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2019年六年級美術(shù)上冊 中國青銅藝術(shù)搜索教案 蘇少版 課 型: “欣賞.評述”領(lǐng)域主要是讓學(xué)生對藝術(shù)作品視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力。除了通過欣賞獲得審美感受之外，還應(yīng)用語言、文字等表述自己對藝術(shù)作品視覺世界的感受、認(rèn)識和理解。 教材分析： 始于夏，興于商、周的青銅文化，對于小學(xué)六年級學(xué)生來說，是初次接觸，一切都充滿著神秘，充滿著新鮮與好奇?！吨袊糯嚆~藝術(shù)》這一課將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到這個古老、蘊(yùn)藏著深厚文化底蘊(yùn)的世界里暢游一番，讓他們領(lǐng)略祖先遺留下的藝術(shù)瑰寶。本課以欣賞為主,教學(xué)從含有青銅器皿的成語導(dǎo)入，在欣賞的同時，簡單了解青銅器皿的造型與用途，順著欣賞這一條線，著重從最具代表性的青銅器中來了解青銅藝術(shù)。再將視點(diǎn)引向作為國之象征的鼎，歷經(jīng)幾千年演繹，凝練了濃郁的“鼎文化”，學(xué)生在通過視聽感受這厚重文化的同時，去挖掘其造型、紋飾之美。引導(dǎo)學(xué)生從多角度對作品進(jìn)行體驗(yàn)，著力培養(yǎng)學(xué)生感知美的眼睛，讓學(xué)生學(xué)會感知、欣賞藝術(shù)作品的方法，嘗試著用自己的眼光，自己的語言來賞析青銅器，在欣賞中提升審美感知能力。本課具有綜合性學(xué)科特點(diǎn),在教學(xué)中融入文學(xué)、歷史、音樂等學(xué)科，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維與整體綜合性的探索精神，拓展學(xué)生的知識面和思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)中充分利用文化資源，使學(xué)生更好地了解藝術(shù)與社會、藝術(shù)與歷史、藝術(shù)與文化的關(guān)系，涵養(yǎng)人文精神。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解青銅器的歷史、作用、工藝等相關(guān)知識，感受青銅藝術(shù)的魅力。并能初步運(yùn)用語言和文字表達(dá)自己獨(dú)特的藝術(shù)感受，逐步提高視覺感受能力，激發(fā)潛在的審美能力，形成健康的審美情趣。 過程與方法：本課以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)“ 欣賞、探究”的課堂教學(xué)模式為先導(dǎo)，以多媒體輔助教學(xué)為手段，創(chuàng)設(shè)直觀豐富、探究實(shí)踐的教學(xué)情境，面向全體學(xué)生，落實(shí)學(xué)科綜合，尊重多元文化和個性感受，激勵藝術(shù)創(chuàng)新。 情感態(tài)度與價值觀：通過本課的藝術(shù)實(shí)踐活動，不斷培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，逐步形成崇尚文明、珍惜中華民族的經(jīng)典藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：了解青銅文化，感受青銅時代青銅器的造型與紋飾的奇特與精美。 解決方法：多媒體視頻展示、欣賞探究、講解分析。 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)略青銅器更深層次的內(nèi)涵與意境，能感受藝術(shù)與社會、藝術(shù)與歷史、藝術(shù)與文化的關(guān)系，涵養(yǎng)人文精神。 