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2019-2020年教科版科學三上《我看到了什么》參考教案1 教學目標： 引導學生進行觀察，研究大樹，鼓勵學生親近自然，關注自然，并體驗情感。 組織學生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，并對大樹作簡單的描述。 通過觀察、描述獲取有關大樹的信息。 教學準備： 教師選擇一棵大樹，供學生觀察。（校園內(nèi)）。 觀察記錄紙。 一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。 課前準備好有關安全方面的注意事項。 教學過程； 1.引入。 你喜歡什么植物？你對樹進行研究過嗎？從書上的照片中，你看到了什么？你有沒有到一棵大樹前觀察過？想去觀察嗎？ 小組討論心目中有關樹的信息，并記錄在紙上。 學生討論（四人一組）自己心目中的樹。 把討論的信息寫于紙上。 2.怎樣觀察一棵大樹。 如果你在來到一棵大樹下，你想觀察什么？學生討論。 怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？學生討論。老師講述觀察要有序、有計劃，并把觀察得來的信息記錄在紙上，以供以后研究用。 3.帶動學生到大樹前，開始活動。 有組織的帶領學生到事先選好的大樹下。 學生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。 4.要學生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。 5.讓學生通過討論后，知道看與觀察的不同。 學生回教室，匯報交流。 對照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？ 為什么我再去看會知道的更多？ 當我們想要了解得更多，知道得更多的時候，當我們帶著這樣的目的再去“看”的時候，我們的科學觀察活動就開始了。 6.后續(xù)研究。 在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內(nèi)容，進行觀察。 附送： 2019-2020年教科版科學三上《我看到了什么》參考教案2 教學目標 1.引導學生直接參與科學活動，知道看、聽、摸、問、量等方法都是科學的觀察的基本方法。 2.在經(jīng)歷觀察活動過程中，初步學會小組合作學習、交流、表達、討論、記錄等學習方法。 3.培養(yǎng)熱愛大自然，進行觀察、探究的興趣。 教學重點 引導學生親歷觀察活動。 教學難點 能夠學會記錄和學會討論。 教學準備 記錄卡、幻燈片。 課時安排 2課時。 教學過程 1.出示大樹的照片引入新課。 從照片中，你看到了什么？ 指明學生說，然后讓學生記錄在記錄卡上。 研究內(nèi)容： 班級 姓名 時間 2.討論：回憶以前在一棵真正的大樹前，你看到了什么？ （1）討論并記錄下來。 （2）師生交流反饋。 （3）知道歸類記錄下列內(nèi)容：樹全貌、樹本身、樹上的東西、樹下的東西。 3.現(xiàn)在再去看看，能否看到更多的內(nèi)容？ （1）討論觀察的內(nèi)容：（有目的去看，叫做觀察） （2）小組確定記錄員。 （3）討論觀察的方法。 a.觀察是不是只用眼睛看？ b.討論你們小組準備觀察哪些內(nèi)容？先觀察什么，再觀察什么，用什么方法觀察？ c.觀察前要準備哪些東西？ 4.制定計劃。 把討論出來的計劃簡單記錄下來。 觀察的內(nèi)容 方法 需要的工具 5.匯報交流計劃。 討論交流，完善各自小組的方案。 6.小結： 這節(jié)課，我們學會自己的觀點進行討論、記錄，知道觀察的具體方法、步驟，指定簡單的計劃，下節(jié)課，希望同學們小組合作完成觀察活動。 7.地考察前準備，回憶制定的計劃。 組內(nèi)分工：記錄員、匯報員、工具箱。 8.實地考察。 （1）帶領學生到事先選好的大樹下。 （2）讓學生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。 （3）關注學生的親身體驗，對學生的方法和獨特見解給予肯定的評價。 （4）要學生把看到的內(nèi)容寫在記錄紙上。 9.學生通過討論后知道“看”與“觀察”的不同。 （1）生回教室，匯報交流（分小組討論看到的內(nèi)容）。 （2） 以前的看和這次的看有什么不同？為什么我們再去看會知道得更多？ 10.我們想要了解得更多、知道得更多的時候，當我們帶著這樣目的“看”的時候，我們的觀察活動就開始了。 11.作業(yè)。 在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內(nèi)容進行觀察。