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2019年三年級品德與生活下冊 我生活的社區(qū) 1教案 鄂教版 教學目標 1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。 2．體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。 3．初步了解社區(qū)的一些機構，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力，懂得要尊重他們。 4．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。 教具準備：多媒體 教學過程： 一、談話引入課題 1.大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？ 2.讓學生說說我們身邊都有寫什么？ 二、社區(qū)里有什么 1.說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？ 2.談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。 3.學生說說社區(qū)有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。 4.小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？ 三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？ 1.比一比：社區(qū)里多了什么變化？ 2.你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化 四、社區(qū)的日常生活 1.說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？ 2.你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。 五、歸納總結 1.說說自己的家是在哪種社區(qū)？ 2.你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？ 附送： 2019年三年級品德與生活下冊 文明的社區(qū)生活教案 冀教版 一、 教學內(nèi)容： 冀教版三年級下冊品德與社會 第二單元溫馨的社區(qū)生活 主題三：文明的社區(qū)生活 二、教材分析 社區(qū)中人與人之間的交往非常重要，大家生活在一起，要和睦相處，共同維護社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)的秩序。教材首先通過44頁的一組圖片，表現(xiàn)大家遵守和維護公共秩序，引導學生明白我們應該自覺遵守社會公德， 養(yǎng)成文明健康的生活習慣。而通過45頁的圖片，列舉了一些不文明的行為，引導學生能夠對社區(qū)生活中一些不良表現(xiàn)做出自己的評價，進而提高學生的自我評價能力讓學生做到言行一致，表里如一。46頁的材料講述了一個老爺爺與一個不遵守社會公德小學生之間發(fā)生的故事引導學生能夠在公共場所對一些不良表現(xiàn)做出自己的評價。引導學生學會反思自己日常的不文明行為，自覺加以糾正。 三、教學設計思路 本節(jié)課通過讓學生看圖片、角色扮演、故事體驗、動手來做等環(huán)節(jié)讓學生來親身體會社區(qū)中的一些不文明的行為，培養(yǎng)學生自覺遵守公共秩序的意識，養(yǎng)成講文明的良好習慣。明白人與人之間需要和睦相處、互幫互助，社區(qū)的維護靠大家。 四、教學目標 （一）知識與能力 1．知道遵守社會公共秩序，懂得在公共場所遵守社會公德。 2．能夠在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價，能夠做些力所能及的事情。 （二）過程與方法 通過讓學生看圖片、角色扮演、故事體驗、動手來做等環(huán)節(jié)，讓學生體會不文明行為影響人們的生產(chǎn)生活，從而養(yǎng)成講文明的良好習慣。 （三）情感態(tài)度與價值觀 自覺維護社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個講文明有教養(yǎng)的人。 五、教學重難點 （一）教學重點 懂得在公共場所要遵守公共秩序。 （二）教學難點 自覺維護社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，養(yǎng)成講文明的良好習慣。 六、教學方法 角色扮演法、心靈體驗法。 七、教學媒體 遵守公共秩序的圖片、資料、公益廣告等。 八、教學結構與過程 （一）導入： 師：在生活中，我們經(jīng)常需要用秩序來規(guī)范、約束大家的行為，尤其是公共秩序影響著我們每個人，那么生活中什么時候需要大家來遵守社會公共秩序呢？