解決方法：通過視聽欣賞教學(xué)，激活學(xué)生的感知，盡可能最大限度地滿足其心理審美需求，達(dá)到共鳴。 教學(xué)準(zhǔn)備：青銅面具、青銅爵、教學(xué)網(wǎng)頁。 一、初步感知談話導(dǎo)入 1．初步感知青銅器： 今天老師帶來了一只面具，這個面具給了你什么感覺？和我們常見的面具比一比呢？（夸張、恐怖、神秘）巴蜀地區(qū)的青銅人像以夸張突出的眼睛引人注目，呈現(xiàn)出奇特的地域風(fēng)情。向外突出的雙眼神秘而恐懼。 其實(shí)早在幾千年前就真的存在了這樣的面具，讓我們一起來點(diǎn)擊網(wǎng)站左側(cè)的“青銅面具”看一看，說說你的感受。這些面具都出土于四川三星堆，其中有一部分就是源自商周時期，那可是一個以青銅文化為特征的時期，青銅冶鑄業(yè)曾達(dá)到很高的水平。歷史學(xué)家們將這一時期稱為——青銅時代。這些夸張神秘的形象，流暢的線條，象征著威嚴(yán)。又是古蜀國統(tǒng)治階層的象征，是神權(quán)和王權(quán)的代表與化身。 可是什么是青銅？青銅器最早出現(xiàn)在什么時候？青銅器是用什么方法鑄造的？你想了解一下嗎？那就請你跟我一起走進(jìn)“我要探索”，你可以直接點(diǎn)擊百度和百度知道這兩個連接，然后用簡練的語言把你的學(xué)習(xí)成果發(fā)送到留言板。 2.學(xué)習(xí)成果反饋，交流學(xué)習(xí)成果。我們的祖國是一個有著五千年文明歷史的古老國家，我們的祖先更是富于創(chuàng)造，給我們留下了如此豐富而神秘的青銅文化。 二、學(xué)習(xí)與體驗(yàn) 1.青銅爵 看老師這還發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事，這酒杯居然也是青銅的。這酒杯為什么要使用青銅呢？爵：酒器，相當(dāng)于現(xiàn)代的酒杯。老師這就有一只，你想上來試一試嗎？學(xué)一學(xué)古人是怎么喝酒的。你覺得這爵是什么樣的人使用的呢？青銅器在那個時代就是身份和地位的象征，這爵可以溫酒也可以飲酒，是君王賜酒給臣下用。 青銅器在那個時代就是身份和地位的象征。仔細(xì)的看一看，摸一摸這爵和我們的酒杯有什么不同呢？——引出精美的紋飾。 我們一起來進(jìn)入“青銅爵”，看看這些紋樣有什么特點(diǎn)？又有什么含義呢？你能畫一畫這些精美，神秘的紋樣嗎？ 高貴、華麗、有力度的對稱圖形，充滿了神秘，詭異的味道。 你能把這些紋樣畫下來嗎？ 2.現(xiàn)在讓我們來欣賞一組青銅器，看一看你最欣賞那一件，說說你的看法。（造型生動、紋飾精美、文化價值） 《青銅簋gui》春秋 許多青銅器上還著有銘文，被稱為“金文”，是我國最早的成熟文字之一。它還是珍貴的歷史資料。 《持傘俑》（漢）專家從這個為主人打傘的奴隸像上見到了古代文獻(xiàn)上記載的古代越人的發(fā)型和服飾。 《牛虎案》 （春秋晚期） ?；~案由二牛一虎巧妙組合而成，其特殊的組合造型使整個銅案重心平穩(wěn)，大小和諧，動靜均衡統(tǒng)一奇特造型，新穎構(gòu)思 。 《青銅方壺》（春秋）器束頸，垂腹，圈足。方杯形蓋，蓋上部立盤形捉手。頸部兩側(cè)附龍首形環(huán)耳，并各吊一圓環(huán)。蓋頂面飾夔（kui）體龍紋，蓋下四邊飾連體雙鳥紋。器頸部飾波帶紋，腹部飾勾連龍紋和隼鳥紋，底座飾環(huán)帶紋。紋飾相互蟠連，寓動于靜。 《銅燈》（漢代）漢代時期的燈具不僅散發(fā)出獨(dú)特而精湛的造型藝術(shù)魅力，而且當(dāng)時的工匠已經(jīng)充分考慮了燈光亮度控制、防風(fēng)、防塵、防污染等實(shí)用功能。你知道這個銅燈是怎么來防止煙塵的嗎? 銅燈：這是出土于我們江蘇睢寧縣的銅燈，點(diǎn)燃后，煙塵可以通過煙管進(jìn)入燈腹部的清水里溶解，從而保持空氣清新。在那時候人們就有了環(huán)保的意識呢。真是了不起。 《騎士貯貝器》 （漢代） 貝殼在古代是作為錢來使用的珍貴貨幣,這個貯貝器就是古代人用來存放錢的器具。你看出來了嗎? 