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2019年二年級品德與生活下冊 可愛的小動物教案 北師大版 活動目標(biāo) 情感與態(tài)度：有愛心、有耐心地飼養(yǎng)小動物，關(guān)愛小生命。 行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。 知識與技能：1、了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物傷害。 2、掌握飼養(yǎng)小動物的技巧。 過程與方法：1、培養(yǎng)交流能力。 2、發(fā)展觀察能力，堅持寫飼養(yǎng)日記。 活動準(zhǔn)備 （一）學(xué)情分析 通過上學(xué)期開展的種植活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有能力進行實踐操作。而且在整個觀察、種植過程中，學(xué)生們不斷有發(fā)現(xiàn)、有感觸、有交流、有情感的起伏跌宕，學(xué)到了許多暫時還不能從書本上獲取的知識。他們熱衷于實踐活動，并有信心積極地投入其中。雖然全班學(xué)生的活動結(jié)果有成功有失敗，但是整個活動過程對學(xué)生來講受益匪淺。 針對不同的學(xué)生和不同的學(xué)生家庭，建議可飼養(yǎng)蝌蚪、螞蟻、金魚，也可飼養(yǎng)小狗、小貓、鳥、小雞等動物。 （二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 1.學(xué)生提前兩周開始親自飼養(yǎng)小動物，寫飼養(yǎng)日記。 2.教師掌握學(xué)生飼養(yǎng)的動物種類，通過多種渠道了解大部分動物的生活習(xí)性及簡單的飼養(yǎng)方法。 3.經(jīng)教師了解并允許后，學(xué)生帶小動物來學(xué)校，不能帶的可帶照片或畫來。 4.錄音機，錄有動物叫聲和音樂的磁帶，實物投影儀，白紙若干張。 5.評價活動中用的小物品。 活動時間 課前兩周開始飼養(yǎng)；課內(nèi)1～2課時；課后兩周繼續(xù)飼養(yǎng)，做好記錄。 活動過程 一、談話導(dǎo)入 師：大家都知道老師非常喜歡小動物，那你們猜猜，我家里我飼養(yǎng)了一只小白兔，每天下班我喂它吃紅蘿卜，可好玩了！ 學(xué)生自由匯報家里養(yǎng)的動物。 師：你們覺得家里的動物怎么樣？學(xué)生紛紛發(fā)言。（出示課題） 二、展示、交流飼養(yǎng)情況 1.請學(xué)生4人一組交流飼養(yǎng)動物的情況。 交流內(nèi)容： （1）你為小動物做了哪些事？ （2）小動物在你的照顧下有什么變化？ （3）你與小動物之間發(fā)生的故事。 也可以念飼養(yǎng)日記中印象最深的內(nèi)容。 交流要求： （1）講話的學(xué)生聲音自然、表達(dá)清楚。 （2）聽的學(xué)生要認(rèn)真，有疑問時等對方講完再提，交流結(jié)束后要評出聽得仔細(xì)的學(xué)生。 （3）觀看小動物的學(xué)生要尊重小主人的意見。 學(xué)生交流，教師各組巡視，重點注意學(xué)生觀看小動物時的安全。 2.請學(xué)生評價小組內(nèi)說得好的學(xué)生，說出理由。教師對認(rèn)真聽講的學(xué)生給予表揚。 3.教師根據(jù)學(xué)生評價或了解 的情況請學(xué)生向全班交流。提醒學(xué)生，老師與同學(xué)最想聽飼養(yǎng)者與小動物之間發(fā)生的故事。 學(xué)生一邊交流一邊展示飼養(yǎng)的小動物，蝌蚪、螞蟻類小動物用實物投影，通過電視屏幕顯示出來。其他學(xué)生聽后可就其飼養(yǎng)的動物提出最想知道的1～2個問題。 4.請飼養(yǎng)相同動物的學(xué)生為講述者補充，也可以與之交流問題和飼養(yǎng)方法等內(nèi)容。 5.思考討論：在飼養(yǎng)過程中，要注意些什么？ 學(xué)生根據(jù)飼養(yǎng)的動物（如養(yǎng)金魚的一組，養(yǎng)小雞的一組）分小組討論，由一人作記錄并歸納出注意事項介紹給全班。 三、考考你 1.下列行為對嗎，為什么？ （1）小明剛喂完珍珠鼠就拿面包吃。 （2）東東一天給金魚喂5次魚食。 （3）芳芳帶小狗在草地上散步。 2.請同學(xué)分小組模仿出題考其他組（每組出2～3題）。 四、課中操 播放表現(xiàn)不同動物的音樂，師生根據(jù)音樂用動作模仿不同的動物。 五、我的發(fā)現(xiàn) 1.游戲：動物的種類 從動物哺乳動物、爬行動物等各方面進行分類，了解動物有哪些種類。 2．出示成長記錄袋里去年對植物生長的記錄，讓學(xué)生回憶一下植物生長的過程 請學(xué)生思考：動物生長圈和植物生長圈有什么不同？畫一畫 六、作業(yè) 1.完成《可愛的小動物》卡片。 2.繼續(xù)飼養(yǎng)小動物，并寫觀察日記。 附送： 2019年二年級品德與生活下冊 向別人學(xué)習(xí)教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：讓學(xué)生看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。 