2019-2020年四年級語文下冊 激動人心的時刻1教案 西師大版.doc
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2019-2020年四年級語文下冊 激動人心的時刻1教案 西師大版 設(shè)計理念: 基于生命背景的語文課,是語言與精神同構(gòu)共生的過程。人的語文素養(yǎng),正是在這樣的過程中發(fā)展和提高的。讓學(xué)生置身于文本背后宏大的時空背景,在語言、情境和精神(思想、情感與意義)的和諧共振中,通過與作者、編者、教者與同伴的生命對話,構(gòu)筑心靈的語文、精神的語文,這正是我們教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)追求。 教學(xué)目標(biāo): 1.能正確認(rèn)讀本課12個生字,會寫其中9個。 2.能抓住重點詞句、聯(lián)系上下文理解課文,想象“神舟”五號發(fā)射升空的過程,感受發(fā)射場面的壯觀,體會人們期待、緊張、激動、幸福等復(fù)雜的心理活動,激發(fā)民族自豪感。 3.能有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的片段。 4.收集相關(guān)資料,完成課堂練筆。 教學(xué)重難點: 感情朗讀課文,感受“神舟”五號發(fā)射升空的壯觀場面,體會人們期待、緊張、激動、自豪等復(fù)雜的心理活動,激發(fā)民族自豪感。 課前準(zhǔn)備: 教師:多媒體課件。 學(xué)生:課前參與,預(yù)習(xí)課文,收集資料。 教學(xué)過程: 第一課時 一、走進(jìn)時空背景,了解主要內(nèi)容。 1.走進(jìn)背景:同學(xué)們,浩瀚的宇宙神秘而美麗,人類自古就有飛天的夢想。昨天我們查了資料,你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢?(神話,萬戶飛天,前蘇聯(lián)、美國……) 2.引入課題:是啊,沒有什么比飛天更讓我們激動的了!進(jìn)入新千年,我們中華民族也實現(xiàn)了飛天的夢想,還記得那是哪一天嗎?(2003年10月15日)今天,我們就一起走進(jìn)這《激動人心的時刻》。 [開課,讓學(xué)生置身于幾千年的歷史長河和橫貫千里的廣闊空間中,閱讀文本便有了一個宏大的背景。] 3.字詞認(rèn)讀:昨天我們預(yù)習(xí)了課文,這些詞語會讀嗎?自己讀一讀,做到聲音洪亮,讀音準(zhǔn)確。 4.主要內(nèi)容:課文主要講了什么?能用比較簡潔的語言說一說嗎? [實事求是,把教學(xué)建基于學(xué)生已有初讀的基礎(chǔ)上。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)和對課文的整體把握,為學(xué)生繼續(xù)深入閱讀奠基。] 二、學(xué)習(xí)“飛天過程”,引導(dǎo)讀悟交流。 ?。ㄒ唬┳宰x勾畫:默讀課文,用括號把你感到激動的地方標(biāo)出來。標(biāo)好之后,大聲地讀一讀,用心地體會體會。 (二)了解概況:告訴大家,哪些地方讓你激動? ?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答情況請學(xué)生上臺板書4:00,7:30,9:02等等) 讓我們激動的地方各不相同,看來大家對課文有自己獨(dú)特的體會,非常好!在這些時刻里,最讓你激動的又是哪里呢? [根據(jù)學(xué)生的閱讀體驗,由面到點,切入重點,整個教學(xué)不平均使用筆墨。] (三)切入重點:是啊,千年的等待,千年的夢想今朝就要實現(xiàn),我們多么希望看到飛船升空的那一刻啊?,F(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)那最讓人激動人心的場面! 默讀課文4、5自然段,邊讀邊想,標(biāo)出讓你激動的詞句,讀一讀,體會體會。 [自讀自悟,是教學(xué)指導(dǎo)的前提。讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好,個性化閱讀和理解。學(xué)生與文本、編者的對話在靜悄悄中展開。] ?。ǜ鶕?