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2019-2020年湘教版三年級上冊《媽媽的賬單 2》WORD版教案 教學(xué)理念： 本課是略讀課文，預(yù)案的設(shè)計(jì)努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過說話、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵，使學(xué)生潤物細(xì)無聲地受到語言的訓(xùn)練、情感的熏染。 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字詞。 能力目標(biāo)：反復(fù)誦讀文本、對比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練。 情感目標(biāo)：感悟到親情的無私、無價(jià)，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報(bào)的。 教學(xué)準(zhǔn)備：《游子吟》課件和相關(guān)圖片。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、渲染親情。 （一）輕放歌曲，進(jìn)入氛圍。 （二）欣賞圖片，感受親情。 看著這些圖片，你想說些什么？ 二、解讀古詩，引入教學(xué)。 （一）看圖片，猜詩名。 這幅圖畫的是哪首古詩？ （二）讀古詩，解大意。 慈祥的母親在孩子即將遠(yuǎn)行的時(shí)候，忍著內(nèi)心的悲傷一針一線為兒子縫制衣服，把對兒子的叮嚀和希望也密密實(shí)實(shí)地縫在了里面。一方面生怕他受凍著涼，一方面又擔(dān)心他不知何時(shí)才能回來。母親的這份慈愛和關(guān)懷，真不是我們微小的心意所能報(bào)答的。 （三）圍繞“報(bào)”字引入新課。 詩中的“報(bào)”是什么意思？還有一個和“報(bào)”有關(guān)的詞（板書“報(bào)酬”），什么意思？今天我們一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于“報(bào)酬”的故事。 三、初讀課文，初知“賬單”。 自由讀課文，想想文中講到了幾份賬單？分別是誰寫的？賬單中分別寫了什么？ 圍繞“賬單”，質(zhì)疑解惑。 （一）細(xì)讀“賬單”，大膽質(zhì)疑。 1.彼得為什么要寫這份賬單？媽媽呢？ 2.兩份賬單有什么不同？ 3.媽媽讀了彼得的賬單后為什么什么話也沒有說？ 4.彼得讀了媽媽的賬單后會想到些什么？ 5.從這兩份賬單中我們明白了什么？ （根據(jù)學(xué)情生成板書） （二）自主解惑，交流探討。 （引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同：內(nèi)容不同、時(shí)間不同、報(bào)酬不同。） （以上這兩個環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)情當(dāng)堂生成）。 （隨機(jī)穿插：小彼得讀著讀著，想起了……，感到羞愧萬分。） 四、誦讀品析，感悟“羞愧”。 （一）從哪里可以看出小彼得為自己的行為感到羞愧萬分？品讀最后一段。 （二）看課文插圖，配畫外音讀第七段。 五、拓展題意，升華內(nèi)涵。 我們相信，這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛的，比山還高，比海還深的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地、默默無語地陪伴著小彼得一天天長大。（如果時(shí)間能在這時(shí)定格，將是一種偉大的永恒。）所以說 這還是一份（ ）的賬單。 （板書：一份賬單 萬分羞愧 無價(jià)親情） 彼得把小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，他也一定會把這個關(guān)于“報(bào)酬”的故事永遠(yuǎn)珍藏在心里，我們也一樣。用這個故事來告訴自己：親情是無私無價(jià)的、不求回報(bào)的。 六、小結(jié)升華。 同學(xué)們，因?yàn)橛辛烁改笎鄣淖甜B(yǎng)，我們的生命之樹才會如此亭亭如蓋、充滿生機(jī)；因?yàn)橛辛宋覀兦榈臏嘏?，父母的生命之樹才會更加枝繁葉茂、永葆青春。那么，就讓我們和父母一起永遠(yuǎn)手牽著手，肩并著肩，在清澈如水、純潔如雪、博大如海的親情的養(yǎng)護(hù)下互相溫暖著、扶持著，健康快樂地走在有陽光普照、也有風(fēng)雨侵襲的漫漫人生路上。 七、課堂延伸。 （一）共栽親情樹。 1.如果我們把自己的生命比作一棵樹，為了這棵生命之樹的茁壯成長，我們的父母傾盡了心血、付盡了辛勞。在你的成長中也一定留下了父母對你愛的痕跡。（交流照片、賀卡、信件、及其他物品。） 2.如果把父母的生命也比作一棵樹，雖然現(xiàn)在這棵樹正當(dāng)壯年，枝繁葉茂，但隨著歲月的流逝，會漸漸枯萎、老去。它同樣需要你們的關(guān)心、愛護(hù)，在你和父母相處的十年中，有沒有留下你對父母愛的痕跡呢？（交流。） 3.看著這兩棵裝盛著不同份量的愛的樹，你想到了什么？ （二）推薦閱讀相關(guān)文章。比如冰心的《荷葉母親》。 附送： 2019-2020年湘教版三年級上冊《早晨真好》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.會認(rèn)，會寫本課的12個生字； 　　　2.能借助詞典理解生詞。 　 3.利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。 　　 4.通過朗讀體會語言的美感，培養(yǎng)積極向上的情感。 　教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會本課生字，掌握詞語；理解句子含義。 　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 　教學(xué)過程： 　　 第一課時(shí) 　　一、看圖說話，理解圖意。 　　　1.仔細(xì)看圖，說說圖畫內(nèi)容。 　　　2.請學(xué)生完整地說說圖意。 　　　3.課文是怎么描述的？（板書：1 早晨真好） 　　二、初讀課文。 　　　1.要求學(xué)生借助漢語拼音，先讀準(zhǔn)生字的讀音，再輕聲朗讀課文，把句子讀通順。 　　　2.指名分節(jié)讀課文。 　　三、學(xué)習(xí)課文。 　　　1.教學(xué)第一小節(jié)。 　　　　　自由讀，說說這一小節(jié)告訴我們什么？（早晨真好） 　　　2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 　　　　（1）討論：從哪里可以看出早晨真好？ 　　　　（2）你喜歡課文中的什么事物，請把喜歡的部分讀出來。 　　　?。?）誰能有感情地朗讀課文？ 　　　?。?）指導(dǎo)朗讀： 　　　　　　要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)早晨美麗的景色。 　　　3.自由朗讀3、4、5節(jié)。 　　　?。?）自由讀，說說通過朗讀知道了什么？（我們高高興興上學(xué)校） 　　　　（2）質(zhì)疑問難： 　　　　　　　什么是一同？他們在做什么？（師生共同討論交流） 　　　4.學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出贊揚(yáng)的語氣。 　　四、總結(jié)。 　　　　學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)環(huán)境，珍惜大好時(shí)光？ 　　五.作業(yè)： 　　　造句： 　　　　　快樂： 　　　　　奔跑： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、檢查復(fù)習(xí)。 　　　　出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀 　　　?。ㄅ踔r艷飄飄奔跑閃耀開始小嘴兒紅領(lǐng)巾） 　　二、分析字形、指導(dǎo)書寫。 　　　1.讀課后生字，說說自己能記住哪些生字？用什么方法識記？ 　　　　?。ㄟ@些字可以用換偏旁法，形近字法進(jìn)行比較識記） 　　　2.重點(diǎn)指導(dǎo) 　　　　　捧：右邊的下面只有兩橫。 　　　　　領(lǐng)：左邊是個“令：右邊是“頁” 　　　　　飄：注意與“漂”進(jìn)行比較。 　　　　　嘴：右邊不要寫錯了。 　　　　　蹦：“足”字旁，右邊是個“朋” 　　　　　閃：第一筆是“點(diǎn)” 　　　　　始：左邊是“女”，右邊不要寫成“合” 　　三、朗讀指導(dǎo)。 　　　1.朗讀時(shí)要讀出韻味來，通過朗讀，激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情，要注意讀出比喻句子的語調(diào)。 　　　2.第2節(jié)要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)早晨的美麗景色。 　　　3.第3、4、5節(jié)速度要較快，體現(xiàn)出高興的心情。 　　四、拓展升華 做找朋友的游戲。