行為與習(xí)慣：勇于給自己不斷提出新的目標(biāo)，并能天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，虛心好學(xué)。初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 知識與技能：能明辨是非，體會到進步從點滴做起，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識、自我總結(jié)的技能。 過程與方法：在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。 教學(xué)重點 發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點、長處”，要與“進步”區(qū)分開來。 教學(xué)難點 在活動中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。通過交流，分享感受和活動成果，提升生活經(jīng)驗。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：在全班選出若干個“小能人”，根據(jù)“小能人”的手藝和學(xué)生的興趣將學(xué)生分成若干個興趣小組。 學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)自己找到的學(xué)習(xí)對象，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料。并自制“優(yōu)點卡”。 第一課時 活動一 學(xué)名人 1．師：同學(xué)們，你們知道這個人是誰嗎？（課件出示孔子畫像）那我們一起去了解了解吧。 2．師：孔子是我國古代的大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的學(xué)問可大了，可他仍然虛心向別人學(xué)習(xí)。想知道他虛心好學(xué)的故事嗎？ 3．（課件出示第37頁三幅圖） 師：看到了什么？ 4．師：閱讀教科書第37頁三幅圖，說說自己的感想。（同座位交流、小組內(nèi)交流、 全班交流） 5．師：請結(jié)合教科書與自己的實際，談?wù)勛约簩Α叭诵?，必有我?guī)煛钡睦斫?。（生自由讀 談見解 賽讀“三人行，必有我?guī)煛保? 6．師：是的，“三人行，必有我?guī)煛边@句話告訴我們，幾個人在一起，總有值得自己學(xué)習(xí)的地方。一起來讀讀這句話 。 7．師講述故事：孔子拜師。 8．師：有關(guān)于孔子學(xué)習(xí)的故事有很多。來，讓我們用他的名言來記住他吧！（課件出示）（生自由讀 齊誦） 9．小結(jié)：是呀，大教育家孔子，他那么有學(xué)問，都能虛心向別人學(xué)習(xí)，更何況是我們呢！虛心好學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)美德?！叭藷o完人，金無足金”，因此，在日常生活中，我們必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，互相學(xué)習(xí)，取長補短，只有這樣，我們才能不斷進步。 課后小記： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：讓學(xué)生看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。 行為與習(xí)慣：勇于給自己不斷提出新的目標(biāo)，并能天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，虛心好學(xué)。初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 知識與技能：能明辨是非，體會到進步從點滴做起，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識、自我總結(jié)的技能。 過程與方法：在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。 教學(xué)重點 發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點、長處”，要與“進步”區(qū)分開來。 教學(xué)難點 在活動中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。通過交流，分享感受和活動成果，提升生活經(jīng)驗。 活動二 找榜樣 1.師：大教育家孔子那種謙虛好學(xué)的態(tài)度無疑是我們學(xué)習(xí)的榜樣。其實，在我們的同齢人中，也有許多我們學(xué)習(xí)的好榜樣。 2.