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況相機(jī)引導(dǎo)重點片段的學(xué)習(xí)。) 1.10秒倒計時。 ?。ㄗ帜唬┈F(xiàn)場指揮員不時傳出的各種指令,重重地敲打著人們的心。零號指揮員開始最后10秒倒計時:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。 ?。?)誰來讀?此刻,看著高高聳立的神州五號,人們會想些什么? 同學(xué)們體會得很好,此時人們的心情是復(fù)雜的,有激動、有緊張、有擔(dān)憂、還有期待……各種復(fù)雜的心情交織在一起,那,在你看來,這是怎樣的10秒呢? (2)這是怎樣的10秒呢? ★中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒!雖短猶長的10秒! ★牽動13億中國人的心、吸引全世界的目光的10秒! ★科學(xué)家們的嘔心瀝血凝結(jié)成的10秒! ★讓人們激動、緊張、擔(dān)憂的10秒!…… ?。?)是啊,從嫦娥奔月、萬戶飛天,到今天這一刻,我們中華民族幾千年的飛天夢就要變成現(xiàn)實!讓我們一起倒計時——(緊接飛船升空錄象。配解說:伴隨著滾滾濃煙和轟天巨響,“神舟”五號穩(wěn)穩(wěn)地沖向了遼闊碧空!它承載著中華民族幾千年的愿望,它牢牢地牽引著全世界的目光?。? [看似簡單的十個數(shù)字,卻蘊(yùn)涵了多種復(fù)雜的感情和文本意義。把這個片段作為指導(dǎo)學(xué)生感悟語言的重點,目的在于為學(xué)生感悟語言提供一個范例。同時,也是為把學(xué)生情感引向第一個高潮作好鋪墊。] 2.火箭點火升空的瞬間。 ?。ㄗ帜唬┲灰姲l(fā)射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起,震耳欲聾的一聲長吼,撕破了大漠的沉靜,“神舟”五號穩(wěn)穩(wěn)地沖向遼闊碧空。 ?。?)這激動人心的場面是那樣壯觀,你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?請同學(xué)們自己體會著讀讀。 (2)抽讀評價:騰空而起—?dú)鈩葜畨?;震耳欲聾—聲音之大;穩(wěn)穩(wěn)地——升空之穩(wěn)。 ?。?)自讀--齊讀。 同學(xué)們抓住重點詞,通過朗讀再現(xiàn)了火箭點火瞬間的壯觀場面,這的確是一個激動人心的時刻。剛才還有同學(xué)提到9:02分這個時刻,你能夠抓住重點詞句通過朗讀來表現(xiàn)“神舟”五號在天空描繪的那一幅圖畫嗎? [情到深處自然鳴。心靈的語文不能不需要感情的爆發(fā)和宣泄,不能不需要語言的活化與表達(dá)。品味語言,朗讀表達(dá),既是情與景的共生,又是學(xué)習(xí)語文的又一種方法示范。] 3.飛船在天空中的變化。 ?。ㄗ帜唬?時02分,“神舟”五號在人們激動的喊聲中拋出了一條乳白色的煙霧,好像銀練當(dāng)空舞。隨著銀練的不斷擴(kuò)散和拉長,飛船與逃逸火箭分離,在碧藍(lán)的天穹上畫出了一道優(yōu)美的弧線,伴隨著轟鳴聲的漸漸遠(yuǎn)去,逐漸淡出了人們的視線,成為天空里一顆晶瑩奪目的星。 ?。?)認(rèn)真默讀課文,邊讀邊想,標(biāo)出讓你激動的詞句,體會體會,再大聲地讀一讀。 ?。?)動情地讀給你的同桌聽,注意表現(xiàn)出你想象出的畫面。 ?。?)誰來讀?其他同學(xué)閉上眼睛專心聽,看你的腦子里浮現(xiàn)出怎樣的畫面? ★“好像銀練當(dāng)空舞”:銀練指什么?體會比喻之美,領(lǐng)悟漢語言文字之美。感情朗讀(個讀—齊讀)。 ★抓“晶瑩奪目”,質(zhì)疑,聯(lián)系前后文,體會情感。 ?。◤脑~的本義,深入領(lǐng)悟到這個詞的表達(dá)凝聚著幾千年的夢想;寄托了13億中國人的期待;寄托著13億中國人的自強(qiáng)夢;讓中國進(jìn)入了世界科技強(qiáng)國;表達(dá)了人們的自豪和熱愛之情……) ★感情朗讀。(自讀——齊讀) [課堂,是兒童的課堂。課堂,因兒童而生動。在沿著情感推進(jìn)的過程中,讓學(xué)生根據(jù)先前學(xué)習(xí)語文的方法自學(xué),意在舉一反三。