《人虎相抱卣you》 商代 造型奇特的青銅酒器，是綜合各種真實(shí)和幻想的獸類形象。是早期人類將虎作為神來崇拜的一種表現(xiàn)。 三、賞評與拓展 研究了這么多精美的青銅器，你知道該從哪幾個方面來欣賞呢？那老師就來考考你們的鑒賞能力，一起來學(xué)做“小小鑒寶家”，點(diǎn)擊左側(cè)菜單“我來鑒寶”，里面老師設(shè)置了一個百度鏈接你可以根據(jù)自己感興趣的問題進(jìn)行搜索。老師有個小小的要求，網(wǎng)絡(luò)資源只能參考，我想在留言板上看到你自己的觀點(diǎn)哦。 欣賞分析：四羊方尊（從三個方面來欣賞）商代方尊的代表 　　銅尊盛行于商代和西周時期，是一種飲酒用具。這件四羊方尊是現(xiàn)存商代青銅方尊中最大的一件,是國家特級文物。渾然一體，尊的四肩、腹部及圈足設(shè)計成四個大卷角羊，增加了變化，在寧靜中突出威嚴(yán)的感覺。方尊的邊角及每一面的中心線的合范處都是長棱脊，其作用是以此來掩蓋合范時可能產(chǎn)生的對合不正的紋飾。同時也用以改善器物邊角的單調(diào)感，增強(qiáng)了造型的氣勢。羊角是事先鑄成后配置在羊頭的陶范內(nèi)，再合范澆鑄的，因?yàn)榧妓嚫呙鳎谷饔袦喨灰惑w的感覺。動靜結(jié)合，　　在中國古代的青銅器中，有不少器物以其獨(dú)特的造型而引人注目，四羊方尊便是其中一例。它的造型以動靜結(jié)合，寓雄奇于秀美之間，可謂巧奪天工。 四、總結(jié)：中國古代青銅藝術(shù)博大精深，難怪一位歷史學(xué)家這樣說：中國的歷史是一部石頭的書、青銅的書。這毫不夸張，幾千年來所凝練的濃郁、厚重的青銅文化，是一部濃縮的中國百科全書，留給我們的是無窮的物質(zhì)與精神財富。青銅文化神秘厚重還有很多連考古學(xué)家都無法解開的迷，等著同學(xué)們?nèi)パ芯堪l(fā)現(xiàn)呢。同學(xué)們讓我們努力學(xué)習(xí)吧！ 附送： 2019年六年級美術(shù)上冊 中國青銅藝術(shù)教學(xué)設(shè)計 蘇少版 (I) 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生對中國古代工藝美術(shù)史上具有悠久歷史和高度成就的青銅器藝術(shù)作品有所了解。 技能目標(biāo)：能用大膽地將自己的欣賞感受表達(dá)給大家聽；嘗試用雕塑的形式仿制青銅作品。 情感目標(biāo)：能感受中國古代青銅器藝術(shù)作品的美，開闊學(xué)生眼界，增長知識、陶冶情操，鑒賞古代工藝美術(shù)品的能力，提高欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能感受中國古代青銅器藝術(shù)作品的美，并說出感受。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能針對具體作品的說出具體感受。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 具有上網(wǎng)條件的電腦教室、多媒體課件、黏土、白板、實(shí)物投影儀 【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】 欣賞評述 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 1.播放音樂《屈原問渡》，學(xué)生欣賞。 師：天籟般的樂曲，知道這是用什么演奏的嗎？（生答）我們一起來看看 2.出示“曾侯乙編鐘”圖片，學(xué)生欣賞。 師：這就是出土于湖北隨州的戰(zhàn)國時期的曾侯乙編鐘，看過后感覺如何？（生：氣勢宏大……）它架長7米48，寬3米35，高2米73，我們的教室大概長8米多，寬7米多，高3米左右，也就是它放進(jìn)來就是半個教室大小了，這套編鐘深埋地下二千四百余年，至今仍能演奏樂曲，音律準(zhǔn)確，音色優(yōu)美，是我們研究先秦音樂的重要資料。歷史還給了它們一個更加響亮的名字——青銅器。 師：今天就讓我們一起走進(jìn)中國青銅器。