（學生回答） （二）新授： 1.大家都來說一說 師：老師這里有幾幅圖片，咱們一起來看看他們做得好不好，為什么？（屏幕顯示） 誰來說說這幅圖的意思，你可以給他們起個名字。 圖一：小明和小強在草坪上踢足球，他們做得好不好？小蘭過來阻止他們，做得好不好？為什么？ 圖二：在公共汽車站，大家排隊上車，做得好。 師：不僅是上車，其實在上、下車時都要遵守秩序，先下后上。 圖三：在圖書館兩個同學在說話，有一位同學在勸阻。 師：如果你是那位同學，你會怎樣勸阻。 圖四：大家在健身器材前排隊等候，做得對。 師：同學們剛才說得真有道理，俗話說“國有國法，家有家規(guī)。”我們作為社區(qū)的一員，就要遵守社區(qū)的文明公約，自覺維護社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個講文明、有教養(yǎng)的人，其實啊，不光在學校、社區(qū)，即使在社會中，遵守公共秩序對于我們每個人來說也非常重要，老師這里有一組數(shù)字，誰來讀一下？（屏幕顯示，學生讀信息） 2007年11月10日，重慶一家超市市民搶購，發(fā)生踩踏事件，事后統(tǒng)計死亡3人、7名重傷、31名受傷； 2006年12月5日，四川營山縣某小學上百名學生擁擠下樓，發(fā)生踩踏事件，9人住院，2人重傷； 2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實驗小學課間操期間，發(fā)生40名學生擠壓事故，造成18名學生受傷。 2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學學生放學時，因停電，在樓梯間發(fā)生學生擁擠踩踏事故，造成5名學生死亡，4名學生重傷，7名學生輕傷。 師：看完后，你們的心情怎樣？為什么？（學生回答） 2.我們都來演一演 師：由此可見，遵守公共秩序對于每個人的生命安全，對于整個社會的和諧都至關重要。老師這里還有四個小故事，下面咱們就以組為單位進行角色表演，看看如何做文明小公民。 活動 分小組進行角色扮演，表現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的一些不文明的行為，每個劇情的結果由學生自己設計應該如何來做。 劇情一：周末的一天中午，小明和小麗剛吃完午飯，就相約來到社區(qū)運動場打乒乓球，聲音吵到了社區(qū)里的人們無法安靜地午休，李奶奶走了過來，指了指旁邊的牌子，說：“午休時間是不能打乒乓球的！你們中午在這里打球，大家怎么安靜地休息呢？小朋友們，要遵守公共秩序?。　? 劇情二：一天，小紅走在街上，買了一個冰糕吃，順手就把冰糕袋扔到了馬路上，這是，環(huán)衛(wèi)工人走過來了，對她說：“如果每個人都隨手亂扔垃圾的話，那我們的社區(qū)會有多臟啊！為了我們的環(huán)境衛(wèi)生，應該把垃圾扔到垃圾筒里。” 劇情三：一天，小強和小峰在社區(qū)的健身廣場上鍛煉身體，為了爭搶一個健身設施，搞得面紅耳赤、爭吵不休。 劇情四：一天早晨，小剛上學的路上，怕上學遲到了，就隨意橫穿馬路，讓對面開車過來的李叔叔嚇了一跳。 師：同學們的課本劇表演真精彩，看來良好的公共秩序靠一個人行不行？對，這是每個人應盡的責任和義務。老師把剛才同學們的表演總結為了一首小兒歌，一起來讀讀.（大屏幕出示） 社區(qū)是我們的家 公共秩序靠大家 果皮紙屑別亂扔 垃圾筒正在等待它 午休時間別打球 很多人都怕被打擾 橫穿馬路太危險 安全一個幸福全家 公共設施為大眾 你爭我搶遭笑話 我們的社區(qū)盼文明 離不開你我和大家 師：在公共場所，我們要遵守哪些公共秩序呢？（學生回答） 3.我們都來做一做 師：總有些人在公共場所不注意自己的行為，如果你是居委會主任，你怎么辦？現(xiàn)在大家就來以組為單位為我們的小區(qū)動手設計一塊警示牌。（學生以組為單位動手實踐，并對表現(xiàn)好的小組進行表揚） 4.心靈體驗 師：同學們，你們想不想做遵守秩序的文明小公民？（想）真有信心?？捎袝r說著容易做起來就難了。咱們書中就有一個小同學，一不小心就做了一件讓自己倍感慚愧的事情。打開書46頁，讀讀這個故事。（配樂讀書中46頁的《老爺爺使我想到的……》） 師：同學們?nèi)绻闶沁@個同學你會怎樣想？又會怎樣做呢？（學生回答） 師：在社區(qū)生活中，你是否見到或親身經(jīng)歷過類似的事情？（學生舉例回答并說說自己的親身體驗） 師：其實，文明對于每個人來說都是唾手可得而又唾手可棄的事情。當你看到一張紙片、當你排隊等候的時候，你的一言一行，你的一舉一動，都被大家關注著，老師相信我們每位同學都會真心愛護我們的社區(qū)大家園，讓我們的社區(qū)生活更文明，更和諧也更美好！ 師：我請同學們重溫一個非常溫馨的公益廣告，可以一起讀一讀。（播放濮存晰《文明之光》公益廣告） 師：社區(qū)是一個溫暖的大家園，人與人之間的關系最為密切，城市中的居民大多居住在樓房中，人們彼此間的聯(lián)系越來越少，所謂“遠親不如近鄰”，我們要搞好鄰里關系，互幫互助，共同建設我們美好的家園。老師相信新世紀的小學生每個人都會是一盞文明的燈，照亮我們的校園、我們的社區(qū)，照亮我們的祖國！