但放手讓學(xué)生自學(xué)不等于“放羊”。估計學(xué)生對“銀練”和“晶瑩奪目”的理解有困難,所以,任需相機(jī)點撥。] 三、朗讀抒發(fā)情感,給孩子一個夢。 ?。ㄗ帜唬┌?,多么激動人心的時刻!人們遙望那顆星,不知不覺涌出了幸福的淚花。因為那顆星寄托著13億中國人的期待,寄托著13億中國人的自強(qiáng)夢! “神舟”五號載人飛船發(fā)射成功,浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字! 1.感情朗讀:遙望著這顆寄托著中華民族幾千年的飛天夢的晶瑩奪目的星,人們的幸福之情無法言表!讓我們一起朗讀。 2.結(jié)束語:同學(xué)們,我們的飛天夢已經(jīng)夢想成真!還有更多的激動、更多的輝煌期待我們?nèi)?chuàng)造,去實現(xiàn),去分享,讓我們相約在下一個激動人心的時刻! [以讀代講,在學(xué)生情感和理解達(dá)到一定深度的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生朗讀文章最末兩個自然段。全課進(jìn)入第二個高潮。并在這個高潮中,給學(xué)生一個夢想。讓孩子帶著夢想走出課堂,走向生活,走向幸福的人生。整個學(xué)習(xí)從宏大的背景中來,又走向宏大的生活世界中。一次語言與生命,與精神共生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,就已完成。] 板書預(yù)設(shè): 28 激動人心的時刻 ?。▽W(xué)生板書)飛天夢—————自強(qiáng)夢 凌晨4時 6時15分 7時30分 “神舟”五號 9時02分 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入。 二、背誦自己喜歡的片段。 三、交流查找的資料:中國歷史上還有哪些激動人心的時刻? 四、正確抄寫生字詞語。 五、以《為了又一個激動人心的時刻》為題,完成課堂練筆。 激動人心的時刻 2003年10月15日,一個令每個中國人自豪的日子,一個將要載入中華民族史冊的偉大時刻。這天,中國人將乘坐自己的飛船遨游太空,中華民族幾千年的飛天夢將變成現(xiàn)實。 凌晨4時,整個酒泉基地沸騰了。人們冒著嚴(yán)寒不約而同地向航天員楊利偉居住的問天閣集中。大家都想看看即將創(chuàng)造我國航天歷史的這位英雄。在人群的歡呼聲中,身著太空服前往發(fā)射場的楊利偉鎮(zhèn)靜自如。他從車窗里探出頭,頻頻向送別的人群揮手,臉上的微笑顯露著他的自信和輕松。就是這個身高只有一米六八的小個子,承載著億萬中國人遨游太空的愿望。 6時15分,戈壁的夜色還很濃重,他微笑著進(jìn)入飛船,靜待火箭點火升空。而此時,成千上萬的人們已經(jīng)等候在發(fā)射場外了,全世界的目光都注視著這里。 7時30分,大漠紅日噴薄而出,太陽的身邊是高高聳立、氣宇軒昂的“神舟”五號載人飛船,箭頭直指蒼穹?,F(xiàn)場指揮員不時傳出的各種指令,重重地敲打著人們的心。零號指揮員開始最后10秒倒計時:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。只見發(fā)射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起,震耳欲聾的一聲長吼,撕破了大漠的沉靜,“神舟”五號穩(wěn)穩(wěn)地沖向遼闊碧空。 9時02分,“神舟”五號在人們激動的喊聲中拋出了一條乳白色的煙霧,好像銀練當(dāng)空舞。隨著銀練的不斷擴(kuò)散和拉長,飛船與逃逸火箭分離,在碧藍(lán)的天穹上畫出了一道優(yōu)美的弧線,伴隨著轟鳴聲的漸漸遠(yuǎn)去,逐漸淡出了人們的視線,成為天空里一顆晶瑩奪目的星。 啊,多么激動人心的時刻!人們遙望那顆星,不知不覺涌出了幸福的淚花。因為那顆星寄托著13億中國人的期待,寄托著13億中國人的自強(qiáng)夢! 16日6時54分,在太空遨游了21小時的楊利偉勝利歸來。至此,中國首次載人航天飛行取得圓滿成功,浩瀚的太空寫下了中國人的名字。 1.有感情地朗讀課文,去感受那激動人心的時刻。 2.讀句子,說說它們所表達(dá)的思想感情。 ⑴人們遙望那顆星,不知不覺涌出了幸福的淚花。 ?