（點(diǎn)擊課件，揭示課題） 師：這組編鐘均是青銅佳作，不僅要做的美觀，而且要能演奏出優(yōu)美的音樂實(shí)在不易，編鐘中下層橫梁各有三個佩劍銅人，以頭、手托頂梁架，中部還有銅柱加固。銅人著長袍，腰束帶，神情肅穆，是青銅人像中難得的佳作。 【音樂導(dǎo)入，既能直奔主題，又能進(jìn)行文化滲透，使課伊始就形成懸念，引發(fā)學(xué)生探究、學(xué)習(xí)的興趣?！? 二、欣賞交流 1.復(fù)習(xí)欣賞交流的方法。 師：課前大家預(yù)習(xí)了嗎？我們一起來交流一下吧。先告訴我記得我們欣賞交流的方式方法嗎？（點(diǎn)擊課件）（生答：欣賞后要將自己看到的、了解到的、有疑問的告訴大家） 2.交流課前預(yù)習(xí) （關(guān)照學(xué)生書上有的只要直接講歸納后的短句，板書：青銅器的分代、鑄造方法、什么是青銅……） 師：說說你對哪一件青銅器最感興趣，為什么？ 師：看來大家對青銅器已經(jīng)有了一定的了解了，今天就讓我們一起尋著先人的足跡去看看。請大家打開學(xué)校主頁，點(diǎn)擊美術(shù)學(xué)科查找今天學(xué)習(xí)的相關(guān)資料。請先選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行欣賞研究，別忘了帶著我們的欣賞要求。 3.欣賞青銅器基本器型，了解青銅器基本分布特征 （點(diǎn)擊課件，出示：“以時間為經(jīng)”、“以地域?yàn)榫暋薄ⅰ耙云餍蜑槊}”讓學(xué)生選擇） 師：在欣賞后要將自己感興趣的青銅器告訴大家一起欣賞，將自己的發(fā)現(xiàn)，研究結(jié)果告訴大家，疑惑提出來我們共同討論。 給大家2分鐘每組推選一名同學(xué)，給大家介紹，請組織好語言。（教師適時補(bǔ)充） ①“以時代為經(jīng)” ②“以地域?yàn)榫暋? ③“以器型為脈” 4.欣賞青銅器題材內(nèi)容和紋飾，感受青銅審美 師：我們對青銅器的欣賞絕不能僅限于此，你們在欣賞時還關(guān)注了其他方面嗎？（生答：題材內(nèi)容和花樣紋飾、銘文等……） 5.歸納我國青銅器特點(diǎn) 將學(xué)生所寫的內(nèi)容劃好，（用白板）歸納出來： ①. 歷史悠久，種類繁多； 1975年甘肅東鄉(xiāng)林家馬家窯文化遺址(約公元前3000左右)出土一件青銅刀，這是目前在中國發(fā)現(xiàn)的最早的青銅器，是中國進(jìn)入青銅時代的證明，距今約為5500-4500年。 青銅器的種類更是繁多，綜合各地出土的器物，計有：鼎、大鼎、大方鼎、鬲、甗、瓿、簋、爵、管流爵，觚、斝、罍、提梁壺、瓠形提梁壺、中柱盤、盤等，包括了飪食器、酒器和水器等門類。 ②. 分布廣闊，品質(zhì)高雅； 我國幾乎全國各省都有青銅器出土，這有張西南地區(qū)青銅器主要出土地點(diǎn)分布圖： 另外中國的青銅器在世界文明史上占著重要的地位，這么樣地廣泛地使用，應(yīng)該說是少有的。它同當(dāng)時的生產(chǎn)、科技、藝術(shù)這些方方面面，都有著密切的關(guān)系。所以各個國家的博物館，凡是收藏有中國文物的都是以青銅為很突出的。國外也還有的博物館，就是專門收藏中國青銅器的，收藏中國青銅器的。 ③. 紋飾優(yōu)美、銘文珍貴； 中國古代的青銅器種類繁多，精美絕倫。我們感受了它優(yōu)美的造型，豐富的內(nèi)容，現(xiàn)在我們就來研究研究它富有文化內(nèi)涵的紋飾吧。（紋飾特點(diǎn)：高貴、華麗、有力度、多采用對稱圖形，神秘詭異。） 夸張的動物紋，饕餮紋。第一種是動物紋：其中饕(tāo)餮(ti)紋，龍紋、鳥紋最為流行。饕餮紋也叫獸面紋，是青銅器上常用的紋樣之一。紋樣象征古代傳說中的兇獸饕餮的面型，常配以云蕾紋?？鋸埖难b飾，浮雕式的獸面，猙獰象征著王權(quán)的威嚴(yán)。 幾何紋：第二種是幾何紋：渦紋、繩紋、貝紋、鱗紋、云雷紋、圈帶紋、四瓣花紋……云雷紋，渦紋。線條流暢，紋樣繁密精致有序。 人物紋：第三種是人物紋：最具代表的——宴樂狩獵戰(zhàn)斗紋。