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2019年三年級英語下冊 Module 10 Unit 2 It’s on your desk. 教學案 外研版 一、學習目標 1.學習新單詞park / swim / lake / snow. 2.學會用“It’s in/on/under...”描述物品的具體位置。 二、預習學案 1.通過聽錄音等方式預習本單元將要學習的新單詞、課文。將不會讀的單詞和句子進行標注，不明白的地方找出來。 2.根據(jù)問題，讀課文，然后回答問題 Where does Daming fly kites? Where does Daming swim? Where does Daming go fishing? Where does Daming walk? 三、導學案 （一）課前延伸——預習檢測 1.小組長帶領檢查預習單詞情況。輪流當小老師，帶領同學們進行單詞的進一步學習。 2. 小組內檢查單詞的書寫。 park / swim / lake / snow.小組內檢查，錯誤的改錯。 3. 檢查預習情況，解決提出的問題 （二）課內探究 1. 自主學習 （1）點明本課的教學目標。 （2）展示導學案，學生討論，小組展示（可小組長帶領，也可組內成員輪流）， （3）學生自主學習新課文， （4）個人學習 學生在學習新單詞后，自主學習新課文。遇到不懂得地方可在小組內交流解決。記錄好重點、難點。 2. 合作探究 （1）小組內解決剛才自己找到的不會讀和不懂的地方。 （2）組長帶領小組成員讀課文。幫助那些讀課文有困難的同學。 3. 精講點撥 （1）短語 fly kite in the lake under the tree on the snow in spring in summer in autumn in winter 四、課堂檢測 1. 根據(jù)所給漢語提示寫出詞組 在春天 ________ 在夏天_________ 在樹底下________ 放風箏_________ 在湖面上________ 釣魚 __________ 2. 看圖連線 五、課后作業(yè) 1.聽錄音，學唱歌曲。 2.試著寫出不同季節(jié)可以做的活動，看誰寫的多，可以查書、查資料、查字典等，適當運用單數(shù)第三人稱形式。（小組或個人完成均可，形式不限，主要鍛煉學生合作學習的意識和能力，以及盡可能運用各種資源學習英語的習慣。） 六、板書設計 Module 10 Unit 2 Daming flies kites in the park. fly kites? … flies kites… park. Where does … swim？ …swims… lake. go fishing？ … goes fishing…tree. walk？ …walks…snow. 附送： 2019年三年級英語下冊 Module 2 Unit 1 They re monkeys教學案 外研版 教學目標 1. 語言知識目標 A掌握新單詞monkey 、lion 、tiger 、elephant 、panda 、small 、big 、fat B.掌握新句型——What’ s this ? ——It’ s … ——What are they? —They’ re … 2. 語言運用目標 A能聽、說、認讀本課的新單詞和重點句型。 B能在實際情景中運用重點句型。 C能就“動物園”這一話題進行簡單的交流。 3. 情感文化意識目標 A通過有關“動物”的教學活動激發(fā)學生學習英語的興趣。 B通過小組自主互助活動培養(yǎng)學生的合作意識和合作技巧。 C通過談論動物的活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護好我們的動物朋友。 D讓學生了解有關一些動物的生活習性。 4. 策略目標 A培養(yǎng)學生仔細觀察，認真傾聽以及與他人溝通和交流的交際策略。 B在詞語與事物之間建立聯(lián)想。 重點、難點 1.能聽、說、認讀新單詞monkey 、lion 、tiger 、elephant 、panda 、small 、big 、fat 識別并描述動物。 2. 區(qū)別句型“——What’s this ? ——It’s … ——What are they ? —They’re… 預習學案 預習目標 1. 自己讀課文找出新單詞和不懂的句型。 2. 準備一些動物卡片。 預習內容 我會讀 monkey 、lion 、tiger 、elephant 、panda 、small 、big 、fat 我會連 monkey 熊貓 lion 大象 tiger 猴子 elephant 獅子 panda 老虎 我會欣賞 Dog doesn’t eat dog. 同行不相妒。 Love me, love my dog. 愛屋及烏。 導 學 案 Step1: Warming-up 1. Greetings 2. Review T: Now, Look at these letters , read them together. （出示字母卡，讓學生快速認讀） Ss:…… [設計意圖] 通過日?？谡Z對話復習舊知識，鼓勵學生大膽說英語，融合師生關系。復習已學字母既可以幫助學生復習和鞏固已學知識，又能迅速集中學生的注意力，同時營造輕松的課堂氣氛。 Step2、Presentation T：Boys and girls !Have you been to the Zoo? Ss:…… T: What animals do you know ? Ss: ……（自由發(fā)言） （1）讓各小組出示動物卡片進行交流，值日小組代表板書到黑板上，其它小組可補充，最后老師補充重點。 （2）聽錄音畫出黑板上的重難點，并由老師解答難點。 （3）教師引導小組內學習新單詞和重點難點句型。 Step3: Practice （1）各小組用多種形式展示單詞和句型。 （2）讓各小組到前面做動物的動作或者模仿聲音，猜一猜它們是什么？ Step 4 :用歌曲鞏固本課重點。 教師引導學生用《兩只老虎》的曲調唱剛才所學的單詞詞組。 T: OK, now . Let’s sing a song . Look at the paper . Follow me , please ! monkey monkey , monkey monkey small monkey , small monkey . elephant tiger , elephant tiger big big big , big big big . lion lion , lion lion big lion , big lion . panda panda panda , panda panda pand . fat fat fat ,fat fat fat [設計意圖]引導學生用他們熟悉的旋律唱出所學重點單詞，不僅能幫助學生鞏固這些單詞，還能營造輕松、活潑課堂氣氛。 課堂檢測 一、選出合適的漢語或英語。（用大屏幕或小黑板） ( )1 fat A.高的B.胖的C.小的 ( )2 big A.小的B.高的C.大的 ( )3 一頭大象 A.a lion B.an elephant C.a elephant ( )4 一只猴子 A.a monkey B.a tiger C.an lion ( )5 Whatre they? A.他是什么？B.它們是什么？C.那些是什么？ 二、選一選 1.What are they? They are_______. A a monkey B tigers 2.What’s this? It’s__________. A lions B an elephant 課后作業(yè) 1. 請學生畫幾幅動物的圖，并用英語標上動物名稱 2. 模仿動物讓家長猜是什么，然后用英語告訴家長。Im a/an…… 板 書 Unit1 Theyre monkeys 評比欄（☆） words: sentences: G1 G2 G3 G4 they whats this ? tiger Its a tiger ? lion Whatre they ? monkey Theyre monkeys. elephant big Its big. Small Theyre small.