、?6日6時54分,在太空遨游了21小時的楊利偉勝利歸來。至此,中國首次載人航天飛行取得圓滿成功,浩瀚的太空寫下了中國人的名字。 選做題 “嫦娥奔月”的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實,你還知道哪些夢想成真的事例?給大家說一說。 自主積累 把你喜歡的詞語寫一寫。 附送: 2019-2020年四年級語文下冊 激動人心的時刻2教案 西師大版 設(shè)計理念: 基于生命背景的語文課,是語言與精神同構(gòu)共生的過程。人的語文素養(yǎng),正是在這樣的過程中發(fā)展和提高的。讓學(xué)生置身于文本背后宏大的時空背景,在語言、情境和精神(思想、情感與意義)的和諧共振中,通過與作者、編者、教者與同伴的生命對話,構(gòu)筑心靈的語文、精神的語文,這正是我們教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)追求。 教學(xué)目標(biāo): 1.能正確認(rèn)讀本課12個生字,會寫其中9個。 2.能抓住重點詞句、聯(lián)系上下文理解課文,想象“神舟”五號發(fā)射升空的過程,感受發(fā)射場面的壯觀,體會人們期待、緊張、激動、幸福等復(fù)雜的心理活動,激發(fā)民族自豪感。 3.能有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的片段。 4.收集相關(guān)資料,完成課堂練筆。 教學(xué)重難點: 感情朗讀課文,感受“神舟”五號發(fā)射升空的壯觀場面,體會人們期待、緊張、激動、自豪等復(fù)雜的心理活動,激發(fā)民族自豪感。 課前準(zhǔn)備: 教師:多媒體課件。 學(xué)生:課前參與,預(yù)習(xí)課文,收集資料。 教學(xué)過程: 一、了解背景,感知內(nèi)容 1. 交流資料:你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢?(神話、前蘇聯(lián)、美國……) 2. 引入課題:我們中華民族也實現(xiàn)了飛天夢,是哪一天呢?今天我們一起走進(jìn)課文。板書課題。 3. 檢查預(yù)習(xí),字詞認(rèn)讀,注意“沸”字的讀音。 4. 初讀。 二、理清脈絡(luò),直奔重點 1. 自讀勾畫:默讀課文,用“”把你感到激動的地方標(biāo)出來,大聲讀一讀。 2. 討論交流:哪些地方讓你激動?從15日凌晨4時到16日6時54分長達(dá)21個小時的時間里,作者寫了哪幾個時刻呢?在這些時刻里,你覺得最讓你激動的又是什么時刻呢?(從倒計時開始到火箭升空) 三、切入重點,自讀自悟 1. 根據(jù)旁批提示默讀4、5、6段,邊讀邊想,標(biāo)出讓你感動的詞句,讀一讀,反復(fù)體會。 2. 根據(jù)學(xué)生反饋,相機(jī)引導(dǎo)重點詞句的學(xué)習(xí)。 3. 第四段。 (1)10秒倒計時。 引讀10秒倒計時,抽讀,出示“神舟”五號高聳在發(fā)射架上的圖片,引導(dǎo)想象。想想人們會想些什么。再讀。 (2)火箭點火升空瞬間。 配樂播放火箭升空錄像,再現(xiàn)場景。 朗讀表現(xiàn)火箭升空場景的重點句(抽讀、評議—自讀—齊讀—為錄像配解說詞) 4. 第五段。 飛船在天空中的變化。 同桌對讀,閉眼想象,互提意見。抽一學(xué)生讀,其余學(xué)生閉眼想象。理解“銀練”。自讀,齊讀。 四、總結(jié)全文 1. 引讀最后一段。 2. 師生共同總結(jié)本文的寫作順序。 五、匯報資料,拓展視野 1. 展示“神舟”五號發(fā)射成功后舉國歡慶的場景,激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國熱情。 2. “嫦娥奔月”的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實,你還知道哪些夢想成真的事例,給大家說一說。 3. 介紹一下你所知道的“嫦娥一號”繞月衛(wèi)星的情況。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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