shù) 　　2課時(shí)。 ⊙教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)  　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 　　這段時(shí)間，同學(xué)們和老師一起跳了繩、爬了山，還用胖乎乎的小手做了手影戲，你們玩得開心嗎？今天，小主人妙妙（出示卡通人物）還想請(qǐng)大家到樂(lè)園里去玩玩呢，我們一起出發(fā)吧！ 　?。ǘ┯腥さ臐h字 　　1.（出示多媒體課件）樂(lè)園到了，我們進(jìn)去吧?？墒牵瑯?lè)園的門緊鎖著，門上還有兩組字。妙妙想考考你們呢，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字？ 　　2.學(xué)生分別認(rèn)讀兩組字：吹、吃、叫、唱 　　　　　　　　　　　　　你、他、伸、住 　　小朋友，你們真棒，字都認(rèn)出來(lái)了，但是你們知道每一組字有什么相同的地方嗎？為什么相同呢？ 　　3.學(xué)生觀察，找出字的相同部分。 　　第一組：都是要用口做的動(dòng)作，所以都是口字旁。 　　第二組：都與人有關(guān)，所以都是單人旁。 　　4.我們中國(guó)的漢字可真有趣，掌握了這個(gè)特點(diǎn)，以后學(xué)漢字就容易多了。（課件錄音：你們果然不錯(cuò)，不但能認(rèn)字，還能說(shuō)出它們的意思，請(qǐng)你們進(jìn)樂(lè)園吧。） 　?。ㄈ懽职? 　　課件播放兒童樂(lè)園里的場(chǎng)景，突然在一塊寫字板上停了下來(lái)。哎呀，忘了，我還不知道你們會(huì)不會(huì)寫字呢。我們來(lái)個(gè)寫字比賽，好嗎？ 　　1.出示四個(gè)字：牙、耳、子、孩。 　　2.說(shuō)一說(shuō)：你在什么地方見過(guò)這幾個(gè)字？你是怎么記住它們的？ 　　3.想一想：這幾個(gè)字該怎么寫？筆順規(guī)則、在田字格中的位置怎樣？ 　　4.教一教：你能教哪個(gè)字就教哪個(gè)字。（小老師上臺(tái)，在田字格里寫字，并帶同學(xué)們書空。未講到的，學(xué)生和老師進(jìn)行補(bǔ)充。） 　　5.寫一寫：在寫字板上練習(xí)寫字。 　　剛才寫字寫累了，下面我們一起去樂(lè)園玩玩吧。繼續(xù)播放兒童樂(lè)園的場(chǎng)景，讓學(xué)生在輕松愉悅中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 　?。ㄋ模┳x讀填填 　　1.小朋友們，轉(zhuǎn)了這么久，你們還能分清方向嗎？讓我來(lái)告訴你們吧。（課件出示兒歌） 　　2.學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)。借助拼音讀一讀兒歌，想一想橫線上該填什么字，然后寫下來(lái)。 　　3.檢查交流。 　　(1)讀兒歌。 　　(2)學(xué)生上黑板寫出“西、北”兩個(gè)字。 　　(3)說(shuō)說(shuō)為什么填這兩個(gè)字。 　?。ㄎ澹┱諛幼诱f(shuō) 　　認(rèn)清了方向，咱們就到處玩一玩，看一看吧。（課件出示電視塔）你們看到了什么？ 　　1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。 　　　你還見過(guò)高高的什么？ 　　2.你能說(shuō)出不同的句子嗎？ 　　　指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：________________的________________。 　　3.看到這美麗的景色，我想把它畫下來(lái)，因?yàn)槲蚁矚g畫畫。你喜歡干什么？ 　　　指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：　我喜歡________________。 　　4.你還知道爸爸媽媽或你喜歡的小動(dòng)物喜歡干什么嗎？ 　　指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：________________喜歡________________。 　?。┬〗Y(jié) 　　玩了這么久，妙妙也累了。下面，我們自由活動(dòng)一會(huì)兒，和同學(xué)一起做做自己喜歡的游戲吧。下節(jié)課向大家介紹一下。（課后，老師和學(xué)生一起做游戲。） 第二課時(shí)  　　（一）語(yǔ)文生活 　　1.同學(xué)們，剛才你們做了什么游戲呀？ 　　學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)玩的什么。 　　2.你們只介紹玩了什么游戲，想玩的同學(xué)還是不會(huì)玩，能不能具體說(shuō)說(shuō)游戲是怎么玩的？ 　　3.學(xué)生分組互相說(shuō)說(shuō)自己最喜歡玩什么游戲，是怎樣玩的。 　　4.各組推薦代表在全班說(shuō)。（在說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)要求其他學(xué)生認(rèn)真聽，養(yǎng)成有禮貌地聽話的習(xí)慣。） 　?。ǘ╅喿x欣賞 　　1.創(chuàng)設(shè)情境。 　　利用課間休息，給學(xué)生播放歌曲《小小的船》，播放展示閱讀內(nèi)容的錄像或投影片。學(xué)生自由欣賞。 　　2.夜空的景色真美呀，讓老師想起了一首兒歌。我給大家讀讀吧。老師范讀兒歌《小小的船》。 　　3.你們想不想讀一讀？（課件出示閱讀內(nèi)容）學(xué)生自由讀，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字。（問(wèn)老師、同學(xué)，借助拼音等。） 　　4.誰(shuí)能給大家讀一讀？ 　　個(gè)別學(xué)生讀，其他學(xué)生評(píng)議，老師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 　　5.拓展交流。 　　(1)看到天空中有時(shí)圓、有時(shí)彎的月亮，你覺(jué)得它像什么？ 　　(2)你還知道哪些寫月亮的古詩(shī)或兒歌？讀出來(lái)和大家一起分享。 　　6.練習(xí)有感情地朗讀。 　　（三）小結(jié)