（課件出示三個榜樣）愛勞動的小華 大膽回答問題的小欣 愛看書的小宇 師：哪位小朋友愿意上臺來說一說。 3.師：是呀，小華愛勞動，他的勤勞，樸實，吃苦耐勞的品質(zhì)不正是我們該學(xué)習(xí)，應(yīng)具有的嗎？師：對呀！在學(xué)習(xí)中，在課堂上，不就是要大膽發(fā)言提出自己的見解，老師提出問題，同學(xué)們通過認(rèn)真思考，大膽回答問題，不正是我們必須具備的嗎？可是，我們有的同學(xué)卻不敢一試?？创竽懟卮饐栴}的小欣，愛讀書的小宇就是我們學(xué)習(xí)的最好榜樣。 4.師：在生活中，我們身邊有值得學(xué)習(xí)的榜樣嗎？ 5.學(xué)生交流。6.師：你準(zhǔn)備向他學(xué)習(xí)什么呢？你們愿意將他們的優(yōu)點寫下了嗎？ 7.師：來，看誰的小眼睛最亮，小手最巧。（展示“優(yōu)點卡”） 8.找朋友：學(xué)生自由地與自己找到的榜樣交流學(xué)習(xí)。 9.師：（出示作品）同學(xué)們，你們喜歡這些作品嗎？那你們知道這些作品的制作人是誰嗎？他們就在我們中間。（請出這些同學(xué)）10.師：現(xiàn)在我們來拜師學(xué)藝，好嗎？（設(shè)置幾個小能人學(xué)習(xí)基地，如：折紙、剪紙等，由“小能人”傳授技藝。學(xué)生自選一項學(xué)習(xí)項目） 11.師：接下來，老師就給大家8分鐘時間，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，動手動腦來完成今天的任務(wù)，好嗎？ 12.各小組動手嘗試，教師巡視，及時表揚學(xué)得認(rèn)真的同學(xué)。 13.師：請學(xué)得好的上臺展示成果，“小能人”為他們頒法“小星星”。 14.小結(jié)：“天生我才必有用”。其實，我們每個人都有自己的優(yōu)點，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)鍵是你是否有一雙智慧的眼睛，會發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點。虛心向別人學(xué)習(xí)，我們就會進步得更快。 課后小記： 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：讓學(xué)生看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。 行為與習(xí)慣：勇于給自己不斷提出新的目標(biāo)，并能天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，虛心好學(xué)。初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 知識與技能：能明辨是非，體會到進步從點滴做起，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識、自我總結(jié)的技能。 過程與方法：在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。 教學(xué)重點 發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點、長處”，要與“進步”區(qū)分開來。 教學(xué)難點 在活動中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。通過交流，分享感受和活動成果，提升生活經(jīng)驗。 【活動三 演情景 1. 師：然而，在我們的身邊，總有些不和諧的因素。請看：（課件出示）教科書第39頁的兩幅圖，并請幾位學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容進行情景表演。 2.師：看了他們的表演，你想對情景中的亮亮和小天他們說點什么？ 3.學(xué)生根據(jù)表演的情景，發(fā)表自己的看法，有不同的觀點，大家進行辨析。 （教師適當(dāng)加以點撥、引導(dǎo)） 4.師：你們有過這樣的想法或事情嗎？ 5.學(xué)生聯(lián)系自身的實際談?wù)劊瑧?yīng)該怎樣做才對？ 6.小結(jié)：每個人都有著自己的優(yōu)點和不足，如果拿自己的優(yōu)點與別人的缺點相比較，就只看到自己的優(yōu)點，看不到自己的缺點，總覺得自己最好，什么都強，會使自己越比越退步。相反，如果虛心學(xué)習(xí)別人的長處，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，拼命向前，我們會進步得更快。 【設(shè)計意圖：情景表演目的在于讓學(xué)生針對他們的對話表演從多角度發(fā)表自己的看法，認(rèn)識到每個人都有優(yōu)點和不足。發(fā)表看法，聯(lián)系實際談是為了更進一步讓學(xué)生明白，只有虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，才能不斷進步；如果總拿自己的長處和別人的不足比，會使自己越來越退步。】 課后小記：