你能說說青銅器紋樣有那些特點(diǎn)嗎？眼睛很大，很有神也很嚴(yán)厲。多采用對稱構(gòu)圖。表現(xiàn)與人們息息相關(guān)的生活場景。 ④. 造型精美、功能復(fù)雜； 出示龍虎尊龍虎尊：龍虎尊的肩部飾以三條蜿蜒向前的龍，龍頭突出肩外。腹部紋飾為一個虎頭兩個虎身，虎口之下有一人形，人頭銜于虎口之中?；⑸硐路揭造槔鉃榻?，飾兩夔龍相對組成的獸面。圈足上部有弦紋，并開有十字形鏤孔。 龍虎尊紋飾的主題是"虎口銜人"。關(guān)于這一主題的含義大家可以在課后在網(wǎng)絡(luò)上搜索一下。 6、通過大家的共同研究，我們發(fā)現(xiàn)中國古代的青銅藝術(shù)真可謂是歷史藝術(shù)長河中的一枝奇葩，他們是中國古代勞動人民智慧和汗水的結(jié)晶。下面，讓我們再一次走進(jìn)博物館去感受其獨(dú)特的魅力。 7、配樂整體欣賞。（如《四羊方尊》、《馬踏飛燕》、《長信宮燈》等） 三、動手模仿，加深體驗(yàn) 1、看了這么多的青銅器精品，想不想親自動手用紫砂泥來模仿制作一件青銅器？ 2、我們一起先來看幾件同齡人做的作品。（媒體欣賞） 同時，簡要評析、示范制作方法：泥板造型、挖、接等技巧。（提示學(xué)生模仿時眼、耳、鼻、等部位的夸張手法的運(yùn)用） 3、作業(yè)要求： ①完成一件青銅仿制品，可以適當(dāng)改造。 ②小組同合作完成，分工合理。 ③能表現(xiàn)出青銅器的特點(diǎn)。 ④時間：12分鐘。 3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。 四、課后拓展 問：其他國家、地區(qū)有青銅器嗎？ 師：其實(shí)在世界范圍內(nèi)相同的表現(xiàn)題材或相似表現(xiàn)形式的藝術(shù)品有很多，大家請看。點(diǎn)擊課件（出示三星堆面具和圖坦卡蒙面具） 師：同樣是面具給我們的感覺一樣嗎？左邊是三星堆出土的面具，右邊是圖坦卡蒙面具，說一說你的感受。 每個時期、每個地域的藝術(shù)品給我們的感覺是不盡相同的，不要求大家都能采用這些什么標(biāo)準(zhǔn)，要大家對這些藝術(shù)形式多一些理解，多一些包容即可。 中國古代不僅有精美的青銅器，還有許許多多的藝術(shù)珍品，如瓷器、繪畫、書法、漆器、金器、佛像、石刻等（媒體出示），有興趣的同學(xué)可以到網(wǎng)站上去學(xué)習(xí)，有條件的同學(xué)還真正走進(jìn)博物館，一睹藝術(shù)珍品的真面目。 [欣賞一組其他形式的藝術(shù)珍品，可以將課堂興趣延伸到課外，為今后學(xué)習(xí)作好情感上的延續(xù)，也能進(jìn)一步樹立學(xué)生的民族自豪感。] 教后反思： 本課是教師利用多媒體、專業(yè)網(wǎng)站等教學(xué)資源進(jìn)行“美術(shù)與信息技術(shù)整合”的嘗試課。在本課中，為了避免“網(wǎng)上沖浪”的漫無目的，筆者巧妙地設(shè)計了問題導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生帶著任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入專題網(wǎng)站學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率大大提高。為了能讓學(xué)生對青銅藝術(shù)感悟逐漸深刻，筆者引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過“嘗試分類——對比賞析——嘗試實(shí)踐”等多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生由淺入深地感悟青銅藝術(shù)的造型精巧、紋飾精美、工藝精湛，當(dāng)學(xué)生帶著這樣的理解再一次欣賞中國青銅藝術(shù)的瑰寶時，課堂達(dá)到了高潮。學(xué)生的審美能力也得到了不同程度的提高。